Teknologi seperti Instagram, Twitter, dan TikTok telah dirancang untuk menarik perhatian penggunanya. Akibatnya, siswa yang kita ajar, yang hidup di era digital, sering kali teralihkan oleh teknologi ini. Namun, sebagai pendidik, menyerah pada tantangan ini bukanlah pilihan. Sebaliknya, kita perlu mencari cara untuk mengubah pendekatan pengajaran dan membangun komunitas kelas yang mendukung pembelajaran.
Mengenal siswa kita adalah langkah awal yang krusial, tetapi ini bukanlah tugas yang dilakukan sekali saja. Berikut adalah empat strategi praktis yang dapat membantu meningkatkan keterlibatan siswa, bahkan di tengah keberadaan ponsel mereka di kelas. Sarah (2023) memberikan saran untuk mengelola penggunaan smartphone di Kelas sebagai berikut:
1. Bekerja Sama dengan Siswa untuk Membuat Aturan Penggunaan Ponsel
Di kelas saya, saya menggunakan bel sebagai tanda transisi, termasuk waktu untuk menyimpan ponsel dan melepas earphone. Sebelum bel berbunyi, siswa diberi waktu satu hingga dua menit untuk memeriksa ponsel mereka. Setelah itu, kami melakukan pernapasan bersama sebelum memulai pelajaran.
Kadang-kadang, ponsel diizinkan untuk kegiatan tertentu seperti penelitian atau tugas mandiri, tetapi batasannya jelas. Kami juga menyusun kontrak sosial yang dibuat bersama antara guru dan siswa. Kontrak ini mencakup aturan tentang penggunaan ponsel agar tidak mengganggu pembelajaran. Di setiap tugas, saya sering menambahkan catatan seperti, "Harap pastikan ponsel Anda disimpan."
Meski demikian, siswa kadang-kadang menguji batasan. Dalam kasus ini, pendekatan restoratif sangat membantu. Saya berdiskusi dengan siswa untuk menjelaskan alasan di balik aturan tersebut, termasuk dampak negatif ponsel pada kesehatan mental berdasarkan penelitian. Jika pelanggaran terus berlanjut, langkah seperti melibatkan orang tua atau pemberian konsekuensi sekolah bisa diterapkan. Namun, dengan pemahaman yang baik tentang kapan ponsel boleh digunakan, masalah semacam ini biasanya dapat diminimalkan.
2. Menyediakan Pengisi Daya Ponsel di Kelas
Untuk mengurangi konflik terkait ponsel, saya menyediakan pengisi daya di tempat yang jauh dari meja siswa. Ketika siswa ingin mengisi daya, mereka merasa lebih memiliki kontrol atas situasi dibandingkan dengan metode seperti menyimpan ponsel di kantong khusus. Ini membantu menciptakan suasana yang lebih mendukung, sekaligus mengurangi potensi gangguan.
3. Mengintegrasikan Ponsel ke dalam Pembelajaran
Ponsel dapat menjadi alat pembelajaran yang efektif jika digunakan dengan cara yang tepat. Misalnya, saya menggunakan Google Forms yang terhubung melalui kode QR untuk survei, pemeriksaan pemahaman, atau check-in sosial-emosional. Untuk siswa yang mengalami kendala teknis, saya menyediakan versi cetak.
Aplikasi lain seperti Kahoot, Duolingo, dan Canva juga sering saya manfaatkan untuk menjaga siswa tetap aktif. Canva, misalnya, memungkinkan siswa untuk berkreasi dengan desain dari ponsel mereka. Alternatif ini juga tersedia di perangkat sekolah, sehingga semua siswa dapat terlibat.
4. Membuat Pelajaran Lebih Menarik
Ketika pelajaran terasa membosankan, siswa cenderung mengalihkan perhatian mereka ke ponsel. Untuk mengatasi hal ini, saya menciptakan kelas yang interaktif. Misalnya, saya menggunakan strategi seperti galeri keliling, lingkaran diskusi, atau kegiatan kinestetik yang melibatkan gerakan.
Jika siswa tampak tidak tertarik, saya mengubah lokasi pembelajaran, seperti memindahkan kegiatan ke lorong kelas. Setelah beberapa kali, siswa biasanya memahami pentingnya keterlibatan aktif.
Dalam percakapan dengan anak-anak remaja saya, saya pernah mengatakan bahwa dunia tidak akan berubah dalam 50 menit saat mereka menyimpan ponsel di kelas. Namun, mereka menjawab, "Kami tumbuh besar selama pandemi, dunia memang berubah." Jawaban ini mengingatkan saya untuk terus mencari pendekatan yang relevan dan adaptif dalam menghadapi generasi digital.
Mengelola penggunaan ponsel di kelas bukan tentang melarang teknologi sepenuhnya, tetapi tentang menciptakan keseimbangan antara pemanfaatan teknologi dan fokus pada pembelajaran. Dengan mengenal siswa, menetapkan batasan yang jelas, memanfaatkan teknologi secara kreatif, dan merancang pembelajaran yang menarik, kita dapat membantu siswa lebih terlibat dalam proses belajar.
Referensi
Nama ;Maharani Ananta Putri
BalasHapusKelas ; 5A
Npm : 2286206007
Ponsel dapat membuat pelajaran menjadi lebih efektif,bisa membantu dengan menggunakan aplikasi aplikasi seperti google ,canva dan kahoot.
Nama: Aulia Zalzabila
HapusKelas: 5D
Npm: 2286306111
Saya setuju. Dengan menggunakan ponsel atau handphone, proses pembelajaran dapat berlangsung dengan mudah. Bukan hanya itu, siswa juga akan merasa lebih asyik saat belajar menggunakan ponsel.
Nama : Ana Fajar Wati
BalasHapusKelas : 5A
NPM : 2286206003
Kebanyakan anak sekarang sudah mengerti tentang ponsel, ini dapat di gunakan sebagai media dalam pembelajaran agar tidak membosankan dan lebih menyenangkan
Nama : Ana Fajar Wati
HapusKelas : 5A
NPM : 2286206003
Banyak pembelajaran yang dapat menggunakan ponsel sebagai mediannya tetapi guru juga harus membatasi agar tidak berlebihan dalam menggunakan ponsel.
Nama : Ana Fajar Wati
BalasHapusKelas : 5A
NPM : 2286206003
Sebagai guru harus membuat aturan penggunaan ponsel dalam pembelajaran agar tidak terjadi hal - hal yang tidak di inginkan.Ketika pembelajaran sudah selesai peserta didik harus menyimpan ponsel yang di bawanya.
Nama : Diah Anggi Rizkyana
Hapuskelas : 5D PGSD
NPM : 2286206107
Setuju, kesepakatan yang telah dibuat harus dilaksanakan dengan sungguh dan konsisten. siswa akan terbiasa menggunakan handphone nya untuk kegiatan yang berkaitan pembelajaran ataupun yang diperlukan saat kegiatan pembelajaran. yabg awalnya mungkin terasa berat',lama kemudian akan bisa. guru juga tegas dalam penggunaan handphone serta pengawasan yang baik . agar peserta didik tidak seenaknya dalam menggunakan handphone selama pembelajaran berlangsung
Nama : Ana Fajar Wati
BalasHapusKelas : 5A
NPM : 2286206003
Menurut saya, tidak masalah jika menggunakan ponsel sebagai media untuk membuat pengalaman baru bagi siswa. Pembelajaran tidak hanya itu - itu saja dan dapat menyenangkan.
Nama: Aulia Zalzabila
HapusKelas: 5D
Npm: 2286206111
Ya, memang benar. Dengan menggunakan media ponsel dalam pembelajaran dapat memberikan pengalaman bagi siswa. Namun, kadang pula ada siswa yang menyalahgunakan ponsel di waktu pembelajaran. Ponsel yang harusnya digunakan untuk belajar malah digunakan untuk hal,-hal lain seperti main game dsb.
Nama : Julinorti Ungan Laing
BalasHapusNPM :2286206114
Kelas : 5D PGSD
Sangat penting bagi seorang guru menciptakan keseimbangan terkait penggunaan teknologi ponsel. Dimulai dari pembelajaran dikelas, agar siswa tidak menggunakan ponsel atau menatap layar ponsel berlebihan. Namun, melalui penggunaan ponsel siswa lebih kreatif dengan memanfaatkan teknologi didalam handphone ini dengan bijak. Sepaya berguna kedepannya dapat mengembangkan dirinya lebih baik.
Nama : Julinorti Ungan Laing
BalasHapusKelas : 5D PGSD
NPM : 2286206114
Kebijakan dalam menggunakan dan memanfaatkan teknologi dengan baik sangatlah menguntungkan. Tetapi, jika salah dalam memanfaatkan teknologi ini akan menimbulkan kerusakan atau merusak mental siswa. Maka dalam menghadapi tantangan ini guru harus berkerja sama dengan orang tua, agar orang tua masing-masing siswa dapat mengontrol anaknya. Gimana supaya dapat berkerja sama adalah dengan memanfaatkan kesempatan apa saja pertemuan dengan orang tua atau wali siswa untuk sebaik baiknya dan sebisa mungkin melakukan penyampaian kepala wali siswa.
Nama : Julinorti Ungan Laing
BalasHapusNPM : 2286206114
Kelas : 5D PGSD
Saya sangat setuju tentang berkerja sama dengan siswa untuk membuat batasan waktu penggunaan ponsel dikelas. Melalui dimulai nya keteraturan jangka waktu penggunaan saat mau memulai kelas yang dimana siswa diberi waktu 2 menit untuk memeriksa ponsel sebelum memulai kelas setelah itu wajib disimpan. Maka dengan ini siswa akan teratur dalam menggunakan ponsel karena kebiasaan yang diterapkan disekolah dan dikelas dengan tidak menutup kemungkinan akan dibawa ke manapun baik dilingkungan rumah sebagai pembiasaan kebiasaan yang yang positif.
Nama : Julinorti Ungan Laing
BalasHapusNPM : 2286206114
Kelas : 5 D PGSD
Berdiskusi dengan siswa serta menyampaikan keteraturan waktu penggunaan handphone sangat bermanfaat yang dapat mendukung efektivitas siswa. Serta, berdiskusi terkait dampak negatif ponsel dan sosmed agar siswa memiliki pemahaman baik tentang kapan ponsel terkait kapan waktu baik ponsel digunakan juga sangat penting. Karena dengan begitu akan mengubah cara pandang kita terkait ponsel yang kebanyakan negatif nya karna akibat penggunaan sosmed dan ponsel yang salah ke arah negatif.
Nama : Julinorti Ungan Laing
BalasHapusNPM : 2286206114
Kelas : 5D PGSD
Penyediaan pengisi daya yang jauh dari siswa juga sangat berguna. Supaya siswa memiliki kontrol atas situasi yang mana hal ini adalah salah satu cara mendukung untuk mengontrol penggunaan ponsel agar teratur supaya siswa bisa mengikuti aturan. Maka dengan hal itu tidak menimbulkan gangguan, ini merupakan cara guru untuk mengontrol anak didiknya agar siswa bisa lebih konsisten dalam mengikuti aturan, karna aturan ini dibuat guna untuk kebaikan siswa.
Nama : Julinorti Ungan Lain
BalasHapusNPM : 2286206114
Kelas : 5D PGSD
Ternyata dengan mempelajari manfaat penggunaan teknologi dengan cerdas banyak sekali aplikasi yang berguna baik dalam membantu dan memudahkan guru dalam mengajarkan materi ajar kepada siswa. Adapun melalui beberapa aplikasi seperti Canva untuk mendesain, google Froms dengan berbagai pitur yang bermanfaat. Sebagai seorang guru wajib update dengan teknologi perkembangan zaman seperti sekarang Jagan sampai siswa dan murid ketingalan dengan perkembangan teknologi karna, banyak sekali teknologi seperti handphone yang dapat memudahkan pekerjaan manusia sekarang.
Nama ; Maharani Ananta Putri
BalasHapusKelas ; 5a
Npm ; 2286206007
Ponsel sangat penting untuk para peserta didik,tapi di sekolah ponsel juga harus menggunakan aturan agar para peserta didik tidak menggunkan ponsel secara semena mena di sekolah.Tetap menggunkan ponsel hanya untuk keperluan sekolah.
Nama ; Maharani Ananta Putri
BalasHapusKelas : 5A
Npm ;n2286206007
Ponsel juga bisa membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dan tidak membosankan.Zaman sekarang sudah lebih modern ulangan sekarang menggunakan ponsel dan laptop tidak lagi menggunakan kertas,dengan begini bisa menghemat kertas dan mempermudah guru dalam membuat soal.
Nama : Diah Anggi Rizkyana
Hapuskelas : 5D PGSD
npm : 2286206107
setuju, dengan adanya kemudahan ini. dalam mengecek jawaban juga tidak akan terjadi kesalahan. guru terbantu dalam mengevaluasi pemahaman siswa dengan cara yang menyenangkan sekaligus memberikan umpan balik secara langsung.
Nama : Winda Tuti Dayanti
BalasHapusNPM : 2286206057
Kelas : 5C PGSD
Menurut saya, Penggunaan ponsel ini memiliki dampak positif dan dampak negatif.Para guru harus benar-benar mengawasi peserta didik dengan baik dalam penggunaan ponsel/smartphone.Contohnya saja sekarang anak SMP sudah dikasih cromebook masing-masing yang dipergunakan untuk pembelajaran di sekolah dan dapat membawa ponsel juga.Setelah,Cromebook ini diberikan kepada peserta didik,peserta didik mulai meminta untuk dibelikan smartphone juga dikarenakan untuk akses internet menggunakan koneksi data/paket data masing-masing peserta didik hal ini dialami oleh adik saya sendiri.Menurut saya, mungkin sekolah sebaiknya membuat peraturan dalam menggunakan smartphone di kelas dan juga bisa menyediakan akses untuk koneksi data para peserta didik.
Nama : Winda Tuti Dayanti
BalasHapusNPM : 2286206057
Kelas : 5C PGSD
Penggunaan smartphone di kelas merupakan hal yang menarik perhatian,terutama dalam dunia pendidikan. Di satu sisi, smartphone menawarkan potensi besar sebagai alat pembelajaran yang inovatif. Di sisi lain, penggunaan yang tidak tepat dapat menghambat proses belajar-mengajar. Penggunaan smartphone di kelas juga memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, namun perlu dikelola dengan bijak. Dengan strategi yang tepat, smartphone dapat menjadi alat yang berharga dalam mencapai tujuan pendidikan.
Nama : Winda Tuti Dayanti
BalasHapusNPM : 2286206057
Kelas : 5C PGSD
Adapun menurut saya, dampak positif dalam penggunaan smartphone di kelas yakni
1.Akses informasi yang luas
2. Membuat pembelajaran menjadi lebih menarik
3.Setiap siswa memiliki gaya belajar yang berbeda. Smartphone memungkinkan siswa untuk menyesuaikan materi pembelajaran sesuai dengan kecepatan dan minat mereka.
Nama : Winda Tuti Dayanti
BalasHapusNPM : 2286206057
Kelas : 5C PGSD
Dampak negatif dari penggunaan smartphone di kelas, yakni
1.Penggunaan smartphone untuk tujuan yang tidak berhubungan dengan pembelajaran, seperti bermain game
2.Terlalu sering menggunakan smartphone dapat membuat siswa menjadi ketergantungan dan kesulitan untuk fokus pada tugas-tugas yang tidak melibatkan teknologi.
3.Notifikasi yang terus-menerus dari smartphone dapat mengganggu fokus siswa dan membuat mereka sulit untuk mengikuti pelajaran.
Nama: Oktafiana Rosanta kapi
BalasHapusNpm. :2286206112
Kelas :5d
Bekerjasama bersama siswa untuk membuat peraturan pengunaan ponsel, merupakan suatu hal yang sangat baik dan bagus di lakukan karena dapat membantu siswa untuk fokus dalam proses pembelajaran. Perlu juga untuk memberi tahu mengenai makna dan maksud tersebut agar siswa lebih paham dan mengerti. Manfaat dari pengunaan ponsel sendiri bagis siswa,serta kapan ponsel boleh di gunakan siswa dan banyak hal lainnya yg mungkin harus di berikan kepada siswa, dan banyak anak lainnya.
Nama : oktafiana Rosanta kapi
BalasHapusNpm. :2286206112
Kelas. :5d
Guru menyiapkan pengisi daya di kelas, hal ini baik untuk di lakukan namun alangkah baik nya tidak sama sekalai di sediakan, karena ketika di sediakan maka siswa akan merasa bahwa iya masih memiliki waktu untuk memainkan nya nanati ketika istirahat. Di sediakan namun dengan jarak yang jauh dari siswa mungkin lebih baik. Alangkah baiknya ketika selesai di gunakan bisa di kumpulkan ke guru kelas agar tidak menjadi pemicu dari belajar mereka.
Nama: Oktafiana Rosanta kapi
BalasHapusNpm. :2286206112
Kelas.:5d
Guru Mengintegrasikan ponsel kedalam pembelajaran, ini juga bagus untuk di terapkan karena siswa jadi mampu atu bahkan mampu untuk mengkreasikan isi pikiran mereka melalui Canva, gogel dan lain sebagainya. Yangana ini di gunakan agar siswa lebih aktif dalam pembelajaran. Pengetahuan kongnitif nya pun akan bertambah.
Yang mana ini di gunakan agar siswa lebih aktif dalam pembelajaran
HapusNama : Oktafiana Rosanta kapi
BalasHapusNpm. :2286206112
Kelas. :5d
Membuat pelajaran lebih menarik,
Penting nya untuk menjaga mud siswa dalam belajar, karena banyak siswa sering merasa bosan dengan belajar yang hanya begitu" saja. Itu lah sebabnya di perlukan strategi yang tepat untuk mengatasi hal hal tersebut, misal dengan mengajak siswa belajar sambil bernyanyi atau belajar sambil menonton cerita, atau belajar di tempat yang lebih terbuka. Ini mungkin akan membantu mud siswa dalam proses pembelajaran mereka.
Nama :Anastasia bhala
BalasHapusKls 5A
NPM :2286206073
Menurut saya sebagai guru harus memiliki aturan saat siswa menggunakan ponsel. Dimana jam pelajaran berlangsung siswa tidak boleh main ponsel, dan dimana jam istirahat siswa baru diperbolehkan.
Nama: Rahma Yunita
BalasHapusKelas: 5B
Npm: 2286206031
Menurut saya mengelola penggunaan smartphone di kelas merupakan tantangan yang semakin relevan di era digital ini. Penggunaan smartphone yang tidak terkontrol dapat mengganggu konsentrasi siswa dan mengurangi efektivitas pembelajaran. Oleh karena itu, perlu ada kebijakan yang jelas untuk membatasi penggunaan ponsel, seperti mengatur waktu penggunaan selama jam pelajaran atau hanya memperbolehkan penggunaannya untuk keperluan pembelajaran tertentu.
Nama: Rahma Yunita
BalasHapusKelas: 5B
Npm: 2286206031
Namun, disisi lain smartphone juga dapat dimanfaatkan sebagai alat bantu pembelajaran, misalnya untuk mencari informasi secara cepat atau menggunakan aplikasi pendidikan yang mendukung materi pelajaran. Oleh karena itu, penting untuk menciptakan keseimbangan yang memungkinkan siswa memanfaatkan teknologi secara produktif, tanpa mengabaikan disiplin dan konsentrasi di kelas. Pengelolaan yang tepat dapat melibatkan peran guru dalam mengawasi dan memberikan arahan yang jelas mengenai kapan dan bagaimana smartphone boleh digunakan selama proses pembelajaran.
Nama : Diah Anggi Rizkyana
BalasHapusKelas : 5D PGSD
NPM : 2286206107
Menurut saya, handphone dapat menjadi alat yang efektif asal digunakan dengan bijak. guru tidak hanya memfasilitasi pembelajaran yang relevan dengan teknologi tetapi juga membantu siswa mengembangkan keterampilan abad ke 21 ini. dengan tips tips diatas kita sebagai calon guru dapat mengakumulasi dengan penerapan dimasa yang akan datang, guru yang cerdas dapat memanfaatkan hambatan menjadi ide menarik yang dimanfaatkan.
Seperti hal nya pembuatan konten oleh siswa, guru dapat memanfaatkan handphone untuk mendorong siswa membuat konten kreatif, seperti video dokumentasi proyek, presentasi digital atau vlog pembelajaran. hal ini akan menumbuhkan rasa percaya diri siswa serta keterampilan teknis. siswa juga ikut serta dalam sosial media memperkenalkan kegiatan sekolah, sehingga orang tua secara Tidka langsung memiliki alasan mengapa harus menyekolahkan anaknya disana
HapusNama : Julinorti Ungan Laing
BalasHapusNPM : 2286206114
Kelas : 5D PGSD
Membatasi penggunaan ponsel dikelas bukan berarti sepenuhnya melarang. Namun sebaiknya menggunakan ponsel diwaktu tertentu dalam pembelajaran hanya disaat dibutuhkan sebagai alat bantu media pembelajaran yang berguna untuk menunjang kreatif siswa. Karena dalam aplikasi di handphone banyak sekali yang bisa memudahkan pekerjaan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Teknologi dan media sosial ini tidak akan luput dari siswa yang kita ajar seiring bertambah tahun teknologi akan terus berkembang pesat hingga kita lihat siswa dari jenjang SD, SMP,SMA dan kuliah ini akan punya banyak hal yng mengunakan media sosial untuk saling berkomunikasi dan dalam media sosial dan teknologi yang siswa pakai ini ada banyak dampak positif dan negatif dalam penggunaannya apalagi untuk siswa atau pelajar.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Bukan cuma untuk media sosial saj tapi juga untuk menunjang pembelajaran seperti mencari materi lewat HP, buku online, jurnal, referensi sebagai bantu untuk pembelajaran siswa sekarang bisa diakses dengan mudah lewat HP dan dibantu oleh internet mak apa pelajaran yng mereka cari akan keluar beserta cara-caranya itu dapat mempermudah siswa dalam belajar.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Ditambah lagi ya karna makin cangih lewat HP aja sekarang ada kursus belajar contohnya ada ruang guru ini adalah salah satu aplikasi yang bisa menjadi akses belajar siswa dan ada mentor atau guru yang mengajarkan mereka cuma ya kita harus berbayar dan berlangganan karna dari kursus tersebut kita dapat banyak hal mulai dari pembelajaran anak SD, SMP, dan SMA dari sini kita dapat melihat perkembangan teknologi berbasis ini akan membuat kita dapat belajar melalui ponsel gengam kita dengan mudah.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Tapi pengunaan ponsel ini harus ada aturannya apalagi didalam kelas sekarang banyak sekali ya siswa dapat membawa HP kesekolah hal ini indah banayk diperbolehkan di sekolah-sekolah yang ada di Indonesia ada juga si yang belum boleh seperti didaerah saya jika bawa HP harus dititip ke guru bk biasa bawa HP untuk keperluan dan kalau ada praktikum gitu sih karna itu harus ada peraturan meskipun boleh bawa HP hal ini bertujuan agar siswa yang membawa HP tetap fokus pada pembelajaran.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Karna kebanyakan siswa yang boleh mengakses HP di kelas itu males mikir mereka bisa buka goggle dan mencari tahu jawaban pada pelajaran hingga dalam kasus ini guru harus mempunyai peraturan dan sekolah juga harus punya peraturan untuk kasus ini karna pengaruhnya siswa males mikir dan hanya dibantu oleh ponsel hal ini tidak akan meningkatkan pemikiran, keterampilan mereka dalam belajar suatu materi yang diajarkan oleh guru.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Dampak positif dan negatif pada ponsel siswa ini tergantung cara pengunaan oleh siswa karna jika kita tidak bijak dalam pengunaan ponsel ini akan berpengaruh pada diri sendiri jika pengunaan bijak akan membantu diberbagai aspek apalagi dalam pendidikan ingin mengetahui banyk jal yang bisa mereka pelajari lewat HP dengan mudah.
Nama : Kristina Septiana Rinda
BalasHapusKelas : VB
NPM : 2286206032
Penggunaan smartphone di kelas harus dibatasi. Hal ini karena smartphone seringkali mengalihkan perhatian siswa dari pelajaran. Selain itu, notifikasi yang masuk dapat mengganggu konsentrasi. Dengan membatasi penggunaan, siswa bisa lebih fokus pada materi yang diajarkan. Namun, smartphone juga bisa digunakan sebagai alat bantu belajar jika digunakan dengan bijak.
Nama : Kristina Septiana Rinda
BalasHapusKelas : VB
NPM : 2286206032
Guru harus menetapkan aturan tentang kapan dan bagaimana siswa boleh menggunakan smartphone di kelas. Ini penting agar siswa memahami batasan yang ada. Misalnya, smartphone boleh digunakan pada saat kegiatan belajar yang memerlukan internet. Aturan ini juga perlu diawasi dengan ketat. Jika tidak, siswa bisa saja mengabaikannya.
Nama : Kristina Septiana Rinda
BalasHapusKelas : VB
NPM : 2286206032
Siswa perlu diberi tanggung jawab atas penggunaan smartphone mereka di kelas. Ini bisa menjadi bagian dari pendidikan karakter. Guru bisa memberikan kepercayaan kepada siswa untuk menggunakan smartphone saat diperlukan. Namun, jika ada pelanggaran, harus ada sanksi yang jelas. Dengan begitu, siswa akan belajar untuk lebih disiplin dan bertanggung jawab.
Nama : Waode Nur Liana
BalasHapusKelas : 5A PGSD
Npm : 2286206129
Anak-anak zaman sekarang sudah banyak sekali mengenal hp bahkan dari kecil sudah di beri hp oleh kedua orang tuanya, hanya pada zaman sekarang orang tua jarang sekali memantau apa saja yang di lakukan dalam menggunakan ponsel, generasi z dan generasi alpha kebanyakan menggunakan ponsel hanya untuk melihat sosmed lebih-lebih tiktok bahkan kurangnya juga minat anak dalam belajar karena sudah di anggap gampang karena adanya google.
Nama : Waode Nur Liana
BalasHapusKelas : 5A PGSD
Npm : 2286206129
Penggunaan ponsel juga bisa membuat pembelajaran lebih menarik seperti anak-anak bisa mempelajari tentang nya desain seperti canva dengan pantauan guru, dan anak-anak juga bisa menghasilkan desain buatan sendiri dan itu membuat pembelajaran sangat menyenangkan.
Nama : Waode Nur Liana
BalasHapusKelas : 5A PGSD
Npm : 2286206129
Dan guru juga harus memberikan aturan kepada murid-murid di jam apa saja yang di perbolehkan menggunakan ponsel dan mana yang tidak,aturan itu di gunakan agar anak-anak tidak semena-mena menggunakan ponsel.
Nama : Ester Tabita
BalasHapuskelas : 5A PGSD
Npm : 2286206039
menurut saya pribadi, Penggunaan HP di kelas, khususnya saat pelajaran Matematika, merupakan tantangan tersendiri. Di satu sisi, HP memiliki potensi sebagai alat bantu belajar yang menarik, seperti untuk mengakses video pembelajaran, aplikasi kalkulator, atau game edukasi. Namun, di sisi lain, jika tidak dikelola dengan baik, HP dapat menjadi pengalih perhatian dan mengganggu proses pembelajaran.
Nama : Ester Tabita
BalasHapusKelas : 5 A PGSD
Npm : 2286206039
jika saya menjadi guru pengunaan hp bisa menjadi kreativitas guru dalam pembelajaran. dan suatu saat jika saya sebagai Guru Matematika dapat memanfaatkan HP sebagai alat bantu pembelajaran yang menarik. Misalnya, dengan membuat kuis interaktif menggunakan aplikasi, menampilkan video pembelajaran konsep Matematika yang sulit, atau menggunakan aplikasi simulasi untuk visualisasi konsep abstrak.
Nama : Ester Tabita
BalasHapuskelas : 5A PGSD
Npm : 2286206039
HP sebagai Alat Bantu Belajar yang Efektif: Pendapat ini menekankan bahwa HP dapat menjadi alat yang sangat berguna dalam pembelajaran Matematika jika digunakan dengan tepat. Melalui aplikasi edukasi, video pembelajaran, atau simulasi, siswa dapat lebih mudah memahami konsep-konsep yang sulit. Namun, penggunaan harus diawasi dan diarahkan oleh guru.
Nama : Ester Tabita
BalasHapusKelas : 5 A PGSD
Npm : 2286206039
setelah saya baca dan pahami mengenai mengelola pengunan hp di kelas, ternyata ada dampak negatif nya. HP sebagai Pengganggu Konsentrasi: Pendapat ini berfokus pada dampak negatif HP terhadap konsentrasi siswa. Notifikasi, game, atau pesan yang muncul di HP dapat mengalihkan perhatian siswa dari pelajaran, sehingga mengganggu proses belajar. Oleh karena itu, penggunaan HP sebaiknya dibatasi atau bahkan dihindari selama jam pelajaran.
Nama : Ester Tabita
BalasHapusKelas : 5 A PGSD
Npm : 2286206039
pengunaan hp di kelas bagus di terapkan namun perlu ada nya keseimbagan, Pendapat ini mencoba mencari titik tengah antara kedua pendapat di atas. Penggunaan HP dapat diizinkan pada waktu-waktu tertentu, misalnya untuk mengerjakan tugas atau presentasi. Namun, penggunaan harus diawasi ketat dan ada batasan waktu yang jelas.
Nama : Kristina Septiana Rinda
BalasHapusKelas : VB
NPM : 2286206032
Penggunaan smartphone di kelas sebaiknya dilarang selama jam pelajaran berlangsung. Hal ini untuk memastikan bahwa siswa benar-benar fokus pada materi yang diajarkan. Waktu istirahat bisa menjadi waktu yang tepat untuk menggunakan smartphone. Namun, saat pelajaran berlangsung, perhatian siswa harus sepenuhnya pada guru dan materi. Larangan ini juga bisa membantu mengurangi kecanduan gadget di kalangan siswa.
Nama : Kristina Septiana Rinda
BalasHapusKelas : VB
NPM : 2286206032
Menurut saya, pelajaran akan lebih menarik apabila sering dilakukan diskusi kelompok. Diskusi ini memungkinkan setiap peserta didik untuk berbagi pendapat dan ide. Selain itu, kita juga bisa belajar menghargai sudut pandang orang lain. Dengan begitu, suasana kelas menjadi lebih semangat dan rajin. Diskusi kelompok juga membantu memperdalam pemahaman kita terhadap materi yang diajarkan.
Nama : Kristina Septiana Rinda
BalasHapusKelas : VB
NPM : 2286206032
Kegiatan belajar di luar kelas bisa menjadi alternatif yang menarik. Misalnya, kunjungan ke museum, kebun binatang, atau situs bersejarah yang berkaitan dengan materi pelajaran. Kegiatan seperti ini memberikan pengalaman langsung yang lebih mendalam. Selain itu, kita juga bisa belajar sambil menikmati suasana yang berbeda dari biasanya. Belajar di luar kelas juga bisa meningkatkan kerjasama dan keakraban di antara peserta didik.
Nama : Kristina Septiana Rinda
BalasHapusKelas : VB
NPM : 2286206032
Guru membuat variasi mengajar sangat penting untuk menghindari kebosanan. Misalnya, selain ceramah, pendidik juga bisa menggunakan diskusi, praktikum, atau studi kasus. Dengan begitu, kita tidak merasa jenuh dengan satu cara belajar saja. Setiap metode juga bisa membantu kita memahami materi dari yang berbeda. Variasi metode mengajar membuat pelajaran terasa lebih menarik.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Menyediakan pengisian saya ponsel dikelas ini memeng perlu seperti stop kontak untuk cas HP ini adalah salah satu sarana yang dibutuhkan untuk siswa yang membawa ponsel ke sekolah selain membantu mereka dalam pembelajaran ketika saya HP sudah mulai habis jadi ada sarana seperti tempat cas untuk membantu mereka mengisi daya HP mereka bisa membawa cas masing-masing jadi ketika data ponsel habis mereka bisa mengunakan stopkontak untuk mengisi ponsel.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Mengintegrasikan ponsel untuk pembelajaran sangat bermanfaat ya ketika digunakan dengan baik dan benar seperti siswa dapat mencari digogle, plat from untuk menunjang pembelajaran atas izin guru ketika dikelas nah biasanya guru ketika ingin mengaitkan suatu materi dengan beberapa hal itu bisa mereka cari tu di google atau youtube vidio seperti cara atau beberapa contoh yang dapat mereka pahami tentang materi yang disampaikan oleh guru.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Selain itu sekarang banyak banget ya platform seperti aplikasi canva sebagai editing untuk pelajar atau siswa pakai untuk mengedit,foto ppkmb atau foto perkenalan, membuat lupa, membuat poster yang dapat sebagai sarana mengintegrasikan posel untuk pembelajaran hingga mereka paham oh seperti ini pengunaan dan cara untuk melakukan ini dan itu pada sebuah aplikasi yang menjadi pembelajaran.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Siswa tu sebenarnya banyak loh mendapatkan pembelajaran yang bisa mereka cari di ponsel mereka kita di Indonesia ini kan ada mata pelajaran bahasa Inggris tu mata pelajaran ini sebagai mana cara kita agar bisa berkomunikasi dengan baik dengan orang luar negri dan bahasa ini juga bahasa internasional yang harus dipelajari maka dari itu sudah banyak banget aplikasi yang menyediakan pembelajaran seperti Duolingo dan banyak lagi yang dapat mereka pelajaran hingga hubungan antara ponsel dan pelajar saling berkaitan jika dipergunakan dengan baik.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Kreasi siswa itu bisa dilihat bukan hanya dari keterampilan tangan dan praktikum tapi juga bisa dilihat dari cara mereka mengkreasikan HP dengan membuat vidio, poster, gambar yang menjadi pembelajaran yang baik hal dengan kreasi dimanapun membutuhkan pemikiran hingga dari ponsel pun mereka dapat mengkreasikan banyak hal karna untuk membuat bahkan edit sebuah desain itu tidak mudah ya harus dengan cara yang tepat hingga hal ini dapat menjadi alternatif yang dapat digunakan sekolah maupun guru saat memberi kan pembelajaran.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Membuat pelajaran lebih menarik ini dimana mereka bisa mengunakan HP juga sebagai sarana belajar dalam pembelajaran jadi pembelajaran yang sedang berlangsung akan lebih menarik jika bisa mengunakan ponsel sebagai salah satu sarana belajar karna dari ponsel ada berbagai macam hal yang bisa mereka gunakan sebagai pembelajaran.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Dari ponsel ini guru juga bisa nih membuat variasi seperti kuis, pg, dan lainya yang berbentuk pertanyaan atau soal karna seiring berkembangnya teknologi soal atau kuis bukan lagi di kertaselainkan juga mereka bisa isi lewat ponsel masing-masing yang bisa mereka akses.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Karna sekarang banyak banget ya guru mengunakan sebuah link untuk mengerjakan soal yang nantinya nilainya itu langsung keluar hingga mereka bakal tau nilai dan benar atau salahnya yang mana dalam soal karna itu akan terlihat semua ketika mereka sudah mengerjakan soal di link tersebut.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Dalam penggunaan ponsel ini memang banyak memperoleh pembelajaran yang baik apalagi digunakan dengan sesuai pembelajaran guru dapat melakukan pembelajaran yang inovatif dan berbagai macam cara hingga bisa mereka akses selain itu juga lebih mudah karna hemat biaya tidak perlu print hvs atau lainya karna mereka bisa mengisi langsung.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Tetapi karna pengunaan ponsel ini juga siswa jadi cenderung memiliki dunia Masing-masing seperti bermain ponsel sendiri an karna terlalu asik hal ini harusnya juga menjadi suatu hal yang didalamnya guru harus berperan seperti membuat mereka terbiasa untuk bicara atau diskusi kelompok jadi bereka bisa bertukar pikiran dengan teman lainya dan terlibat intraksi dikelas itu.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Saya menyadari lagi bahwa mengunakan ponsel itu juga membuat kita yang terbiasa mengetik di HP itu cenderung seperti apapun disampaikan lewat chat jadi di chat kyk seru gitu ya kalau membahas suatu hal tetapi ketika bertemu dengan teman atau guru cenderung diam karna apa ya terbiasa mengetik apapun disampaikan lewat pesan sehingga bicara atau berinteraksi nya kurang.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Padahal berbicara itu sangat penting ya intraksi sama orang itu penting karna komunikasi adalah hal yang kita alami dikehidupan sehari-hari akibat sering menggunakan ponsel untuk menyampaikan sesuatu hal yang sepertinya bisa diobrolin langsung biasanya cenderung akan membuat orang itu susah berbicara dengan baik.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Ingat banget saya pas covid waktu sma itu apapun daring mengunakan ponsel belum lagu dikampung saya susah signal mau zoom terus ngumpulin tugas di link itu susahnya masyallah banget jadi kayak ada + atau - dalam pengunaan ponsel gitu loh emng enak libur tapi ga paham nih guru nyampai kan tugasnya bagaimana jadi seperti terkendala banyak hal karna harus daring.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Jujur banget ya pengalaman saya daring itu ga enak bangat memang bisa akses banyk hal lewat vidio, foto, buku online oleh guru lewat ponsel tapi berbeda banget ketika guru menyampaikan di kelas karna awalnya sudah terbiasa di kelas tiba-tiba disuruh daring leeat ponsel apa ga shokk tapi memeng itu yang harus dijalanin dari sana lah saya belajar banyak hal lewat ponsel.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Dari kasus covid waktu itu memang mengajarkan saya banyak hal apalagi harus belajar lewat ponsel disuruh buat video disuruh buat ini itu yang perlu pembelajaran karna memang kalau mau tau banyak hal harus mencoba meskipun kurang efektif tapi harus dijalankan karna memang sudah menjadi tugas hingga pembelajaran lewat ponsel adalah suatu sarana untuk bisa terus ada dan berkembang mengikuti adanya perubahan teknologi dan zaman di pendidikan juga begitu harus bisa mencoba banyak hal sebagai pembelajaran.
Nama : Risma Ramadhani
BalasHapusKelas: 5B
NPM: 2286206051
Sepengalaman saya ada beberapa sekolah yang memperbolehkan siswanya membawa smartphone utnuk dipergunakan untuk membuat presentasi, mencatat atau mengumpulkan informasi dari internet. Namun, ada terkadang ada siswa yang menyalahgunakan penggunaan smartphonennya. Dalam mengelola penggunaan smarphone dikelas memerlukan pendekatan yang seimbang antara memanfaatkan teknologi secara positif dan menjaga fokus siswa. ada beberapa cara yang bisa dilakukan guru untuk mengelola penggunaan smartphone dikelas.
Nama: Risma Ramadhani
BalasHapusKelas: 5B
NPM: 2286206051
Guru bisa membuat peraturan sebelum menggunakan smartphone dikelas, tapi aturan yang diberikan harus jelas dan konsisten selama kelas berlangsung. Aturan tersebut harus disertakan dengan alasan yang jelas agar siswa tidak merasa aturan tersebut tidak membuat membuat nyama mereka. guru bisa berdiskusi terlebih dahulu bersama siswa atau membuat kesepakatan bersama. Dengan begitu penggunaan smartphone dikelas akan berjalan sesuai fungsinya.
Nama: Risma Ramadhani
BalasHapusKelas: 5B
NPM: 2286206051
Setelah itu aturan yang telah dibuat harus dijalankan dengan konsisten. Kita sebagai guru harus bertanggung jawab agar kelas tetap kondusif saat menggunakan smartphone. Selain itu juga harus memberi konsekuensi pada siswa yang menggunakan smartphone diluar keperluan. Tidak luput ketika siswa menggunakan smartphone fokus siswa akan terus pada smartphone, jika hal ini terjadi guru harus bisa mengembalikan perhatian siswa agar tidak terpaku pada smartphone saja.
Nama : Risma Ramadhani
BalasHapusKelas : 5B
NPM: 2286206051
Tidak menggunakan smartphone secara berlebihan ketika pembelajaran, guru bisa memberikan tugas dengan tidak memperbolehkan mengerjakan dengan smartphone agar siswa terpaku pada smartphone dan agar siswa lebih berfikir kritis. Nah disini menggunakan smartphone dikelas dapat membantu mengefisiensikan waktu belajar dikelas. Namun, harus digunakan dengan fungsinya dan tidak berlebihan, karena penggunaan smartphone dalam kegiatan belajar mengajar tidak begitu baik menurut saya, karena ketika siswa diperbolehkan mencari informasi dalam internet akan mengurangi cara berpikir kritis siswa.
Nama: Hilda Prity Agustin
BalasHapusKelas: 5B PGSD
Npm:2286206033
Guru dapat menetapkan aturan jelas mengenai kapan dan bagaimana smartphone boleh digunakan. Misalnya, hanya digunakan untuk aktivitas pembelajaran tertentu, seperti mencari informasi atau mengakses aplikasi pendidikan. Langkah ini perlu disosialisasikan sejak awal agar siswa memahami pentingnya disiplin. Guru juga perlu memberikan sanksi ringan jika aturan dilanggar. Dengan aturan yang konsisten, siswa lebih sadar akan tanggung jawab dalam penggunaan smartphone.
Nama: Hilda Prity Agustin
BalasHapusKelas: 5B PGSD
Npm:2286206033
Smartphone dapat digunakan untuk mendukung pembelajaran interaktif melalui aplikasi seperti Google Classroom, Kahoot, atau Quizizz. Guru dapat merancang aktivitas yang melibatkan siswa untuk mencari informasi, menjawab kuis, atau membuat proyek digital. Dengan memanfaatkan teknologi ini, siswa melihat smartphone sebagai alat produktif. Guru juga perlu mengawasi penggunaan agar tetap fokus pada pembelajaran. Langkah ini mengubah smartphone dari distraksi menjadi alat yang bermanfaat.
Nama: Hilda Prity Agustin
BalasHapusKelas: 5B PGSD
Npm:2286206033
Guru dapat menetapkan waktu atau zona tertentu di kelas yang bebas dari smartphone, seperti selama diskusi kelompok atau saat mendengarkan penjelasan. Hal ini mengajarkan siswa untuk memprioritaskan interaksi langsung. Dengan menetapkan kebiasaan ini, siswa belajar untuk mengelola waktu penggunaan smartphone secara bijak. Guru juga dapat menjadi teladan dengan tidak menggunakan ponsel selama mengajar. Kebijakan ini menciptakan lingkungan belajar yang lebih fokus.
Nama: Hilda Prity Agustin
BalasHapusKelas: 5B PGSD
Npm:2286206033
Guru dapat mengarahkan siswa untuk menggunakan smartphone dalam proyek kelompok, seperti membuat video edukasi atau mempresentasikan topik tertentu. Aktivitas ini meningkatkan keterampilan kolaborasi dan kreativitas siswa. Guru juga dapat memberikan panduan tentang aplikasi yang relevan dan cara menggunakannya. Dengan cara ini, siswa memahami bahwa smartphone dapat digunakan untuk mendukung pembelajaran yang bermakna. Selain itu, mereka belajar bekerja secara produktif dengan teknologi.
Nama: Hilda Prity Agustin
BalasHapusKelas: 5B PGSD
Npm:2286206033
Guru dapat memberikan pemahaman kepada siswa tentang etika digital, termasuk cara menggunakan smartphone secara bijak dan bertanggung jawab. Pendidikan ini mencakup topik seperti privasi, keamanan data, dan dampak negatif dari penyalahgunaan teknologi. Dengan pemahaman ini, siswa lebih berhati-hati dalam menggunakan smartphone. Guru juga dapat mengaitkan edukasi digital dengan kehidupan sehari-hari siswa. Pendekatan ini membantu siswa menjadi pengguna teknologi yang lebih cerdas.
Nama: Hilda Prity Agustin
BalasHapusKelas: 5B PGSD
Npm:2286206033
Guru dapat menggunakan aplikasi atau perangkat lunak yang memantau penggunaan smartphone siswa selama jam pelajaran. Misalnya, aplikasi yang membatasi akses ke media sosial atau permainan selama kelas berlangsung. Langkah ini memastikan siswa tetap fokus pada aktivitas pembelajaran. Selain itu, aplikasi ini membantu guru mengelola kelas dengan lebih efisien. Dengan pengawasan teknologi, siswa lebih mudah diarahkan untuk menggunakan smartphone sesuai tujuan.
Nama: Hilda Prity Agustin
BalasHapusKelas: 5B PGSD
Npm:2286206033
Guru dapat bekerja sama dengan orang tua untuk mengawasi dan membimbing penggunaan smartphone siswa, baik di sekolah maupun di rumah. Orang tua dapat diberi informasi tentang kebijakan sekolah dan cara mendukung anak dalam mengelola waktu layar. Kolaborasi ini memastikan konsistensi antara lingkungan sekolah dan rumah. Dengan dukungan orang tua, siswa lebih sadar akan pentingnya disiplin. Selain itu, orang tua dapat menjadi panutan dalam penggunaan teknologi.
Nama: Hilda Prity Agustin
BalasHapusKelas: 5B PGSD
Npm:2286206033
Guru dapat merancang aktivitas yang mendorong siswa untuk mengurangi ketergantungan pada smartphone, seperti permainan outdoor atau sesi diskusi tanpa perangkat. Program ini mengajarkan siswa untuk menikmati kegiatan tanpa interaksi digital. Selain itu, kegiatan ini memperkuat hubungan sosial antar siswa. Dengan cara ini, siswa memahami pentingnya keseimbangan antara dunia digital dan kehidupan nyata. Hal ini juga meningkatkan konsentrasi mereka selama pembelajaran.
Nama: Hilda Prity Agustin
BalasHapusKelas: 5B PGSD
Npm:2286206033
Guru dapat mengadakan diskusi atau proyek tentang dampak negatif penggunaan smartphone yang berlebihan, seperti gangguan tidur atau penurunan fokus. Siswa diajak untuk menganalisis data dan berbagi pengalaman pribadi. Aktivitas ini meningkatkan kesadaran siswa tentang bahaya penyalahgunaan teknologi. Dengan cara ini, siswa lebih termotivasi untuk menggunakan smartphone secara bijak. Langkah ini juga memperkuat keterampilan analitis mereka.
Nama: Hilda Prity Agustin
BalasHapusKelas: 5B PGSD
Npm:2286206033
Jika smartphone tidak diperlukan, guru dapat menyediakan perangkat alternatif, seperti tablet atau laptop, yang diawasi secara ketat. Perangkat ini hanya memiliki aplikasi atau program yang relevan dengan pembelajaran. Langkah ini membantu siswa tetap fokus pada tugas tanpa gangguan dari notifikasi pribadi. Guru juga dapat memastikan perangkat digunakan secara efisien. Alternatif ini menciptakan lingkungan belajar yang lebih terkendali.
Nama: Hilda Prity Agustin
BalasHapusKelas: 5B PGSD
Npm:2286206033
Guru dapat memberikan penghargaan kepada siswa yang menggunakan smartphone secara bijak selama pembelajaran, seperti poin tambahan atau pujian. Sistem ini mendorong siswa untuk mematuhi aturan dengan sukarela. Penghargaan ini juga menciptakan suasana kelas yang lebih positif. Selain itu, siswa belajar untuk mengelola perilaku mereka demi mencapai tujuan tertentu. Langkah ini membangun disiplin dengan pendekatan yang menyenangkan.
Nama: Hilda Prity Agustin
BalasHapusKelas: 5B PGSD
Npm:2286206033
Guru dapat mengarahkan siswa untuk menggunakan smartphone dalam waktu terbatas untuk mencari informasi atau fakta penting terkait materi pelajaran. Setelah itu, siswa diajak untuk berdiskusi atau mempresentasikan temuan mereka. Aktivitas ini melatih siswa menggunakan smartphone sebagai alat pembelajaran, bukan hiburan semata. Guru juga dapat memberikan bimbingan tentang cara mencari informasi yang akurat. Dengan pembiasaan ini, siswa lebih terampil dalam riset digital.
Nama: Hilda Prity Agustin
BalasHapusKelas: 5B PGSD
Npm:2286206033
Guru dapat membantu siswa mengatur waktu penggunaan smartphone, seperti menetapkan jadwal tertentu untuk belajar dan istirahat dari layar. Teknik ini dapat diterapkan di kelas maupun di rumah. Dengan manajemen waktu yang baik, siswa belajar untuk memprioritaskan tugas dan mengurangi gangguan. Guru juga dapat memberikan contoh langsung dalam mengelola waktu penggunaan teknologi. Pendekatan ini membantu siswa mengembangkan kebiasaan yang sehat.
Nama: Hilda Prity Agustin
BalasHapusKelas: 5B PGSD
Npm:22862066033
Guru dan siswa dapat bersama-sama menyusun kontrak yang mengatur penggunaan smartphone di kelas. Kontrak ini mencakup hak dan kewajiban masing-masing pihak serta konsekuensi jika melanggar aturan. Dengan melibatkan siswa, mereka merasa lebih bertanggung jawab terhadap aturan yang dibuat. Guru juga dapat mengingatkan siswa tentang kontrak ini saat terjadi pelanggaran. Pendekatan ini membangun rasa saling percaya di kelas.
Nama: Hilda Prity Agustin
BalasHapusKelas: 5B PGSD
Npm:2286206033
Guru dapat menyediakan materi pembelajaran dalam bentuk cetak atau offline untuk mengurangi kebutuhan penggunaan smartphone. Langkah ini memastikan siswa tetap bisa belajar tanpa terganggu oleh notifikasi digital. Selain itu, siswa belajar untuk mengandalkan sumber daya non-digital. Guru juga dapat memadukan metode ini dengan aktivitas diskusi langsung. Alternatif ini menciptakan variasi dalam proses pembelajaran.
Nama: Hilda Prity Agustin
BalasHapusKelas: 5B PGSD
Npm:2286206033
Dalam hal ini guru bisa mengarahkan siswa untuk menggunakan aplikasi yang mendukung keterampilan tertentu, seperti coding, desain grafis, atau fotografi. Aktivitas ini memperluas wawasan siswa tentang potensi teknologi dalam karier masa depan. Guru juga dapat memberikan proyek yang melibatkan keterampilan ini. Dengan cara ini, siswa lebih termotivasi untuk belajar menggunakan smartphone secara produktif. Pendekatan ini menciptakan pengalaman belajar yang berorientasi masa depan.
Nama: Hilda Prity Agustin
BalasHapusKelas: 5B PGSD
Npm:2286206033
Guru dapat meminta siswa merefleksikan bagaimana mereka menggunakan smartphone selama pembelajaran. Siswa diajak untuk menilai apakah penggunaan mereka sudah produktif atau perlu diperbaiki. Guru juga dapat memberikan umpan balik tentang cara meningkatkan penggunaan yang positif. Refleksi ini membantu siswa lebih sadar akan kebiasaan mereka. Langkah ini menciptakan pembelajaran yang lebih terarah dan bermakna.
Nama: Syahrul
BalasHapusKelas: 5 A (PGSD)
Membahas permasalahan penggunaan gadget dalam hal pembelajaran di kelas, menurut saya cukup efektif dilakukan jika disertai dengan pengawasan yang cukup kepada siswa-siswi. karena pada implementasi kurikulum merdeka sendiri, siswa dituntut untuk aktif dalam hal pembelajaran dikelas. dan mengenai topoksi guru sendiri hanya sebatas fasilitator, yang cukup memantau siswa siswinya dalam pembelajaran di dalam kelas. tetapi jika pengawasan guru sendiri itu kurang, saya kurang menjamin efektifitas pembelajaran di kelas itu sendiri. karena kita tau sendiri sebenarnya penggunaan gadget yang berlebihan juga dapat memperburuk kinerja otak si anak tadi. karena terlalu terpaku kepada wawasan media saja tanpa mempertimbangkan sisi intelektual mereka masing-masing. dan ini juga berdampak sekali terhadap kerangka berfikir siswa-siswi.
Nama : Mina Risa Aleng Angku
BalasHapusNpm : 2286206062
Kelas : 5C
Menurut saya mengenal siswa adalah langkah awal yang kursial, tetapi ini bukanlah tugas yang dilakukan sekali saja. Untuk siswa yang menggunakan ponsel di buat aturan, sebelum bel berbunyi, siswa diberi waktu satu hingga dua menit untuk memeriksa ponsel mereka. Ponsel diizinkan kepada siswa saat kegiatan tertentu seperti penelitian atau tugas mandiri, tetapi ada batasnya jelas. Untuk menyediakan pengisian daya ponsel di kelas agar mengurangi konflik terkait ponsel, yang menyediakan pengisi daya di tempat yang jauh dari meja siswa. Ponsel dapat menjadi alat pembelajaran yang efektif jika digunakan dengan cara yang tepat. Mengelola penggunaan ponsel di kelas bukan tentang melarang teknologi sepenuhnya, tetapi tentang menciptakan keseimbangan antara pemanfaatan teknologi dan fokus pada pembelajaran. Penggunaan smartphone di kelas dapat menjadi alat yang sangat bermanfaat jika dikelola dengan baik. Dengan perencanaan yang matang, pengawasan yang konsisten, dan dukungan dari semua pihak, kita dapat menciptakan lingkungan belajar yang inovatif dan efektif. Smartphone memberikan akses cepat ke berbagai sumber informasi, memungkinkan siswa untuk melakukan penelitian, menemukan jawaban atas pertanyaan, dan memperkaya pemahaman mereka tentang materi pelajaran. Aplikasi dan platform online memungkinkan siswa untuk berkolaborasi dalam proyek kelompok, berbagi ide, dan saling membantu. Smartphone dapat disesuaikan dengan gaya belajar masing-masing siswa, memungkinkan mereka belajar dengan kecepatan dan cara yang paling efektif bagi mereka. Guru perlu menetapkan aturan yang jelas mengenai penggunaan smartphone di kelas, termasuk waktu yang diizinkan, tujuan penggunaan, dan konsekuensi jika aturan dilanggar.
Nama : Maria Fransiska Muda
BalasHapusKelas : 5B
NPm : 2286206042
Menghadapi penggunaan smartphone di kelas adalah tantangan yang dihadapi banyak guru di era yang semakin maju seperti sekarang. Smartphone bisa menjadi alat yang bermanfaat dalam pendidikan, tetapi jika tidak digunakan dengan baik, bisa mengganggu proses pembelajaran.
Nama : Maria Fransiska Muda
BalasHapusKelas : 5B
NPM : 2286206042
Mengelola penggunaan smartphone di kelas berarti membuat aturan yang jelas mengenai kapan dan bagaimana siswa boleh menggunakan smartphone mereka saat pelajaran. Tujuannya adalah agar smartphone tidak mengganggu proses belajar, namun tetap bisa dimanfaatkan dengan baik untuk mendukung pembelajaran. Untuk itu, guru bisa menetapkan waktu tertentu untuk penggunaan smartphone, misalnya hanya digunakan untuk mencari informasi terkait pelajaran atau aplikasi edukasi.
Nama : Maria Fransiska Muda
BalasHapusKelas : 5B
NPM : 2286206042
Penting juga untuk mengedukasi siswa tentang cara menggunakan smartphone dengan bijak. Guru bisa memberikan pemahaman kepada siswa mengenai manfaat dan bahaya dari penggunaan smartphone yang tidak terkendali, seperti mengganggu fokus atau interaksi sosial. Menggunakan aplikasi pengelola kelas juga bisa membantu mengatur penggunaan smartphone, seperti dengan membatasi akses ke aplikasi tertentu atau mengatur waktu pemakaian.
Nama : Maria Fransiska Muda
BalasHapusKelas : 5B
NPM : 2286206042
Mungkin ada beberapa guru mungkin juga membuat zona bebas gadget, di mana smartphone harus disimpan di tempat yang telah ditentukan selama pelajaran, untuk memastikan siswa lebih fokus pada materi yang diajarkan. Tetapi, smartphone tetap bisa dimanfaatkan dengan baik dalam tugas-tugas pendidikan, misalnya untuk mencari informasi atau menggunakan aplikasi yang mendukung pembelajaran.
Nama : Maria Fransiska Muda
BalasHapusKelas : 5B
NPM : 2286206042
Penegakan aturan yang konsisten sangat penting agar kebijakan ini berjalan dengan baik. Guru harus memberikan konsekuensi jika aturan dilanggar, namun juga memberikan apresiasi jika siswa menggunakan smartphone dengan baik. Selain itu, melibatkan orang tua untuk mendukung kebijakan ini di rumah juga sangat membantu. Dengan langkah-langkah ini, smartphone bisa digunakan dengan cara yang positif, mendukung proses belajar, dan tidak mengganggu fokus di kelas.
Nama : Maria Fransiska Muda
BalasHapusKelas : 5B
NPM : 2286206042
Menghadapi siswa yang tidak mengikuti aturan atau menguji batasan dalam penggunaan smartphone di kelas memerlukan pendekatan yang tegas, konsisten, dan komunikatif. Guru harus menegakkan aturan dengan jelas dan adil, memberikan penjelasan mengenai pentingnya aturan tersebut, serta menetapkan konsekuensi yang sesuai. berkomunikasi dengan orang tua dapat membantu memperkuat kedisiplinan. Pendekatan pribadi kepada siswa yang sering melanggar juga penting untuk memahami alasan mereka dan memberikan bimbingan yang lebih efektif.
Nama : Maria Fransiska Muda
BalasHapusKelas : 5B
NPM : 2286206042
Menyediakan pengisi daya ponsel di kelas bisa menjadi solusi yang efektif untuk mengurangi konflik terkait penggunaan ponsel. Dengan menyediakan pengisi daya di tempat yang terpisah dari meja siswa, guru dapat membantu mengurangi potensi gangguan dari penggunaan ponsel. Siswa yang ingin mengisi daya harus pergi ke area tertentu, yang memberikan kesempatan bagi mereka untuk fokus kembali pada pelajaran.
Nama : Maria Fransiska Muda
BalasHapusKelas : 5B
NPM : 2286206042
Mencegah Penyalahgunaan, dengan menempatkan pengisi daya jauh dari meja siswa dapat mengurangi godaan untuk terus-menerus memeriksa ponsel atau bermain game. Cara ini juga membantu agar siswa untuk lebih fokus pada kegiatan kelas tanpa tergoda untuk menggunakan ponsel mereka. Dengan memastikan bahwa ponsel digunakan dengan tujuan yang jelas (seperti mencari informasi atau menggunakan aplikasi pendidikan), siswa dapat merasa lebih terarah dalam menggunakan perangkat mereka.
Nama : Maria Fransiska Muda
BalasHapusKelas : 5B
NPM : 2286206042
Menyediakan pengisi daya jauh dari meja siswa juga bisa menimbulkan beberapa masalah. Siswa bisa sering meninggalkan kursi untuk mengisi daya, yang bisa mengganggu fokus mereka. Mereka juga mungkin malah main ponsel atau cek pesan saat ke sana, yang membuat mereka semakin teralihkan. Selain itu, mereka bisa jadi terbiasa memakai ponsel terus-menerus karena tahu bisa mengisi daya kapan saja, yang akhirnya mengganggu belajar.
Nama : Maria Fransiska Muda
BalasHapusKelas : 5B
NPM : 2286206042
Mengintegrasikan ponsel ke dalam pembelajaran bisa sangat bermanfaat jika digunakan dengan bijak. Ponsel dapat membantu siswa untuk mencari informasi dengan cepat saat mereka membutuhkan, misalnya untuk menjawab pertanyaan atau menemukan contoh tambahan. Ponsel juga memungkinkan siswa untuk menggunakan aplikasi pendidikan yang dapat membantu mereka belajar lebih efektif, seperti aplikasi untuk matematika, bahasa, atau topik lainnya.
Nama : Maria Fransiska Muda
BalasHapusKelas : 5B
NPM : 2286206042
Ponsel bisa membantu siswa belajar dengan memudahkan mereka berbicara dan berdiskusi lewat grup kelas atau media sosial. Siswa juga bisa menggunakan ponsel untuk mengambil gambar atau video proyek yang mereka kerjakan. Ponsel juga memudahkan kerja kelompok, meski siswa tidak berada di tempat yang sama, dengan berbagi dokumen atau berkomunikasi. Selain itu, ponsel memberi akses ke buku dan materi belajar lainnya, jadi siswa bisa belajar lebih banyak.
Nama : Maria Fransiska Muda
BalasHapusKelas : 5B
NPM : 2286206042
Jika pelajaran terasa membosankan, wajar jika siswa mulai mengalihkan perhatian mereka ke ponsel, karena ponsel sering kali dianggap sebagai hiburan yang mudah diakses. Untuk mengurangi kebosanan siswa dan mencegah mereka bermain ponsel, guru perlu membuat pelajaran lebih menarik dan interaktif. Hal ini bisa dilakukan dengan menggunakan aplikasi pembelajaran yang seru, menonton video yang berkaitan dengan materi, atau mengadakan diskusi kelompok yang melibatkan siswa.
Nama : Maria Fransiska Muda
BalasHapusKelas : 5B
NPM : 2286206042
Saya setuju, bahwa mengelola penggunaan ponsel di kelas bukan berarti melarang teknologi sepenuhnya. Teknologi, termasuk ponsel, bisa sangat bermanfaat jika digunakan dengan bijak untuk mendukung pembelajaran. Ponsel bisa membantu siswa mencari informasi, menggunakan aplikasi edukasi, berkomunikasi dengan guru atau teman, dan bekerja sama dalam proyek.
Nama : Maria Fransiska Muda
BalasHapusKelas : 5B
NPM : 2286206042
Tantangan yang perlu dikelola adalah bagaimana cara menggunakan ponsel agar tidak mengganggu konsentrasi belajar. Guru bisa membuat aturan yang jelas tentang kapan ponsel boleh digunakan, misalnya hanya untuk tugas tertentu atau saat diberi izin. Dengan pengelolaan yang tepat, ponsel bisa menjadi alat yang sangat membantu dalam proses belajar tanpa mengganggu fokus siswa.
Nama : lehda zakiyah dwiyanti
BalasHapusKelas : 5C
Npm : 2286206082
Penggunaan smartphone dikelas merupakan fenomena yang tidak dapat dihindari.di satu sisi, smartphone memiliki potensi sebagai alat bantu belajar yang efektif. sehingga di sisi lain, penggunaaan yang tidak terkontrol dapat menjadi penghambatan proses pembelajaran.
Nama: Aulia Zalzabila
BalasHapusKelas: 5D
Npm: 2286206111
Dengan menggunakan pendekatan yang tepat, penggunaan smartphone bisa menjadi sangat efektif dan berguna untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Meski tetap diperlukan pengelolaan yang baik dan bijak untuk menjaga agar proses belajar mengajar dikelas tidak terganggu. Guru juga mestinya memberikan contoh yang baik terkait penggunaan smartphone tersebut, dengan menunjukkan cara menggunakan smartphone dengan produktif dan tidak menggangu aktivitas belajar.
Nama : Sabina
BalasHapusKelas : 5A
Npm : 2286206050
Penggunaan ponsel di jaman sekarang memiliki dampak yang baik karena kita bisa mencari informasi terbaru atau membaca buku lewat perpustakaan online tetapi ada juga dampak buruknya. ketika kita sering bermain ponsel jadi sebaiknya orang tua atau guru harus bisa mengendalikan kapan dan berapa lama waktunya bermain ponsel
Nama : Sabina
BalasHapusKelas : 5a
Npm : 2286206050
Menurut saya ketika siswa membawa ponsel ke sekolah sebaiknya guru menyediakan Roker khusus untuk penyimpanannya. karena terkadang ada anak yang sekolah nya di antar jemput jadi hp nya bisa dititipin di loker selesai sekolah bisa di ambil lagi
Nama : Sabina
BalasHapusKelas : 5a
Npm : 2286206050
Menurut saya siswa yang membawa ponsel ke sekolah itu tidak dibenarkan karena ada beberapa sekolah yang melarang anak murid nya membawa ponsel ke sekolah kecuali ada keperluan sekolah yang emang memerlukan ponsel, selesai pembelajarannya bisa langsung dikembalikan ke guru setelah pulang sekolah baru bisa di ambil
Nama : Sabina
BalasHapusKelas : 5a
Npm : 2286206050
Guru juga bisa membuat perjanjian sebelum membiarkan anak murid nya membawa ponsel ke sekolah. setelah pembelajaran anak murid diwajibkan pengumpulkan ponsel tidak boleh ada yang menyimpan ponsel nya sendiri
Nama : Sabina
BalasHapusKelas : 5a
Npm : 2286206050
Kita harus overprotective kalo bersangkutan tentang ponsel entah kita sebagai guru atau orang tua kita harus bisa mengendalikan isi dari ponsel yang anak kita pakai. karena ponsel memiliki dampak positif dan negatif nya jika kita tidak memantau isi ponsel anak tersebut
Nama : Sabina
BalasHapusKelas : 5a
Npm : 2286206050
Ponsel sangatt membantu dalam pembelajaran di era sekarang tetapi harus dengan penggunaan yang tepat dan bijak. sebagai orang tua anak diberikan waktu saat bermain ponsel dan sebagai guru kita harus memberikan arah untuk anak untuk menggunakan ponsel sesuai dengan keperluan saja
Nama : Sabina
BalasHapusKelas : 5a
Npm : 2286206050
Ponsel sangatt lah berguna di era sekarang anak-anak bisa menjadi lebih kreatif dalam mengedit video dan mencari informasi yang lebih mendalam. anak-anak zaman sekarang sangat pintar dalam hal mengedit video karena kecanggihan ponsel dijaman sekarang.
Nama : ike surya anggreini
BalasHapusKelas:5A
Npm:2286206008
Guru harus mengajarkan kepada siswa tentang literasi digital termasuk etika penggunaan smartphone pengelolaan waktu dan cara membedakan informasi yang valid dan tidak valid
Nama :ike surya anggreini
BalasHapusKelas:5A
Npm :2286206008
Smartphone dapat di gunakan sebagai alat pembelajaran yang efektif, seperti untuk mencari informasi, mengakses materi digital atau menggunakan aplikasi pembelajaran interaktif
Nama :ike surya anggreini
BalasHapusKelas:5A
Npm:2286206008
Setiap guru perlu memastikan siswa tidak menyalahgunakan smartphone untuk bermain game atau media sosial selama jam pelajaran
Nama : Auda Ratu Araiganie
BalasHapusKelas : 5D
NPM : 2286206110
Penggunaan smartphone dalam pembelajaran memang masih membingungkan dan menarik untuk dibahas. Disatu sisi smartphone dapat menjadi alat bantu yang sangat berguna,tapi di sisi lain dapat menjadi sumber gangguan. Oleh karena itu penting bagi kita untuk menemukan cara yg efektif untuk memanfaatkan teknologi ini dalam proses pembelajaran.
Nama : Auda Ratu Araiganie
HapusKelas : 5D
NPM : 2286206110
Penggunaan smartphone dalam pembelajaran bisa sangat efektif jika dilakukan dengan cara yang kreatif. Contohnya seperti menggunakan aplikasi seperti Quizizzz untuk membuat kuis yang menarik. Siswa bisa menggunakan ponsel mereka untuk menjawab pertanyaan secara langsung, dan hasilnya dapat dilihat secara langasung . Ini akan membuat pembelajaran lebih interaktif dan menyenangkan, sehingga siswa lebih terlibat.
Nama : Auda Ratu Araiganie
HapusKelas : 5D
NPM : 2286206110
Dengan adanya keseimbangan antar teknologi dan pembelajaran, ini bisa membantu mereka lebih disiplin dalam belajar dan membuat mereka lebih bijak dlm menggunakan teknologi. Misalnya dalam debgan menetapkan batasan ,merancang pembelajaran yg kreatif dan menarik akan sangat membantu mereka. Dengan strategi ini dapat memciptakan lingkungan belajar yg lebih produktif dan menyenangkan.
Nama: Miftah Nur Hidayah
BalasHapusKelas: 5B
NPM: 2286206023
Sebagai tenaga pendidik di era yang serba digital sekarang ini, dengan mengelola penggunaan smartphone di kelas merupakan hal yang baik. Jika melarang sepenuhnya penggunaan ponsel di kelas seringkali tidak realistis dan justru dapat mengabaikan manfaat teknologi dalam pembelajaran. Dengan pendekatan yang seimbang, guru dapat menggunakan ponsel sebagai alat bantu dalam proses belajar, seperti melalui apklikasi pendidikan. Mengerti kebutuhan siswa dan menetapkan batasan yang jelas adalah kunci keberhasilannya. Dengan menetapkan aturan, siswa belajar kapan dan bagaimana menggunakan teknologi secara efektif. Selain itu dengan membuat pembelajaran menarik membantu siswa tetap fokus. Dengan metode ini tidak hanya meningkatkan keterlibatan mereka tetapi juga mengajarkan mereka keterampilan literasi digital yang bermanfaat untuk masa depan.
Nama : Oktavia Pega wete
BalasHapusKelas : 5B PGSD
NPm : 2286206019
menurut saya Pengelolaan penggunaan smartphone di kelas membutuhkan pendekatan yang bijak dan terencana. Melibatkan siswa dalam pembuatan aturan, menyediakan pengisi daya, mengintegrasikan ponsel ke dalam pembelajaran, serta membuat pembelajaran lebih menarik adalah cara-cara yang efektif untuk memanfaatkan teknologi ini secara optimal. Dengan pengelolaan yang tepat, smartphone tidak hanya menjadi alat yang mengganggu, tetapi juga dapat menjadi sarana yang mendukung proses belajar mengajar dan meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran.
Nama : Oktavia Pega wete
BalasHapusKelas : 5B PGSD
NPm : 2286206019
Salah satu manfaat terbesar dari menggunakan smartphone di kelas adalah kemampuannya untuk membuat pembelajaran lebih menarik dan interaktif. Aplikasi, video, dan materi multimedia lainnya dapat membantu siswa memahami konsep-konsep yang sulit dengan cara yang lebih menyenangkan dan mudah diingat. Untuk membuat pembelajaran lebih menarik, guru dapat memanfaatkan fitur multimedia pada smartphone, seperti video penjelasan, aplikasi pembelajaran, dan simulasi interaktif. Misalnya, untuk pembelajaran matematika, aplikasi yang memungkinkan siswa untuk memvisualisasikan rumus atau konsep geometris bisa sangat bermanfaat. Selain itu, menggunakan smartphone untuk mengakses materi yang relevan dengan pelajaran, seperti artikel atau video, dapat membuat siswa lebih terlibat dan termotivasi dalam belajar.
Nama : Oktavia Pega wete Kelas : 5B PGSD NPm : 2286206019 integrasi ponsel dalam pembelajaran bisa memperkaya pengalaman belajar siswa. Guru dapat merancang aktivitas pembelajaran yang melibatkan penggunaan smartphone, seperti mencari informasi melalui internet, berpartisipasi dalam polling atau kuis online, atau bahkan menggunakan aplikasi pembelajaran untuk mengerjakan tugas. Pastikan bahwa setiap penggunaan smartphone memiliki tujuan pembelajaran yang jelas dan mendukung proses pengajaran. Penggunaan teknologi ini juga bisa disesuaikan dengan jenis pembelajaran yang diinginkan, baik itu pembelajaran berbasis masalah, eksplorasi mandiri, atau kolaborasi antar siswa.
BalasHapusNama : Oktavia Pega wete
BalasHapusKelas : 5B PGSD
NPm : 2286206019
saya sangat setuju Guru dapat menyiapkan beberapa pengisi daya portable atau colokan listrik di kelas yang jauh dari meja siswa yang dapat digunakan siswa ketika mereka membutuhkan. Namun, penting untuk memiliki aturan yang jelas mengenai pemakaian pengisi daya, seperti tidak mengganggu kegiatan pembelajaran atau hanya diperbolehkan pada waktu tertentu. Menyediakan pengisi daya juga bisa menjadi kesempatan bagi siswa untuk belajar mengatur waktu penggunaan ponsel mereka secara bijak.
Nama : Oktavia Pega wete
BalasHapusKelas : 5B PGSD
NPm : 2286206019
saya setuju bahwa Kolaborasi antara guru dan siswa dalam menetapkan aturan penggunaan ponsel akan menciptakan rasa tanggung jawab bersama. Siswa yang terlibat langsung dalam pembuatan aturan cenderung lebih menghargai dan mengikuti aturan tersebut, karena mereka merasa dilibatkan dalam proses pengambilan keputusan. Hal ini juga membantu siswa untuk memahami pentingnya disiplin dalam menggunakan teknologi di kelas. Guru dapat mengadakan diskusi terbuka dengan siswa untuk menyusun aturan yang jelas dan adil mengenai penggunaan ponsel. Misalnya, aturan penggunaan ponsel hanya untuk kegiatan yang mendukung pembelajaran, dan tidak boleh digunakan untuk hal-hal yang mengganggu proses belajar mengajar. Setelah aturan disepakati, guru bisa mencetaknya dan menempelkannya di ruang kelas sebagai pengingat.
Nama : Oktavia Pega wete
BalasHapusKelas : 5B PGSD
NPm : 2286206019
Pengelolaan penggunaan smartphone di kelas memerlukan perencanaan yang matang dan pendekatan yang bijak. Dengan menetapkan aturan yang jelas, memanfaatkan teknologi secara produktif, serta memberikan pemahaman tentang penggunaan yang bijak, smartphone dapat menjadi alat yang mendukung pembelajaran dan bukan gangguan. Kombinasi pengawasan, keterlibatan siswa, dan inovasi dalam menggunakan teknologi akan memastikan bahwa smartphone memberikan manfaat maksimal dalam proses pendidikan.
Nama : Oktavia Pega wete
BalasHapusKelas : 5B PGSD
NPm : 2286206019
Siswa perlu menyadari dampak negatif dari penggunaan smartphone yang berlebihan di kelas, seperti mengurangi perhatian dan mempengaruhi hasil pembelaja.Guru dapat memberikan pemahaman tentang bagaimana penggunaan smartphone yang bijak dapat membantu dalam belajar, sementara penggunaan yang tidak terkendali dapat mengalihkan perhatian dari pembelajaran. Memberikan contoh konkret bagaimana penggunaan teknologi dengan bijak bisa meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi akan lebih efektif.
Nama: Avita Fitriyani
BalasHapusKelas: 5 B
2286206022
Dalam membuat keputusan bahwa ponsel boleh digunakan di kelas adalah suatu tantangan bagi seorang guru. Kebijakan harus di buat guru agar penggunaan ponsel di kelas tidak di salah gunakan. Batasan pengunaan ponsel di kelas perlu ditetapkan. Contoh kebijakan yang bisa di lakukan yaitu saat istirahat ponsel boleh di mainkan dan jika sedang proses belajar penggunaan ponsel harus dari izin guru yang sedang mengajar.
Nama: Avita Fitriyani
BalasHapusKelas: 5 B
2286206022
Pengunaan ponsel di kelas dapat membantu guru dalam menyampaikan materi. Sering kali materi pelejaran yang di pelajari tidak terdapat dalam buku cetak. Guru bisa memberikan materi pembelajaran lewat online yang di kirim kepada siswa. Dengan penggunaan ponsel di kelas terdapat dampak positif yang bisa di rasakan seperti memudahkan dalam memberi materi namun, sebagai guru dalam memberikan arahan untuk penggunaan ponsel agar tidak terbawa ke arah yang negatif.
Nama: Avita Fitriyani
BalasHapusKelas: 5 B
2286206022
Di dalam smartphone terdapat teknologi berupa Instagram, twitter, tik tok dan lainnya. Siswa yang kita ajar saat ini hidup di era digital sebagai guru kita harus paham apa itu digitalisasi agar bisa mengimbagi siswa zaman sekarang. Guru harus mampu menggunakan metode dan pendekatan agar memaksimalkan penggunaan media digital ini di bawa ke ranah pembelajaran yang seru sehingga, siswa terbawa suasana pembelajaran dan mengigat pembelajaran yang kita bawakan.
Nama: Avita Fitriyani
BalasHapusKelas: 5 B
2286206022
Mewajibkan sekolah untuk harus memberikan pembekalan dan bimbingan bagaimana penggunaan ponsel yang baik. Dengan pembekalan penggunaan ponsel terlebih dahulu sebelum mengizinkan siswa membawa dan memakai ponsel di sekolah perlu dilakukan pihak sekolah. Selain itu, peran orang tua untuk membantu guru dalam mengontrol siswa dalam penggunaan ponsel di rumah. Kegiatan tersebut berguna agar guru dan orang tua bisa memberi batasan atas penggunaan ponsel. Sebagai contoh jika siswa di berikan tugas yang di kerjakan di sekolah atau di rumah siawa bisa mengandalkan kemampuanya terlebih dahulu daripada harus mencontek jawaban dari google.
Nama: Avita Fitriyani
BalasHapusKelas: 5 B
2286206022
Saya setuju dengan menyediakan pengisi daya ponsel di kelas. Dengan menyediakan pengisi daya ponsel di kelas dan jauh dari siswa membuat siswa dapat mengontrol tindakan mereka. Jika pengisi daya berasal dari siswa seperti powerbang yang bisa di bawa kemana-mana itu sangat berbahaya karena siswa bisa bermain hp sambil mengisi daya.
Nama: Avita Fitriyani
BalasHapusKelas: 5 B
2286206022
Saya setuju dengan pengunaan ponsel dalam pembelajaran dan pengaplikasian google forms. Dengan google forms guru bisa lebih hemat waktu dalam menilai tugas-tugas siswa karena nilai langsung keluar ketika siswa selesai mengerjakan tugas dalam google forms. Selain pengaplikasian google forms siswa juga bisa menggunakan media canva. Dengan canva siswa dapat mengepresikan dirinya melalui kegiatan mendisain.
Nama: Avita Fitriyani
BalasHapusKelas: 5 B
2286206022
Semenjak pandemi siswa saat ini sangat bergantung dengan ponsel. Jika di kelas tidak ada batasan penggunaan ponsel mungkin mereka akan terus menggunakan ponsel di setiap waktu. Pembelajaran saat ini juga lebih fokus ke digital sehingga membuat apa saja yang dilakukan harus dengan ponsel. Sebagai guru kita harus bisa mengurangi penggunaan ponsel dengan membuat pembelajaran yang berbeda seperti menerapkan pembelajaran tanpa ponsel namun, pembelajaran tersebut dilakukan di luar kelas.
Nama: Avita Fitriyani
BalasHapusKelas: 5 B
2286206022
Saat saya masih SMA penggunaan ponsel di kelas merupakan sebuah ketergantugan. Dengan ponsel saya bisa mencari informasi lebih dari materi yang tidak sempat guru berikan karena kendala waktu yang terbatas. Selain itu, waktu jam istirahat jika saya malas untuk pergi ke kantin atau bermain dengan yang lain saya menghibur diri dengan melihat konten-kontel lucu yang terdapat dalam ponsel saya.
Nama: Avita Fitriyani
BalasHapusKelas: 5 B
2286206022
Adapula dampak negatif yang terjadi karena ketergantungan siswa dalam penggunaan ponsel. Berapa dampak negatifnya ada pada penurunan dalam prestasi akademik karena sering menggunakan ponsel buat bermain games dan media sosial di kelas. Kegiatan tersebut dapat mengurangi waktu belajar dan mengurangi kemampuan siswa dalam memahami pelajaran.
Nama: Avita Fitriyani
BalasHapusKelas: 5 B
2286206022
Masalah kesehatan mental menjadi point utama dalam ketergantugan dalam penggunaan ponsel saat ini. Kesehatan mental yang terjadi ada pada kecemasan ketika tidak memegang ponsel. Munculnya rasa takut akan ketertinggalan informasi yang ada pada media sosial menjadi ancaman pada kesehatan mental pada diri siswa. Saat ini semua orang berbondong-bondong mengikuti tren yang ada, jika tertinggal sedikit saja merasa sudah ketinggalan zaman.
Nama : Rivani Ayatullah Rahman
BalasHapusKelas : 5C PGSD
NPM : 2286206061
Penggunaan smartphone di kelas merupakan tantangan tersendiri bagi pendidik di era digital ini. Di satu sisi, smartphone dapat menjadi alat belajar yang efektif jika digunakan dengan tepat. Namun, di sisi lain, penggunaan yang tidak terkendali dapat mengganggu proses pembelajaran dan konsentrasi siswa.
Nama : Rivani Ayatullah Rahman
BalasHapusKelas : 5C PGSD
NPM : 2286206061
Dalam mengelola smartphone di dalam kelas perlu adanya keseimbangan antara pemanfaatan teknologi dan menjaga fokus belajar siswa. Sekolah perlu membuat kebijakan yang jelas mengenai penggunaan smartphone. Melibatkan siswa dalam pembuatan aturan ini agar mereka tahu apa saja aturan penggunaan smartphone di kelas, serta menyediakan kegiatan yang menarik agar siswa tidak terlalu bergantung pada perangkat elektronik.
Nama : Rivani Ayatullah Rahman
BalasHapusKelas : 5C PGSD
NPM : 2286206061
Sesuai dengan artikel di atas, jika digunakan dengan bijak, smartphone bisa menjadi sumber informasi yang tak terbatas. Membantu siswa dalam mengerjakan tugas dan proyek seperti ada quiz yang di kerjakan melalui smartphone dengan mengintegrasikannya ke dalam pembelajaran. Adapun juga sesuai pengalaman saya yaitu belajar beberapa penggunaan aplikasi dalam membuat poster yang memiliki template contohnya canva.
Nama : Rivani Ayatullah Rahman
BalasHapusKelas : 5C PGSD
NPM : 2286206061
Selain di pergunakan dengan baik, smartphone yang di gunakan berlebihan dapat mengalihkan perhatian siswa dari materi pelajaran dan mengganggu konsentrasi teman-teman sekelas. Contohnya mengabaikan penjelasan guru yang sedang mengajar dan lainnya, sesuai dengan komentar saya yang pertama. Sekolah perlu membuat aturan yang tegas mengenai penggunaan smartphone di lingkungan sekolah, termasuk saat jam pelajaran.
Nama : Rivani Ayatullah Rahman
BalasHapusKelas : 5C PGSD
NPM : 2286206061
Selain canva banyak juga aplikasi edukasi yang dapat membantu siswa dalam belajar secara lebih interaktif dan menyenangkan. Seperti Kahoot, Duolingo, google dan semacamnya. Aplikasi itu dapat membantu siswa dalam meningkatkan keterampilan mereka dalam menggunakan teknologi agar di saat mereka sudah lulus, mereka sudah mempunyai dasar dalam menggunakan teknologi smartphone dan lainnya.
Nama : Rivani Ayatullah Rahman
BalasHapusKelas : 5C PGSD
NPM : 2286206061
Dalam mengelola smartphone ini juga orang tua perlu bekerja sama dengan sekolah dalam membatasi penggunaan smartphone anak di rumah. Agar hal-hal negatif yang di lakukan di rumah. Contohnya lebih banyak menggunakan smartphone daripada belajar, lebih banyak bermain game dari pada berinteraksi dengan orang lain itu, tidak dibawa ke sekolah, walaupun di sekolah memberikan siswa menggunakan smartphone di sekolah tetap saja interaksi dengan orang lain tanpa harus menggunakan smartphone itu sangat efektif.
Nama : Rivani Ayatullah Rahman
BalasHapusKelas : 5C PGSD
NPM : 2286206061
Komentar di atas saya bahas ada beberapa aplikasi yang di gunakan. Nah, selain aplikasi, disini juga ada namanya internet yang apabila digunakan sangat efektif dalam pembelajaran di kelas. Hanya saja, kita sebagai calon guru nantinya, penting untuk mengajarkan siswa tentang etika penggunaan internet dan media sosial agar tidak sembarang dalam penggunaannya.
Nama : Rivani Ayatullah Rahman
BalasHapusKelas : 5C PGSD
NPM : 2286206061
Di sini mungkin saya sedikit bercerita mengenai tentang penggunaan smartphone di sekolah. Walaupun sekarang eranya teknologi digital, tapi tetap saja perlu pembatasan dalam penggunaan smartphone ini. Mungkin bisa saja penggunaan smartphone di sekolah ini di lakukan mulai sejak SMA sesuai dengan pengalaman saya, penggunaan smartphone di kelas di gunakan pada saat SMA.
Nama : Rivani Ayatullah Rahman
BalasHapusKelas : 5C PGSD
NPM : 2286206061
Penggunaan smartphone di kelas ini sudah di gunakan beberapa tahun belakangan ini bahkan sebelum Covid-19. Tapi hanya di sekolah SMA, karena menurut saya pembelajaran di SMA sudah mulai cukup rumit dan apalagi kurang penjelasan dari buku yang di gunakan, bisa menggunakan informasi dari internet agar lebih jelas dan akurat. Dan juga beberapa aplikasi sesuai komentar saya sebelumnya.
Nama : Rivani Ayatullah Rahman
BalasHapusKelas : 5C PGSD
NPM : 2286206061
Berdasarkan pengalaman saya di sekolah penggunaan smartphone ini sangat-sangat membantu siswa sekali. Namun, masih ada saja beberapa siswa yang tidak mengikuti aturan-aturan yang sudah di berlakukan dalam penggunaan smartphone, karena banyak sekali teman saya yang menggunakannya disaat tidak di minta oleh guru kelas. Akhirnya mengganggu jalannya pembelajaran di kelas dengan baik.
Nama : Cicilia Gianina
BalasHapusNPM : 2286206063
Kelas : 5C PGSD
Penggunaan smartphone di sekolah merupakan pisau bermata dua. Di satu sisi, teknologi ini menawarkan potensi besar sebagai alat pembelajaran yang inovatif. Akses ke informasi yang tak terbatas, aplikasi pendidikan yang interaktif, serta kolaborasi online merupakan beberapa contoh manfaatnya. Tetapi, di sisi lain, penggunaan yang tidak terkendali bisa mengganggu proses belajar-mengajar, mengalihkan perhatian siswa, serta dapat berdampak negatif pada kesehatan mental. Oleh karena itu, penting untuk sekolah bisa menemukan keseimbangan yang tepat mengenai memaksimalkan manfaat teknologi serta meminimalisir risikonya.
Nama : Cicilia Gianina
BalasHapusNPM : 2286206063
Kelas : 5C PGSD
Sekolah harus mempunyai kebijakan yang jelas serta tegas mengenai penggunaan smartphone. Kebijakan ini mesti disosialisasikan dengan baik kepada seluruh warga sekolah, termasuk siswa, guru, serta orang tua. Beberapa poin penting yang perlu diperhatikan dalam kebijakan ini adalah waktu serta tempat yang diperbolehkan dalam menggunakan smartphone, jenis penggunaan yang diizinkan, dan juga sanksi yang berlaku saat kebijakan dilanggar. Kebijakan yang komprehensif serta konsisten akan memberikan pedoman yang jelas untuk semua pihak.
Nama : Cicilia Gianina
BalasHapusNPM : 2286206063
Kelas : 5C PGSD
Guru memunyai peran yang sangat penting dalam mengelola penggunaan smartphone di kelas. Guru bukan hanya perlu membuat aturan, namun juga harus mampu memanfaatkan teknologi ini sebagai alat bantu pembelajaran yang efektif. Guru bisa menggunakan smartphone untuk memberikan tugas, mengumpulkan pekerjaan siswa, maupun mengadakan diskusi online. Selain itu, guru juga harus mengajarkan siswa mengenai etika penggunaan internet serta media sosial.
Nama : Cicilia Gianina
BalasHapusNPM : 2286206063
Kelas : 5C PGSD
Mendorong literasi digital sejak dini meeupakan langkah penting untuk mengelola penggunaan smartphone di sekolah. Siswa harus diajarkan bagaiman cara menggunakan teknologi secara bijak, aman, serta produktif. Mereka harus memahami konsekuensi dari tindakan mereka di dunia maya, misalnya cyberbullying, penyebaran informasi palsu, serta kecanduan gadget. Sekolah bisa mengadakan program-program literasi digital yang melibatkan siswa, guru, serta orang tua.
Nama : Cicilia Gianina
BalasHapusNPM : 2286206063
Kelas : 5C PGSD
Orang tua mempunyai peran yang sangat penting dalam mendidik anak-anak mengenai penggunaan teknologi. Sekolah harus bekerja sama dengan orang tua agar dapat membuat kesepakatan bersama mengenai penggunaan smartphone di rumah. Orang tua juga harus memberikan contoh yang baik dengan membatasi penggunaan smartphone mereka sendiri di depan anak-anak.
Nama : Cicilia Gianina
BalasHapusNPM : 2286206063
Kelas : 5C PGSD
Untuk mendukung pembelajaran berbasis teknologi, sekolah harus mempunyai infrastruktur yang memadai. Akses internet yang stabil, perangkat yang cukup, serta aplikasi pendidikan yang relevan merupakan beberapa hal yang perlu diperhatikan. Selain itu, sekolah juga harus memastikan bahwa semua siswa mempunyai kesempatan yang sama dalam mengakses teknologi.
Nama : Cicilia Gianina
BalasHapusNPM : 2286206063
Kelas : 5C PGSD
Pengelolaan penggunaan smartphone di sekolah bukanlah hal yang statis. Sekolah harus melakukan evaluasi secara berkala agar dapat melihat sejauh mana kebijakan yang sudah dibuat efektif. Berdasarkan hasil evaluasi, sekolah bisa melakukan penyesuaian serta pengembangan kebijakan yang lebih baik.
Nama : Cicilia Gianina
BalasHapusNPM : 2286206063
Kelas : 5C PGSD
Pengelolaan penggunaan smartphone di sekolah tentu saja tidak tanpa tantangan. Perubahan teknologi yang sangat cepat, perbedaan karakteristik siswa, serta keterbatasan sumber daya merupakan beberapa tantangan yang perlu diatasi. Tetapi, di balik tantangan tersebut, terdapat banyak sekali peluang dalam meningkatkan kualitas pembelajaran serta mempersiapkan siswa agar dapat menghadapi masa depan yang semakin digital.
Nama : Cicilia Gianina
BalasHapusNPM : 2286206063
Kelas : 5C PGSD
Dapat saya simpulkan bahwa pengelolaan penggunaan smartphone di sekolah membutuhkan pendekatan yang holistik serta melibatkan semua pihak. Dengan kebijakan yang tepat, peran guru yang aktif, literasi digital yang kuat, kolaborasi dengan orang tua, infrastruktur yang memadai, serta evaluasi yang berkelanjutan, sekolah bisa menciptakan lingkungan belajar yang kondusif serta memanfaatkan teknologi secara optimal.
NAMA : SYAHRUL
BalasHapusKELAS : 5A PGSD
Penggunaan smartphone pada saat belajar menurut saya hal ini dapat menambah daya Tarik siswa pada saat belajar. Di zaman Sekaran yang serba canggih ini smartphone dapat membantu siswa dalam belajar serta menumbuh kemandirian pada siswa dalam belajar. namun adapaun efek negative yang dihasilkan oleh smartphone maka sebeb itup, pentingnya bagi guru untuk mengawasi siswa dalam menggunakan smartphone.
Nama: Alya Rahmawati Dalimunthe
BalasHapusNPM: 2286206041
Kelas: 5B PGSD
Mengelola penggunaan smartphone di kelas pembelajaran matematika di SD membutuhkan pendekatan yang hati-hati dan terstruktur, mengingat potensi baik dan buruk yang dapat ditimbulkan oleh perangkat tersebut. Di satu sisi, smartphone dapat menjadi alat yang sangat berguna untuk mendukung pembelajaran, memberikan akses ke sumber daya edukatif yang interaktif, aplikasi pembelajaran matematika, dan alat bantu visual yang dapat memperkaya pengalaman belajar siswa. Namun, di sisi lain, tanpa pengelolaan yang tepat, penggunaan smartphone dapat mengalihkan perhatian siswa, mengurangi konsentrasi mereka, dan memperburuk gangguan dalam proses belajar mengajar.
Nama: Alya Rahmawati Dalimunthe
BalasHapusNPM: 2286206041
Kelas: 5B PGSD
Pendekatan yang efektif dalam mengelola penggunaan smartphone adalah dengan menetapkan aturan yang jelas dan tegas tentang kapan dan bagaimana perangkat tersebut boleh digunakan. Misalnya, smartphone hanya boleh digunakan untuk tujuan tertentu yang relevan dengan pelajaran, seperti mengakses aplikasi matematika atau mencari informasi yang mendukung materi yang sedang dipelajari. Guru bisa merancang kegiatan yang melibatkan penggunaan smartphone secara terarah, seperti mengerjakan soal matematika secara interaktif atau melakukan penelitian singkat terkait topik yang sedang dibahas.
Nama: Alya Rahmawati Dalimunthe
BalasHapusNPM: 2286206041
Kelas: 5B PGSD
guru harus menciptakan lingkungan yang mengutamakan disiplin dan fokus selama jam pelajaran. Salah satu cara untuk mengelola ini adalah dengan memberikan instruksi yang jelas kepada siswa mengenai waktu yang diperbolehkan untuk menggunakan smartphone, serta mengawasi dengan cermat penggunaan perangkat tersebut. Guru dapat menggunakan teknik manajemen kelas yang melibatkan pengaturan waktu atau sesi tertentu di mana smartphone boleh digunakan untuk mendukung pembelajaran, dan mengingatkan siswa untuk menyimpan perangkat mereka saat tidak diperlukan.
Nama: Alya Rahmawati Dalimunthe
BalasHapusNPM: 2286206041
Kelas: 5B PGSD
Penting juga untuk melibatkan siswa dalam pembicaraan mengenai dampak penggunaan smartphone yang berlebihan. Memberikan pemahaman kepada mereka tentang bagaimana teknologi dapat mendukung atau mengganggu proses belajar akan membantu siswa menjadi lebih bijaksana dalam menggunakan perangkat tersebut. Dengan cara ini, siswa tidak hanya belajar untuk mengelola perangkat teknologi dengan baik, tetapi juga memahami pentingnya menjaga fokus dan disiplin dalam pembelajaran.
Nama: Alya Rahmawati Dalimunthe
BalasHapusNPM: 2286206041
Kelas: 5B PGSD
mengelola penggunaan smartphone di kelas matematika SD memerlukan keseimbangan antara memanfaatkan teknologi untuk mendukung pembelajaran dan memastikan bahwa perangkat tersebut tidak mengganggu fokus dan konsentrasi siswa. Dengan aturan yang jelas, pengawasan yang baik, dan pemanfaatan yang bijak, smartphone bisa menjadi alat yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di kelas.
Nama: Alya Rahmawati Dalimunthe
BalasHapusNPM: 2286206041
Kelas: 5B PGSD
sangat penting untuk memastikan bahwa penggunaan smartphone tidak menggantikan pembelajaran dasar yang dilakukan secara tradisional, seperti diskusi kelas, penulisan, atau penggunaan alat peraga fisik. Teknologi seharusnya menjadi pelengkap, bukan pengganti, dalam proses pembelajaran matematika. Dengan cara ini, siswa tetap mendapatkan keseimbangan antara pembelajaran berbasis teknologi dan penguasaan keterampilan dasar yang diperlukan dalam matematika.
Nama: Alya Rahmawati Dalimunthe
BalasHapusNPM: 2286206041
Kelas: 5B PGSD
Untuk memaksimalkan manfaat penggunaan smartphone, guru juga dapat memperkenalkan aplikasi pembelajaran matematika yang dirancang untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, seperti aplikasi yang menyajikan soal-soal matematika dalam bentuk permainan atau tantangan. Aplikasi ini dapat membuat pembelajaran matematika lebih menyenangkan dan interaktif, yang akan mendorong siswa untuk lebih aktif dan terlibat dalam pembelajaran.
Nama: Alya Rahmawati Dalimunthe
BalasHapusNPM: 2286206041
Kelas: 5B PGSD
Guru juga bisa memberikan siswa tugas-tugas yang menggabungkan penggunaan smartphone secara lebih efektif, seperti memanfaatkan kalkulator atau aplikasi pembelajaran matematika untuk memecahkan soal atau menghitung hasil eksperimen matematika. Penggunaan teknologi dalam konteks yang lebih terstruktur dan terarah seperti ini dapat memperkaya pemahaman siswa tentang konsep matematika dan memperkenalkan mereka pada alat yang dapat mereka gunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Nama: Alya Rahmawati Dalimunthe
BalasHapusNPM: 2286206041
Kelas: 5B PGSD
Pendekatan lain yang bisa digunakan adalah dengan membuat "sesi tanpa teknologi" di mana guru secara sadar memfokuskan pembelajaran tanpa melibatkan perangkat elektronik sama sekali. Ini memberikan kesempatan kepada siswa untuk kembali ke pembelajaran berbasis diskusi, praktik langsung, dan penggunaan alat-alat matematika fisik, seperti kalkulator manual atau papan tulis. Sesi semacam ini penting untuk memastikan bahwa siswa tidak hanya bergantung pada teknologi, tetapi juga dapat menguasai keterampilan dasar secara langsung.
Nama: Alya Rahmawati Dalimunthe
BalasHapusNPM: 2286206041
Kelas: 5B PGSD
pengelolaan penggunaan smartphone di kelas dapat melibatkan pembelajaran tentang etika digital. Guru bisa memberikan penjelasan kepada siswa mengenai cara menggunakan teknologi secara bertanggung jawab dan bijak, seperti tidak mengakses konten yang tidak relevan atau berpotensi merusak konsentrasi mereka selama kelas. Mengajarkan siswa tentang etika digital sejak dini dapat membantu mereka membangun kebiasaan baik dalam menggunakan teknologi yang tidak hanya bermanfaat dalam konteks pembelajaran, tetapi juga dalam kehidupan sehari-hari.
NAMA : SYAHRUL
BalasHapusKELAS : 5A PGSD
Menurut saya untuk menggunaan smartphone pada siswa adalah cara yang bagus untuk mempermudah dalam belajar dikelas serta menumbuhkan kemandirian pada siswa dalam belajar. Namun hal ini berlaku untuk siswa SMP dan SMA saja, jika ini di terapkan untuk anak sd menurut say aini akan menimbulkan rasa malas dalam belajar karena Pembelajaran yang terlalu mengandalkan smartphone bisa mengurangi kemampuan anak untuk mengembangkan keterampilan kognitif dasar, seperti membaca, menulis, dan berhitung secara konvensional. Hal ini juga dapat mempengaruhi perkembangan kemampuan berpikir kritis dan analitis mereka.
Nama: Nur Annisha Puspita Sari
BalasHapusNPM: 2286206095
Kelas: 5D
Teknologi jika guru dapat mengajarkan penggunaannya kepada siswa pasti akan membuat siswa menjadi pembelajar di mana saja. Karena pada teknologi itu ada banyak sekali kreator yang memberikan edukasi mengenai berbagai hal. Tetapi bukan berarti penggunaaan smartphone serta merta menjadi baik karena tentunya perlu adanya pengecekkan terhadap konten. Dalam hal ini kontrol orang tua terhadap smartphone diperlukan sebagai bentuk kerja sama antara guru dan orang tua.
Nama: Nur Annisha Puspita Sari
BalasHapusNPM: 2286206095
Kelas: 5D
Jika sudah membahas penggunaan smartphone tentunya harus ada batas yang jelas mengenai penggunaannya. Kapan dipakai dan kapan harus dikumpulkan agar tidak menggangu konsentrasi di kelas. Walaupun saya tidak yakin jika hal ini diterapkan di sekolah dasar apakah tiap anak memiliki privilege yang sama, yaitu memiliki smartphone (jika harus menggunakan smartphone pribadi). Namun di era digital seperti ini jelas penggunaan smartphone baik sebagai media, alat peraga, hingga sumber belajar tentunya akan sangat menarik, interaktif dan menyenangkan untuk dilakukan. Kemudian dalam pemberitahuan alasan dibalik pembatasan penggunaan smartphone, menurut saya juga baik dilakukan karena dengan ini siswa menjadi mengerti manfaatnya dan mungkin saja dapat menjadi pembiasaan baginya dalam penggunaan smartphone di rumah yaitu batasan penggunaannya untuk alasan yang baik.
Nama: Nur Annisha Puspita Sari
BalasHapusNPM: 2286206095
Kelas: 5D
Kalau sudah membicarakan smartphone di dunia pendidikan ya tentu saja harus terintegrasi dalam pembelajaran, kalau tidak dapat terintegrasi buat apa di bawa, yang ada hanya akan mengalihkan konstrasi siswa. Integrasinya sendiri sudah diberi contoh-contohnya di atas, selain itu kita juga dapat mengevaluasi mereka secara kompetitif dan menyenangkan dengan soal yang berbentuk permainan di quiziz salah satunya. Keuntungan menggunakan smartphone dalam dunia pendidikan di era digital seperti ini sejujurnya akan sangat membantu seperti contohnya google form atau angket mengenai sosial-emosian atau pengerjaan soal terutama bentuk pilihan ganda akan sangat mudah dan jarang terjadi kesalahan koreksi kecuali gurunya salah menetapkan kunci jawabannya, selain itu saya rasa beberapa kali gunakan kan jadinya paperless jadi guru tidak perlu banyak membawa buku yg memenuhi meja mereka. Buku dapat digunakan sebagai catatan materi ajar saja. Tapi, kalau untuk matematika saja rasa masih sulit untuk menggunakan teknologi dalam pembuatan dan pengerjaan soalnya, walaupun kalau dipikir bisa aja dibuat aplikasi atau website yang mirip seperti photomath.
Nmaa : Denisha Sepiani Ananda Salong
BalasHapusKelas : 5D
Npm : 2286206124
Siswa perlu memahami kapan dan bagaimana mereka boleh menggunakan smartphone misalnya hanya saat tugas kelompok atau untuk mencari informasi yang relevan dengan topik pelajaran. entukan waktu khusus di kelas untuk menggunakan smartphone misalnya saat sesi pencarian informasi atau kegiatan berbasis teknologi. Hindari penggunaan smartphone sepanjang jam pelajaran berikan waktu khusus dan terkontrol agar siswa bisa fokus pada materi yang diajarkan.
Nama : Denisha Sepiani Ananda Salong
BalasHapusKelas : 5D
Npm : 2286206124
Ajarkan siswa untuk menggunakan smartphone secara bijak berikan pemahaman tentang etika penggunaan teknologi, termasuk bagaimana mereka dapat memanfaatkan smartphone dengan cara yang mendukung pembelajaran. Ajarkan siswa untuk mengembangkan kontrol diri dalam menggunakan smartphone, misalnya dengan menghindari penggunaan sosial media atau aplikasi yang tidak relevan selama jam pelajaran.
Nama : Denisha Sepiani Ananda Salong
BalasHapusKelas : 5D
Npm : 2286206124
Mengelola penggunaan smartphone di kelas memerlukan pendekatan yang bijaksana dan terstruktur. Dengan membuat aturan yang jelas, memanfaatkan teknologi untuk mendukung pembelajaran dan mengajarkan etika digital kita bisa mengoptimalkan manfaat teknologi sambil mengurangi penghambatan di kelas. Dengan cara ini smartphone bisa menjadi alat yang berguna untuk meningkatkan keterlibatan dan kreativitas siswa, bukan malah mengalihkan perhatian mereka dari pembelajaran.
Nama : Denisha Sepiani Ananda Salong
BalasHapusKelas : 5D
Npm : 2286206124
Guru wajib menetapkan aturan dalam penggunaan hp di kelas guru bertanggung jawab untuk menetapkan kebijakan yang jelas tentang kapan dan bagaimana smartphone boleh digunakan di kelas. Misalnya menentukan apakah smartphone hanya boleh digunakan untuk pencarian informasi atau aplikasi pendidikan tertentu. Guru perlu menjelaskan aturan penggunaan smartphone kepada siswa, termasuk konsekuensi jika aturan tersebut dilanggar agar siswa tau kapan dan bagaimana teknologi bisa digunakan dengan benar.
Nama : Denisha Sepiani Ananda Salong
BalasHapusKelas : 5D
Npm : 2286206124
Guru perlu mengawasi penggunaan smartphone di kelas untuk memastikan siswa tidak menggunakannya untuk tujuan yang tidak terkait pembelajaran seperti bermain game atau mengakses media sosial. Guru juga harus memastikan bahwa smartphone digunakan sesuai dengan waktu yang ditentukan misalnya hanya pada saat sesi pencarian informasi atau tugas tertentu.
Nama : Denisha Sepiani Ananda Salong
BalasHapusKelas : 5D
Npm : 2286206124
Guru dapat memanfaatkan smartphone sebagai alat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran seperti menggunakan aplikasi edukasi, mengakses bahan bacaan tambahan atau mengadakan kuis interaktif. Guru bisa merancang aktivitas pembelajaran yang melibatkan smartphone secara aktif seperti tugas kelompok yang memanfaatkan teknologi atau pengumpulan informasi melalui internet untuk penelitian kelas.
Nama : Denisha Sepiani Ananda Salong
BalasHapusKelas : 5D
Npm : 2286206124
Guru bisa memfasilitasi penggunaan smartphone untuk kolaborasi antar siswa seperti bekerja sama dalam proyek berbasis teknologi, berbagi informas atau berkomunikasi secara online untuk tugas kelompok. Guru bisa merancang aktivitas yang mengintegrasikan smartphone seperti membuat video pembelajaran, presentasi digital atau penelitian online, yang dapat mengembangkan keterampilan kolaborasi dan kreativitas siswa.
Nama : Denisha Sepiani Ananda Salong
BalasHapusKelas : 5D
Npm : 2286206124
Guru harus siap menghadapi situasi di mana siswa menyalahgunakan smartphone untuk hal-hal yang tidak relevan dengan pembelajaran. Guru perlu memberikan peringatan dan tindakan yang sesuai sesuai dengan kebijakan yang sudah ditetapkan. Jika diperlukanguru bisa memanfaatkan perangkat lunak atau aplikasi manajemen kelas yang memungkinkan pengawasan terhadap aktivitas digital siswa di kelas.
Nama : Denisha Sepiani Ananda Salong
BalasHapusKelas : 5D
Npm : 2286206124
Peran guru dalam mengelola penggunaan smartphone di kelas sangat krusial dalam memastikan bahwa perangkat tersebut digunakan untuk mendukung pembelajaran dan bukan mengganggu fokus siswa. Dengan menetapkan aturan yang jelas, mengawasi penggunaan, mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran, serta memberikan pendidikan digital, guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang positif dan produktif dengan memanfaatkan smartphone sebagai alat yang mendukung proses pendidikan.
Nama: Aulia Zalzabila
BalasHapusKelas:5D
Npm:2286206111
Mengintegrasikan ponsel dalam pembelajaran sebenarnya bisa jadi hal yang sangat bermanfaat. Dengan ponsel, siswa bisa mengakses berbagai aplikasi belajar, video tutorial, dan informasi dari internet kapan saja dan di mana saja. Ini membuat proses belajar jadi lebih fleksibel dan tidak hanya terikat waktu atau tempat. Misalnya, kalau ada materi yang kurang jelas di kelas, siswa bisa langsung cari penjelasan tambahan lewat ponsel mereka.
Nama: Aulia Zalzabila
BalasHapusKelas:5D
Npm:2286206111
Penggunaan ponsel di kelas juga punya tantangannya. Banyak siswa yang malah tergoda untuk buka sosial media atau main game saat seharusnya fokus belajar. Ini bisa mengganggu konsentrasi mereka. Makanya, penting bagi guru untuk mengatur bagaimana ponsel seharusnya digunakan di kelas, misalnya hanya untuk kegiatan yang berhubungan dengan pembelajaran.
Nama: Aulia Zalzabila
BalasHapusKelas: 5D
Npm:2286206111
Dengan menggunakan ponsel, siswa juga bisa belajar keterampilan digital yang sangat penting di zaman sekarang. Mereka jadi terbiasa mencari informasi online, berkomunikasi lewat aplikasi, atau bekerja sama dengan teman-temannya secara digital. Hal-hal seperti ini penting untuk mempersiapkan mereka menghadapi tantangan dunia kerja yang semakin membutuhkan keterampilan teknologi.
Nama : Nadila Mirdayanti
BalasHapusKelas :5C
Apalagi dizaman sekarang sudah era digital dimana semua sudah maju dan sekolah juga sudah boleh membawa smartphone sebelum itu kita sebagai guru harus membuat peraturan bersama agar mereka mematuhi peraturan dan melibatkan mereka.
Nama : Nadila Mirdayanti
HapusKelas : 5C
Dengan adanya peraturan didalam kelas dan melibatkan siswa, berkomunikasi secara efektif dan menerapkan aturan di kelas secara konsisten dan guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang kondusif.
Nama :Nadila Mirdayanti
BalasHapusKelas :5C
Penggunaan smartphone di sekolah pasti ada positi dan negatif nya jadi kita sebagai guru harus menentukan waktu khusus untuk penggunaan smarphone dikelas misalnya di waktu istirahat atau ada tugas tertentu yang memanf harus menggunakan smarphone.
Nama :Nadila Mirdayanti
BalasHapusKelas :5c
Dalam penggunaan pemebelajaran smarphone menjadi alat yang efektif jadi bisa memanfaatkan alpikasi seperti dualingo, canva, mempermudah akses infomasi yang dibutuhkan dan mambuat pembelajaran lebih menarik juga dapat menggembangkan keterapilan siswa digital.
Nama : Nadila Mirdayanti
BalasHapusKelas : 5C
Untuk ke no empat pendekatan yang dilakukan oleh guru sangat menarik dengan kondisi saat ini, dimana siswa sudah akrab dengan smartphone. Cara yang dilakukan guru nya agar siswa tidah bosan dengan melakukan berbagai strategi yang melibatkan siswa secara aktif guru berhasil membuat pemebalajaran menjadi menarik.
Nama :Nadila Mirdayanti
BalasHapusKelas : 5C
Sebagai pengalaman saya yang sempat belajar melalaui smarphone dan daring saat era pandemi dengan adanya smarphone sangat membantu sekali karena menjadi alat yang sangat penting untuk mengikuti pelajaran , berinteraksi dengan guru dan mengakses materi pemebalajaran.
Nama :Nadila Mirdayanti
HapusKelad :5c
Tapi diera saat pendemi juga kurang memahami pembelajaran yang melalui smartphone saya kurang paham dengan meteri yang diajarkan apalagi lewat smarphone sering sekali teralihkan, belum lagi jaringan yang tidak mendukung.
Nama:ike surya anggreini
BalasHapusKelas:5A
Npm:2286206008
Smartphone membantu siswa mencari informasi tambahan dengan cepat untuk mendukung pelajaran.
Nama:ike surya anggreini
BalasHapusKelas:5A
Npm:2286206008
Dengan aplikasi edukasi, proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan interaktif.
Nama:ike surya anggreini
BalasHapusKelas:5A
Npm:2286206008
Penggunaan smartphone membantu siswa terbiasa dengan teknologi modern yang relevan dengan kehidupan saat ini.
Nama:ike surya anggreini
BalasHapusKelas:5A
Npm:2286206008
Foto papan tulis atau dokumen membuat siswa tidak ketinggalan materi.
Nama:ike surya anggreini
BalasHapusKelas:5A
Npm:2286206008
Siswa dapat mengikuti seminar daring atau webinar tanpa meninggalkan kelas.
Nama:ike surya anggreini
BalasHapusKelas:5A
Npm:2286206008
Smartphone memungkinkan siswa untuk belajar mandiri melalui video pembelajaran atau e-book.
Nama:ike surya anggreini
BalasHapusKelas:5A
Npm:2286206008
Aplikasi seperti Google Docs atau Zoom memudahkan diskusi dan kerja kelompok.
Nama:ike surya anggreini
BalasHapusKelas:5A
Npm:2286206008
memungkinkan siswa untuk mempraktikkan pelajaran seperti simulasi laboratorium atau matematika.
Nama:ike surya anggreini
BalasHapusKelas:5A
Npm:2286206008
Menggunakan smartphone untuk mencatat atau membaca e-book lebih ramah lingkungan.