Ketika mendengar kata konferensi, kita sering kali membayangkan diskusi satu lawan satu dengan siswa untuk mengevaluasi tulisan mereka atau dapat dikatakan pertemuan orang-orang untuk bertukar informasi, berbagi pengetahuan, dan berdiskusi mengenai topik tertentu. Namun, konsep ini juga relevan dalam pengajaran matematika, khususnya untuk kelas TK hingga kelas 6 SD. Dalam konferensi matematika, guru dapat menggali pemahaman siswa secara mendalam sekaligus mendorong mereka untuk berkembang lebih jauh. Metode ini menjadi alat yang sangat bermanfaat bagi guru matematika.
Apa Itu Konferensi Matematika?
Konferensi matematika adalah percakapan interaktif antara guru dan siswa yang terjadi saat siswa mengerjakan soal atau tugas matematika. Tujuan utama dari konferensi ini adalah untuk membantu siswa memahami kelebihan mereka, sekaligus menggunakan kelebihan tersebut untuk meningkatkan pemahaman matematika mereka.
Hal terbaiknya? Anda tidak perlu waktu khusus di luar jadwal. Konferensi dapat dilakukan selama siswa sedang menyelesaikan tugas matematika, dan setiap sesi biasanya hanya memakan waktu sekitar lima menit.
Bagaimana Memilih Strategi Konferensi yang Tepat?
Gina Picha (2022) Agar konferensi berjalan efektif, memiliki struktur sederhana bisa membantu. Berikut dua jenis struktur konferensi yang dapat dilakukan:
1. Berunding Berdasarkan Tugas
Dalam jenis konferensi ini, percakapan guru dan siswa berfokus pada tugas yang sedang dikerjakan. Berikut langkah-langkahnya:
- Perhatikan dan Pahami: Awali dengan mengamati kerja siswa.
- Ungkapkan Pemikiran Siswa: Tanyakan sesuatu seperti, “Bisa jelaskan apa yang kamu tulis? Mengapa memilih cara ini?”
- Sebarkan dan Perkuat: Soroti strategi yang digunakan siswa. Misalnya, jika seorang siswa kelas 1 menyelesaikan soal 8 + 6 dengan membaginya menjadi 10 + 4, Anda bisa berkata, “Strategi ini menunjukkan bahwa kamu berpikir fleksibel dan kreatif dalam memecahkan soal.”
- Ajak Berbagi: Undang siswa untuk membagikan strategi mereka kepada teman-temannya.
2. Berunding di Luar Tugas
Jenis konferensi ini lebih fokus pada eksplorasi konsep matematika di luar soal yang sedang dikerjakan. Setelah mengamati kelebihan siswa, dorong mereka untuk memikirkan bagaimana konsep tersebut dapat diterapkan pada masalah lain.
Misalnya, Anda bisa bertanya, “Menurutmu, apakah strategi penguraian angka bisa diterapkan untuk pengurangan juga? Bagaimana kamu tahu itu berhasil?” Ajakan ini memotivasi siswa untuk membuat dugaan atau hipotesis matematika yang dapat mereka uji sebelum membagikannya dengan teman-teman.
Baik berunding berdasarkan tugas maupun di luar tugas sama-sama membantu siswa menggali konsep matematika secara lebih mendalam. Anda bebas memilih pendekatan yang sesuai dengan situasi kelas.
3 Tujuan Utama Konferensi Matematika
1. Membangun Hubungan yang Erat
Sesi konferensi memberikan ruang bagi guru untuk mendengar ide siswa dan mendorong mereka untuk berbagi. Ini membantu siswa merasa bahwa pendapat mereka dihargai, sehingga mereka lebih percaya diri untuk berkolaborasi dengan teman sekelas.
Ketika berunding menjadi kebiasaan, Anda mungkin akan melihat siswa saling bertukar ide, memberikan umpan balik, atau bahkan menantang pemikiran satu sama lain. Ini adalah tanda terbentuknya hubungan yang sehat dan komunitas pembelajar yang aktif.
2. Memperdalam Pemahaman Matematika
Melalui percakapan dalam konferensi, siswa diajak untuk fokus pada mengapa dan bagaimana dalam matematika, bukan hanya menyelesaikan soal. Dengan memikirkan penerapan konsep dalam berbagai situasi, siswa belajar menjadi pemecah masalah yang lebih reflektif dan kreatif.
3. Membangun Komunitas Matematika yang Otentik
Komunitas matematika sejati adalah tempat di mana siswa memiliki kepemilikan penuh atas ide mereka. Dalam komunitas ini, siswa bekerja sama, berbagi strategi, dan merasa bahwa setiap orang memiliki kontribusi penting.
Melalui konferensi, guru menunjukkan bahwa siswa adalah pusat dari pembelajaran, bukan hanya pendengar pasif. Semakin sering konferensi dilakukan, semakin siswa merasa bahwa pekerjaan mereka sebagai matematikawan adalah sesuatu yang bermakna dan milik mereka sendiri.
Memulai dengan Praktik yang Sederhana
Mengintegrasikan konferensi matematika ke dalam rutinitas kelas Anda tidak perlu dilakukan secara besar-besaran. Anda bisa memulainya dengan satu sesi setiap hari. Dengan langkah kecil ini, Anda dapat secara perlahan menciptakan dampak besar pada pemahaman dan keterlibatan siswa dalam matematika.
Referensi
Gina Picha. 2022. 3 Benefits of Math Conferences in Elementary School
Nama: Aulia Zalzabila
BalasHapusKelas: 5D
Npm: 2286206111
Meningkatkan pemahaman dan kolaborasi siswa bermanfaat untuk meningkatkan akademik dan pengembangan sosial siswa. Seperti meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa, menguatkan keterampilan sosial, meningkatkan pemahaman terhadap materi,dan meningkatkan kreativitas siswa. Bukan hanya bermanfaat untuk pencapaian akademis, namun juga untuk mengembangkan karakter dan keterampilan sosial siswa
Nama: Aulia Zalzabila
BalasHapusKelas: 5D
Npm:2286206111
Dengan menggunakan strategi yang tepat, kita dapat meningkatkan pemahaman dan kolaborasi siswa dengan baik. Salah satu diantara beberapa strategi yang diberikan diatas adalah "berunding dengan tugas". Guru terlebih dahuku mengamati kelebihan siswa. Setelah memahami kelebihannya, kemudian siswa didorong untuk memikirkan bagaimana konsep tersebut diterapkan dalam masalah lain. Hal ini dapat membantu siswa menggali konsep matematika secara mendalam.
Nama : syahrini
BalasHapusKelas : 5D pgsd
Npm : 2286206116
Kolaborasi siswa yang tepat melibatkan beberapa aspek berikut:
1. Kerja sama: Siswa bekerja bersama untuk mencapai tujuan,Siswa berbagi ide dan pendapat secara efektif,Semua siswa terlibat dan berkontribusi.Keterampilan sosial Siswa mengembangkan kemampuan berinteraksi,Siswa mendorong pemikiran kreatif.
Nama: Oktafiana Rosanta kapi
BalasHapusNpm. :2286206112
Kelas. :5d
Kita dapat mengadakan konferensi matematika di kelas, yang bisa menjadi cara yang menyenangkan dan edukatif untuk mengajarkan siswa konsep matematika yang lebih mendalam dan meningkatkan kemampuan presentasi dan diskusi mereka. Untuk melakukan ini, kita harus menentukan tema konferensi. Yang mana ini sangat bagus untuk di terapkan karena anak lebih suka pembelajaran yang menarik di bandingkan yang mudah.
Nama: oktafiana Rosanta kapi
BalasHapusNpm. :2286206112
Kelas :5d
Untuk membantu anak-anak memahami konsep dengan cara yang lebih menyenangkan, guru atau orang tua harus menggunakan pendekatan yang menyenangkan dan mudah dipahami, seperti permainan matematika atau aplikasi interaktif. Yang mana ini akan membantu anak dalam perkembangan otak mereka. Perlunya juga pengawasan yang ketat terhadap anak saat mengunakan media-media seperti hp dan komputer.
Nama: Oktafiana Rosanta kapi
BalasHapusNpm. :2286206112
Kelas :5d
Tentu saja! Kita bisa mulai dengan hal-hal sederhana untuk belajar tentang akar kuadrat. Akar kuadrat adalah angka yang, jika dikalikan dengan dirinya sendiri, menghasilkan angka yang kita cari. Misalnya, akar kuadrat dari 9 adalah 3, karena 3 × 3 = 9. Jadi, jika kita ingin mencari akar kuadrat dari suatu angka, kita harus mencari angka yang menghasilkan akar kuadratnya.
Komentar ini telah dihapus oleh pengarang.
BalasHapusNama: Oktafiana Rosanta kapi
BalasHapusNpm. :2286206112
Kelas :5d
Sebagai guru, kita dapat membangun hubungan yang dekat dengan siswa SD dengan mendengarkan mereka, memberikan perhatian, dan selalu mendukung mereka dalam belajar. Dengan menunjukkan perhatian dan sabar, siswa akan merasa nyaman dan lebih percaya diri untuk belajar dan berkembang.Itulah yang nanati nya akan membuat siswa kita makin percaya diri.
Nama : Oktafiana Rosanta kapi
BalasHapusNpm. :2286206112
Kelas. :5d
Semua tugas matematika, mulai dari penjumlahan dan pengurangan hingga perkalian dan pembagian, dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah sehari-hari. Kita dapat menyelesaikan soal-soal yang lebih sulit dengan lebih mudah jika kita memahami konsep dasar seperti ini. Kami akan menjadi lebih percaya diri dan terampil dalam matematika jika kita melakukan latihan terus-menerus.
Nama : Astri Putri Handayani
BalasHapusNPM : 2286206045
Kelas : 5B
Konferensi matematika di SD adalah pendekatan interaktif yang melibatkan dialog antara guru dan siswa untuk meningkatkan pemahaman matematika dan kerja sama di kelas. Dalam kegiatan ini, guru memberi umpan balik langsung terhadap siswa saat mereka mengerjakan tugas dan membantu mengidentifikasi kelemahan dan kekuatan mereka. Pendekatan ini dilakukan selama jam pelajaran, biasanya sekitar lima menit.
Nama : Astri Putri Handayani
HapusNPM : 2286206045
Kelas : 5B
Ada dua strategi utama yang digunakan yaitu konferensi berdasarkan tugas yang sedang dikerjakan siswa dan konferensi di luar tugas untuk mengeksplorasi konsep matematika lebih dalam. Tujuannya adalah membangun hubungan erat antara guru dan siwa, memperkuat pemahaman konsep matematika, dan menciptakan komunitas pembelajaran yang kolaboratif. Siswa didorong lebih percaya diri untuk berbagi ide dan belajar menyelesaikan masalah mereka.
Nama : Astri Putri Handayani
HapusNPM : 2286206045
Kelas : 5B
Penerapan yang dilakukan guru cukup sederhana. Guru hanya mengamati, mengajukan pertanyaan, dan memberikan umpan balik yang mendorong siswa berpikir kritis. Lingkungan kelas juga mendukung agar siswa merasa nyaman mehyampaikan ide mereka. Konferensi matematika juga membantu guru mengenali hambatan belajar dari siswa lebih awal. Sehingga dapat diberikan intervensi yang tepat untuk mendukung keberhasilan mereka dalam belajar matematika.
Nama: Noval rifandi
BalasHapusKelas: 5B
Npm: 2286206015
Mengembangkan pemahaman melalui diskusi terstruktur konferensi matematika di kelas memberikan kesempatan bagi siswa untuk berbagi ide mereka secara mendalam.
Dalam suasana diskusi terstruktur, siswa tidak hanya sekedar menyampaikan jawabannya, namun juga menjelaskan proses yang digunakannya. Hal ini membantu siswa lain melihat pendekatan berbeda terhadap soal yang sama, sementara memperkuat konsep matematika dari perspektif berbeda. Guru juga bisa menggunakan momen ini untuk meluruskan kesalah pahaman tanpa membuat siswa merasa terintimidasi.
Nama : Oktavia Pega wete
BalasHapusKelas : 5 B PGSD
Npm : 2286206019
Konferensi matematika dapat meningkatkan keterampilan komunikasi dan kolaborasi siswa. Dengan berdiskusi, mereka tidak hanya belajar konsep, tetapi juga memahami logika berpikir teman-temannya.Kegiatan seperti ini mendorong siswa untuk berpikir kritis dan kreatif dalam memecahkan masalah. Mereka juga belajar bekerja dalam tim, yang merupakan keterampilan penting. Saya menyarankan untuk memulai konferensi dengan masalah sederhana, lalu bertahap ke masalah yang lebih kompleks
Nama : Oktavia pega wete
BalasHapusKelas :5 B pgsd
Npm : 2286206019
menurut saya Kegiatan seperti konferensi matematika tidak hanya mengasah kemampuan akademik, tetapi juga keterampilan sosial siswa. Dalam konferensi ini, siswa belajar menyampaikan pendapat dan menerima kritik. Saya menyarankan guru memberikan panduan tentang cara berkomunikasi yang baik sebelum kegiatan dimulai
Nama: Oktavia pega wete
BalasHapusKelas : 5B PGSD
Npm : 2286206019
Konferensi matematika di kelas adalah metode yang menarik karena memungkinkan siswa untuk berdiskusi dan berbagi pemahaman mereka tentang konsep matematika. Ini juga membantu mereka melihat berbagai cara penyelesaian masalah, yang pada akhirnya meningkatkan pemahaman mereka secara menyeluruh. Saran saya, gunakan masalah-masalah kontekstual agar diskusi lebih relevan
Nama: Oktavia Pega wete kelas : 5 B PGSD NPM : 2286206019 Tujuan utama konferensi matematika adalah meningkatkan pemahaman konsep, keterampilan berpikir kritis, dan kemampuan berkolaborasi. Konferensi juga bertujuan untuk menunjukkan bahwa matematika bukan hanya tentang hitungan, tetapi juga tentang pemecahan masalah, komunikasi, dan eksploras.sebaiknya Sebelum konferensi, jelaskan kepada siswa tujuan yang ingin dicapai agar mereka memahami manfaatnya.Gunakan kombinasi strategi berdasarkan tugas dan di luar tugas untuk memberikan pengalaman belajar yang seimbang. Akhiri konferensi dengan refleksi, di mana siswa dapat berbagi apa yang telah mereka pelajari dan bagaimana mereka merasa tentang diskusi tersebut.
BalasHapusNama: Oktavia Pega wete kelas : 5 B PGSD NPM : 2286206019
BalasHapusTujuan utama konferensi matematika adalah meningkatkan pemahaman konsep, keterampilan berpikir kritis, dan kemampuan berkolaborasi. Konferensi juga bertujuan untuk menunjukkan bahwa matematika bukan hanya tentang hitungan, tetapi juga tentang pemecahan masalah, komunikasi, dan eksploras.sebaiknya Sebelum konferensi, jelaskan kepada siswa tujuan yang ingin dicapai agar mereka memahami manfaatnya.Gunakan kombinasi strategi berdasarkan tugas dan di luar tugas untuk memberikan pengalaman belajar yang seimbang. Akhiri konferensi dengan refleksi, di mana siswa dapat berbagi apa yang telah mereka pelajari dan bagaimana mereka merasa tentang diskusi tersebut.
Nama : Oktavia pega wete Kelas : 5 B PGSD NPM :2286206019 Konferensi yang tidak terikat tugas memungkinkan siswa untuk mengeksplorasi matematika secara kreatif dan menerapkan konsep dalam situasi kehidupan nyata. Ini juga mendorong siswa berpikir kritis dan bebas mengajukan pertanyaan.dan menurut saya di saat konferensi di luar tugas ini Pilih topik yang relevan dengan minat siswa, misalnya menerapkan matematika dalam permainan, olahraga, atau masalah sehari-hari.Dorong siswa untuk membawa ide atau masalah mereka sendiri untuk didiskusikan, sehingga konferensi terasa lebih personal dan menarik.Pastikan ada moderasi yang baik dari guru agar diskusi tetap produktif.
BalasHapusNama : Oktavia Pega Wete
BalasHapusKelas : 5B PGSD NPM : 2286206019
Konferensi berdasarkan tugas sangat baik untuk mendalami topik tertentu dan menyelesaikan permasalahan spesifik yang diberikan oleh guru. Dengan cara ini, siswa dapat fokus pada penerapan konsep dan berbagi strategi pemecahan masalah yang relevan dengan materi yang sedang dipelajari. saran saya,Pastikan tugas yang diberikan memiliki tingkat kesulitan beragam agar setiap siswa dapat berkontribusi sesuai kemampuan mereka.Gunakan tugas yang memicu diskusi, seperti soal kontekstual yang memiliki lebih dari satu cara penyelesaian,Berikan panduan diskusi yang jelas agar konferensi tetap terarah pada tugas tersebut
Nama: Noval rifandi
BalasHapusKelas: 5B
Npm: 2286206015
Salah satu manfaat utama konferensi adalah memberi siswa kesempatan untuk berbicara di depan teman-teman mereka. Siswa yang awalnya ragu-ragu dapat merasa lebih percaya diri saat berbicara tentang ide-ide mereka di lingkungan yang mendukung. Keyakinan ini meningkatkan partisipasi siswa dalam matematika dan aspek lain sekolah.
Nama: Noval rifandi
BalasHapusKelas: 5B
Npm: 2286206015
Konferensi matematika mendorong siswa untuk bekerja sama dan mencari solusi. Siswa dapat belajar mendengarkan, memberi saran, dan mengkritisi ide-ide secara konstruktif dengan bekerja dalam kelompok kecil sebelum pertemuan pembelajaran. Mereka belajar bahwa matematika bukan hanya mencari jawaban, tetapi itu juga tentang analisis dan komunikasi.
Nama: Noval rifandi
BalasHapusKelas: 5B
Npm: 2286206015
Dengan meningkatkan keterampilan pemecahan masalah pada siswa, siswa diminta untuk mempresentasikan cara mereka menyelesaikan suatu masalah selama konferensi. Selama proses ini, mereka sering menemukan cara-cara baru atau alternatif yang ditawarkan oleh teman-temannya. Ini meningkatkan keterampilan pemecahan masalah mereka karena mereka belajar bahwa solusi tidak selalu tersedia dalam satu cara.
Nama: Noval rifandi
BalasHapusKelas: 5B
Npm: 2286206015
Dengan menciptakan lingkungan belajar yang interaktif konferensi matematika menciptakan lingkungan belajar yang interaktif. Ini berbeda dengan pendekatan pembelajaran tradisional. Siswa saling belajar dari satu sama lain, dan guru berperan sebagai fasilitator. Ini membuat siswa merasa dihargai selama proses pembelajaran dan membuat mereka merasa bahwa apa yang mereka lakukan penting untuk keberhasilan kelas dan diri mereka sendiri.
Nama: Noval rifandi
BalasHapusKelas: 5B
Npm: 2286206015
Mengintegrasikan konsep teori dan praktik dalam konferensi matematika, siswa tidak hanya mempelajari konsep teori tetapi juga melihat bagaimana konsep tersebut diterapkan dalam berbagai konteks. Misalnya, siswa dapat berbicara tentang aplikasi matematika dalam bidang keuangan, teknik, atau ilmu data, sehingga mereka lebih memahami relevansi matematika dalam kehidupan sehari-hari.
Nama: Noval rifandi
BalasHapusKelas: 5B
Npm: 2286206015
Mengurangi Ketergantungan pada Guru
Konferensi matematika mengalihkan fokus dari pengajaran satu arah oleh guru ke pembelajaran interaktif antar siswa. Siswa menjadi lebih aktif dalam mencari jawaban dan memahami materi, sehingga mereka tidak lagi terlalu bergantung pada guru untuk mendapatkan solusi.
Nama: Noval rifandi
BalasHapusKelas: 5B
Npm: 2286206015
Menurut saya dengan membantu siswa mengatasi kesalahan dalam suasana diskusi, kesalahan dianggap sebagai bagian dari proses belajar, bukan sesuatu yang harus dihindari. Ketika siswa merasa nyaman mendiskusikan kesalahan mereka, mereka cenderung belajar dari pengalaman mereka dan menemukan cara yang lebih baik untuk memahami konsep matematika.
Nama: Noval rifandi
BalasHapusKelas: 5B
Npm: 2286206015
Menumbuhkan semangat belajar Ketika siswa terlibat aktif dalam konferensi matematika, mereka merasa lebih termotivasi untuk belajar. Melihat teman-teman berdiskusi dan mencari solusi bersama-sama menjadi sumber inspirasi dan semangat untuk melanjutkan matematika.
Nama ike surya anggreini
BalasHapusKelas : 5A
Npm:2286206008
Dalam pembahasan di atas siswa di ajak untuk menganalisis masalah, memberikan argumen logis, danmencari solusi kreatif
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070.
Bener dalam menerapkan konferensi matimatika guru harus aktif dalam memberikan tugas pada siswa selain bisa meningkatkan pemahaman lebih jauh misalnya siswa dikasih tugas nih sama guru siswa bisa mengerjakan tugas tersebut setelah selesai guru dapat menanyakan percakapan terkait dengan jawaban dari soal tersebut mengunakan cara seperti apa yang iya pahami hal ini dapat meningkatkan siswa selain memahami mereka juga bisa menjelaskan pada guru.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070.
Mengungkapkan pikiran siswa ini adalah salah satu cara guru untuk memberikan pertanyaan bahkan suatu hal yang dapat mengasah pemahaman mereka jadi siswa harus mempunyai ruang waktu untuk mengungkapkan apa yang mereka pahami karna pemikiran siswa dikelas berbeda-beda hal ini akan menimbulkan banyak variasi pemikiran siswa tentang pemahaman mereka bisa dengan guru menanyakan atau bahkan bisa siswa yang mengungkap kan.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070.
Jika siswa yang sudah memahami strategi pengerjaan dari soal ini bisa nih berbagi hal tersebut pada temannya karna jika siswa yang paham pengerjaan akan lebih mudah untuk dipahami jadi dia bisa berbagi pada temanya yang belum paham tentang pengerjaan dari materi itu hal ini berguna untuk melihat cara mereka berkolaborasi bisa pemahaman nya dengan cara 1 atau mengunakan cara 2 ini.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070.
Siswa yang sudah paham tentang materi agar bisa bermanfaat dan mengajak tanya guru bisa nih mengatur mereka misalnya ada siswa yang sudah paham beberapa orang jadi guru bisa bikin kelompok dan memasukan siswa yang paham ini disebarkan dibeberapa kelompok jadi ada siswa yang akn menjadi salah satu orang yang mengajarkan temannya pemahaman tentang materi itu dan bisa meningkatkan kerjasama dan pemahaman yang baik jadi yang tidak mengerti menjadi mengerti.