4C: Membangun Pondasi Matematika yang Kokoh dari Rumah (Peran Orang Tua)

 

Matematika merupakan salah satu aspek penting dalam pendidikan anak, namun sayangnya, literasi matematika di Indonesia masih tertinggal. Berdasarkan data Program for International Student Assessment (PISA), kemampuan matematika remaja di negara ini jauh di bawah standar yang diharapkan. Masalah ini sebenarnya dimulai jauh sebelum usia remaja—yakni pada masa kanak-kanak awal.

Penelitian menunjukkan bahwa perkembangan keterampilan matematika pada usia dini sangat berpengaruh terhadap pencapaian matematika di masa depan. Namun, survei terbaru dari Age of Learning, pencipta program pendidikan seperti ABCmouse, menemukan bahwa hampir 70% orang tua salah mengira bahwa anak-anak mereka telah mendapatkan cukup waktu untuk belajar matematika, baik di sekolah maupun di rumah.

Sebagian besar orang tua cenderung fokus membantu anak-anak belajar membaca dan menulis angka, padahal ada banyak kegiatan matematika lain yang justru memberikan manfaat lebih besar. Untuk meningkatkan pengalaman matematika di rumah, orang tua perlu melampaui sekadar latihan berhitung. Strategi "4C" dapat menjadi panduan sederhana bagi orang tua untuk menciptakan aktivitas matematika yang lebih bermakna bagi anak-anak.

Apa Itu Strategi 4C?

Anastasia Betts (2020) Strategi 4C mengacu pada Converse (Bercakap), Count (Menghitung), Compare (Membandingkan), dan Categorize (Mengelompokkan). Keempat aktivitas ini berperan penting dalam membangun dasar pengetahuan matematika anak. Dengan menerapkan 4C, orang tua dapat memperkaya diskusi matematika bersama anak dan membantu mereka mengembangkan kosakata serta keterampilan berpikir kritis.

1. Converse (Bercakap)

Berbicara dengan anak tentang konsep-konsep matematika adalah langkah awal yang penting untuk membangun rasa ingin tahu dan pengetahuan mereka tentang angka.

Diskusi sebaiknya melibatkan kegiatan sehari-hari yang relevan dengan pengalaman hidup anak, seperti melompat tali, berjalan-jalan di taman, atau membantu pekerjaan rumah tangga. Anak-anak cenderung lebih terlibat dan antusias ketika konsep matematika dikaitkan dengan kegiatan yang mereka pahami, dibandingkan dengan aktivitas formal seperti mengerjakan lembar kerja.

Orang tua dapat memulai percakapan sederhana dengan pertanyaan seperti:

• "Ada berapa ini?"
• "Mana yang lebih besar atau lebih kecil?"
• "Apa yang membuat benda-benda ini termasuk dalam satu kelompok?"

Yang paling penting, ajukan pertanyaan yang mendorong anak untuk menjelaskan alasannya, seperti:

• "Mengapa kamu berpikir seperti itu?"
• "Bagaimana caramu membuktikannya?"

Sebagai contoh, saat membandingkan dua kelompok mainan, Anda dapat bertanya, "Bagaimana kamu tahu kelompok ini lebih banyak? Apa cara lain untuk menunjukkan ide ini?"

2. Count (Menghitung)

Pengalaman menghitung sangat penting untuk membantu anak mengembangkan pemahaman angka yang kuat. Namun, menghitung bukan hanya sekadar menyebutkan urutan angka. Aktivitas ini mencakup:

• Menghitung jumlah total objek dalam satu tumpukan.
• Mengambil sejumlah tertentu dari sebuah kelompok.
• Menambah atau mengurangi angka dari kelompok yang ada.
• Menghitung maju dan mundur dari angka tertentu.

Orang tua bisa memanfaatkan berbagai peluang sehari-hari untuk menghitung bersama anak, misalnya:

• Menghitung jumlah apel yang akan dibeli di toko.
• Membagi 10 anggur secara merata untuk makan siang.

Dengan melibatkan anak dalam berbagai jenis aktivitas menghitung, mereka akan belajar mengenali hubungan angka secara lebih mendalam.

3. Compare (Membandingkan)

Membandingkan adalah keterampilan kunci yang mendasari banyak konsep dalam matematika dan ilmu pengetahuan. Dengan mengenalkan anak pada karakteristik objek yang dapat diamati dan dibandingkan, orang tua membantu mempersiapkan mereka untuk memahami konsep matematika yang lebih kompleks.

Contoh pertanyaan yang dapat digunakan:

• "Mana yang lebih gelap atau lebih terang?"
• "Mana yang lebih panjang atau lebih pendek?"
• "Mana yang memiliki lebih banyak sisi?"

Pemahaman tentang kuantitas juga sangat penting, misalnya:

• "Siapa yang memiliki lebih banyak anggur, kamu atau aku? Bagaimana kamu tahu?"

Kegiatan seperti bermain puzzle juga dapat memperkuat kemampuan anak dalam membandingkan. Saat anak mencocokkan potongan puzzle, mereka memerhatikan warna, pola, dan bentuk—latihan yang sangat baik untuk berpikir kritis di masa depan.

4. Categorize (Mengelompokkan)

Mengelompokkan atau mengategorikan benda adalah aktivitas matematika yang bisa dilakukan dalam banyak kegiatan sehari-hari. Misalnya:

• Mengatur buku di rak berdasarkan ukuran atau warna.
• Menyusun makanan di dapur berdasarkan jenisnya.
• Melipat cucian dan memisahkan berdasarkan jenis pakaian.
• Memuat atau mengosongkan mesin cuci piring.

Ketika anak belajar memahami karakteristik yang membuat suatu benda termasuk atau tidak termasuk dalam kelompok tertentu, mereka sedang membangun dasar kuat untuk pemahaman matematika yang lebih lanjut.

Sebagai contoh:

• "Semua benda ini berbentuk persegi panjang."
• "Semua benda ini berwarna merah."

Mengapa Strategi 4C Penting?

Strategi 4C membantu orang tua memperkaya pengalaman matematika anak dengan cara yang menyenangkan dan mudah diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Dengan mengombinasikan percakapan bermakna, latihan menghitung, perbandingan, dan pengelompokan, anak-anak akan memiliki landasan yang kokoh untuk sukses dalam matematika sekolah dan kehidupan selanjutnya. Anastasia Betts merupakan eksekutif senior Perencanaan dan Desain Kurikulum di Age of Learning, mengatakan dengan menerapkan 4C tidak hanya meningkatkan keterampilan matematika anak, tetapi juga mempererat hubungan antara orang tua dan anak melalui aktivitas bersama yang bermanfaat. Dengan strategi ini, pembelajaran matematika tidak lagi hanya tentang menghafal angka, tetapi menjadi pengalaman yang relevan dan menyenangkan.

Referensi

Anastasia Betts. 2020. The 4 Cs: A Framework For Improving Math Skills