Meningkatkan kualitas pembelajaran melibatkan kemampuan pendidik untuk membuat pemikiran dan strategi mereka terlihat oleh siswa. Hal ini dapat dilakukan dengan memberi contoh atau memodelkan proses pembelajaran secara langsung. Sebaliknya, meminta siswa untuk menunjukkan pemikiran mereka membantu guru memahami kekuatan mereka sekaligus menentukan langkah-langkah selanjutnya untuk mendukung pembelajaran lebih mendalam. Hal yang dapat di lakukan seperti:
Rubrik juga merupakan alat penting untuk membuat kriteria keberhasilan terlihat. Rubrik dapat dirancang oleh guru, disusun bersama siswa, atau diadaptasi dari sumber kurikulum. Melibatkan siswa dalam penyusunan rubrik memungkinkan mereka memahami ekspektasi dengan lebih baik dan merasa memiliki tanggung jawab terhadap alat tersebut. Selain itu, contoh teks anonim dari siswa lain dapat digunakan untuk menunjukkan penerapan rubrik, sehingga siswa dapat menganalisis tulisan mereka sendiri dengan lebih efektif.
Metode seperti annotating teks memungkinkan siswa menunjukkan apa yang mereka perhatikan dan bagaimana mereka mensintesis informasi. Dalam pembelajaran matematika, siswa dapat mencatat strategi mereka atau menjelaskannya secara lisan, yang sering kali mengungkapkan pemahaman mereka secara lebih mendalam dibandingkan hanya melalui tulisan.
Dengan memberikan lebih banyak kesempatan untuk menunjukkan pemikiran, guru membantu siswa mengembangkan metakognisi, yaitu kemampuan untuk memahami dan mengelola cara mereka belajar. Selain itu, strategi ini mendorong siswa untuk menjadi pembelajar mandiri yang mampu menghadapi tantangan di masa depan.
Membuat pemikiran terlihat bukan hanya kunci untuk mempercepat pembelajaran, tetapi juga penting dalam mempersiapkan generasi yang siap memimpin di dunia global yang terus berubah.
Referensi
Kathy Kollier. 2024. Guiding Elementary Students to Show Their Thinking
Nama: Selly Marsenia
BalasHapusKelas: PGSD 5A
Npm: 2286206049
Saya setuju, jika menggunakan ke empat metode diatas, dengan melibatkan siswa dapat membantu mengasah kemampuan berpikir siswa dalam menumbuhkan pemahaman kognitif pada siswa, sehingga dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pemahaman terhadap diri mereka.
Nama: Selly Marsenia
BalasHapusKelas: PGSD 5A
Npm: 2286206049
Penting bagi guru untuk memfokuskan dalam mengembangkan kemampuan berpikir siswa ke dalam metode pembelajaran mereka. ini bukan hanya akan membantu siswa dalam proses belajarnya, namun juga mempersiapkan mereka untuk menghadapi kehidupan mereka di luar sekolah.
Nama: Selly Marsenia
BalasHapusKelas: PGSD 5A
Npm: 2286206049
Mengasah kemampuan berpikir siswa sekolah dasar artinya kita mengembangkan keterampilan kognitifnya, yang dimana melatih mereka untuk berpikir kritis dan kreatif, dan juga melatih mereka untuk belajar menganalisis dan memecahkan masalah secara tepat. proses belajar ini melibatkan keterampilan dalam berpikir kritis dan berpikir metakognitif, yang dimana mencakup proses berpikir pada siswa itu sendiri. Jika seorang guru tidak mengasah kemampuan berpikir pada siswa, kemungkinan risiko yang akan terjadi adalah siswa mengalami pemikiran yang lemah dan sulit untuk menganalisis informasi, kemampuan memecahkan masalah siwa rendah, dan kurangnya motivasi belajar pada siswa. jika hal ini tidak di tangani secara cepat maka akan berpengaruh pada diri siswa itu sendiri dan juga berpengaruh pada masa depan siswa.
Nama: Selly Marsenia
BalasHapusKelas: PGSD 5A
Npm: 2286206049
Bukan hanya mengasah kemampuan berpikir siswa dibidang pengetahuan saja, akan tetapi menumbuhkan pemahaman tentang diri mereka sendiri.
Nama : Ana Fajar Wati
BalasHapusKelas : 5A
NPM : 2286206003
Mengasah kemampuan siswa dalam berfikir akan mengetahui sampai dimana kemampuan siswa, tidak hanya sebatas mengerjakan soal saja.
Nama : Ana Fajar Wati
BalasHapusKelas : 5A
NPM : 2286206003
Untuk meningkatkan kemampuan siswa di perlukan juga kemampuan guru untuk membuat strategi bagaimana agar dapat dilakukan dengan memberi contoh atau memberikan pengararahan secara langsung.
Nama : Ana Fajar Wati
BalasHapusKelas : 5A
NPM : 2286206003
Salah sayu cara yang dapat di gunakan oleh guru yaitu guru membuat pemodelan untuk membantu siswa memahami strategi atau proses yang perlu mereka kuasai.
Nama : Oktavia Pega wete
BalasHapusKelas: 5B
Npm: 2286206019
menurut saya pentingnya menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendukung pengembangan kemampuan berpikir dan metakognisi siswa SD. Dengan menerapkan berbagai strategi seperti pembelajaran aktif, umpan balik konstruktif, serta refleksi diri, siswa dapat lebih siap menghadapi tantangan belajar dan berkembang menjadi individu yang lebih mandiri dan berpikir kritis.
Nama:Oktavia Pega Wete
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206019
Membuat pemikiran siswa terlihat ini membantu Mendorong siswa untuk merefleksikan cara mereka berpikir dan menyadari strategi yang digunakan, yang memperkuat pemahaman diri mereka.dengan Meminta siswa untuk memikirkan dan menyampaikan proses berpikir mereka secara terbuka, misalnya dengan membuat catatan di papan tulis atau berdiskusi di kelompok, dapat membantu mereka menyadari bagaimana mereka berpikir.
Nama: Oktavia Pega Wete
BalasHapusKelas:5B
Npm:2285206019
Menurut saya pentingnya Refleksi dan umpan balik, Refleksi membantu siswa mengenali kekuatan dan kelemahan mereka, serta meningkatkan kesadaran metakognitif.Memberikan siswa kesempatan untuk merefleksikan pembelajaran mereka dan memberikan umpan balik yang membangun dapat membantu mereka mengevaluasi pemahaman mereka dan mencari strategi yang lebih baik.tetapiJika tidak dipandu dengan baik, siswa mungkin merasa sulit untuk mengevaluasi diri secara objektif, terutama jika mereka tidak terbiasa dengan refleksi.
Nama : Teovani Mela
BalasHapusKelas : 5C PGSD
NPM : 2286206065
Menurut saya dari apa yang saya baca, untuk mengembangkan potensi berpikir siswa yang kreatif dan kritis ini perlu adanya peran guru yang baik. Misalnya para guru harus mempunyai pengetahuan, keterampilan serta kemampuan untuk bisa mengasah berpikir siswa. Seperti contohnya guru memanfaatkan cara yaitu menggunakan camera dokumen untuk memberikan gambaran secara nyata kepada siswa tentang bagaimana para penulis itu bekerja. Intinya gurunya harus punya dasar metakognisi dan pemahaman materi dalam dirinya terlebih dahulu. Sehingga semua langkah-langkah yang telah dijelaskan tadi dapat terserap dan bermanfaat bagi siswa yang telah di jalankan oleh guru saat mengajar.
Nama : Auda Ratu Araiganie
BalasHapusKelas : 5D
NPM : 2286206110
Saya setuju dengan pentingnya memodelkan proses berfikir dan bukan hanya hasil akhir. Sering terjadi ketika fokus pada jawaban benar, padahal proses dan stratehi belajar yang di gunakan lebih berharga. Ini menunjukan bagaimana guru berfikir dan menecahkan masalah langkah per langkah akab lebih efektif dari pada memberikan jawaban saja. Siswa akan belajar cara mendekati masalah dan bukan hanya menghafal jawaban.
Nama : Auda Ratu Araiganie
BalasHapusKelas : 5D
NPM : 2286206110
Dengan menggunakan metode annotating juga sangat menarik dan bisa efektif untuk meningkatkan pemahaman. Dengan menandai dan menulis catatan siswa bisa berinteraksi aktif dengan materi bacaan. Mereka tidak hanya membaca sekilas tapi juga memproses informasi dan menghubungkan dengan pengetahuan yang mereka sudah ketahui.
Nama : Auda Ratu Araiganie
BalasHapusKelas : 5D
NPM : 2286206110
Dan juga menjelaskan pemecahan matematika secara lisan. Ini bisa membantu mengungkapkan pemahaman mereka secara mendalan yang sebenarnya dan mengidentifikasi area yang perlu diperbaiki. Metode ini lebih dari sekedar menjawab soal tapi juga tentang memahami proses berfikir.
Nama : Auda Ratu Araiganie
BalasHapusKelas : 5D
NPM : 2286206110
Poin ke3 yaitu berfikir keras yaitu cara lain untuk membuat proses belajar terlihat. Ini membantu siswa belajar memecahkan masalah dengan cara yang lebih sistematis. Ini akan menciptakan model belajar yang nyata dan mudah ditiru.
Nama : Auda Ratu Araiganie
BalasHapusKelas : 5D
NPM : 2286206110
Menunjukkan revisi dengan kode warna sangat visual dan mudah dipahami. Siswa dapat melihat kemajuan mereka sendiri, dan guru dapat memberikan umpan balik yang lebih spesifik dan terarah. Ini memberikan rasa pencapaian dan mendorong siswa untuk terus memperbaiki pekerjaan mereka.
Nama : Auda Ratu Araiganie
BalasHapusKelas : 5D
NPM : 2286206110
Metakognisi dan kemampuan kesadaran diri untuk proses belajar ialah kunci untuk belajar mandiri. Dengan memahami bagaiman mereka belajar, dimana siswa dapat mengelola waktu, strategi dan sumber daya mereka dengan lebih efektif. Ini mempersiapkan mereka untuk menjadi pembelajaran seumur hidup.
Nama : Auda Ratu Araiganie
BalasHapusKelas : 5D
NPM : 2286206110
Dan secara keseluruhan strategi2 yang di bahas diatas di materi diatas sangat penting untuk mempersiapkan generasi ini. Penerapan strategi ini di Sd mungkin membutuhkan penyesuaian dan kesabaran ekstra, namun hasilnya akan sepadan dengan usaha. Dengan kemampuan berpikir kritis dan metakognisi yang kuat, siswa akan lebih mampu menghadapi tantangan di masa depan.
Nama: Maria yosevina TriDarmawati
BalasHapusKelas: 5A
Npm: 2286206017
Dorong siswa untuk memahami bahwa belajar adalah perjalanan yang melibatkan percobaan dan kesalahan. Dengan begitu, mereka lebih termotivasi untuk terus belajar tanpa takut gagal
Nama: Oktafiana Rosanta Kapi
BalasHapusNPM : 2286206112
Kelas : 5 D
pentingnya melibatkan pendidik dalam proses peningkatan kualitas pembelajaran. Dengan mendorong para pendidik untuk menunjukkan proses berpikir dan strategi mereka kepada siswa, landasan yang kuat untuk pembelajaran yang efektif dapat diletakkan. Selain itu, meminta masukan siswa mengenai proses berpikir mereka memberikan wawasan yang lebih luas tentang pemahaman mereka dan membantu pendidik menyesuaikan metode pengajaran mereka untuk dampak yang lebih besar.
Nama: Oktafiana Rosanta Kapi
HapusNPM : 2286206112
Kelas : 5 D
Mengajarkan kemampuan berpikir kepada siswa SD sangat penting untuk mengembangkan metakognisi dan pemahaman diri mereka, dan pemodelan oleh guru merupakan strategi yang efektif dalam mencapai tujuan tersebut.
Nama: Maria yosevina TriDarmawati
BalasHapusKelas: 5A
Npm: 2286206017
Pemikiran guru harus selalu terhubung dengan kompetensi yang ditargetkan. Hal ini memastikan siswa tidak hanya belajar teknik, tetapi juga memahami relevansi pembelajaran dengan kurikulum.
Nama: Maria yosevina TriDarmawati
BalasHapusKelas: 5A
Npm: 2286206017
Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa
siswa dalam proses berpikir kritis, seperti meminta mereka untuk memprediksi, memberi alasan, atau mengevaluasi solusi yang ada.
Nama: Oktafiana Rosanta Kapi
BalasHapusNPM : 2286206112
Kelas : 5 D
Dalam poin kedua Membuat pemikiran siswa terlatih, Membuat pemikiran siswa terlatih merupakan proses penting dalam pendidikan yang bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif. Melalui pendekatan pembelajaran yang aktif, siswa dapat dilatih untuk tidak hanya menerima informasi, tetapi juga menyebarkan, menyebarkan, dan menerapkan pengetahuan dalam konteks yang berbeda.
Komentar ini telah dihapus oleh pengarang.
HapusNama: Oktafiana Rosanta Kapi
HapusNPM : 2286206112
Kelas : 5 D
Ralat yah, yang kata terlatih menjadi terlihat
Nama: Oktafiana Rosanta Kapi
BalasHapusNPM : 2286206112
Kelas : 5 D
Dari poin ke tiga tentang pemikiran guru yang terlihat menggambarkan bahwa pemikiran guru yang terlihat memberikan peran aktif pada siswa dan pembelajaran yang beragam. Pemikiran guru yang terlihat menunjukan bahwa untuk menumbuhkan pemahamn diri dan pemikiran mereka sehingga siswa mendapatkan ide yang kompleks dan sesuai tingkat kelasnya. Guru berperan sebagai pemandu yang membantu siswa mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan reflektif.
Nama: Exsandra Laii S.A
BalasHapusKelas: 5B
NPM: 2286206043
MMengajarkan siswa untuk bertanya kepada dirinya sendiri sebelum, selama, dan setelah belajar dapat membantu mereka memahami cara mereka berpikir dan belajar. Guru sebaiknya memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengevaluasi hasil pekerjaan mereka secara mandiri agar mereka lebih sadar terhadap proses berpikirnya. Mendorong siswa untuk mencatat apa yang mereka pahami yang masih belum dipahami dapat meningkatkan kemampuan refleksi diri.
Nama: Exsandra Laili S.A
BalasHapusKelas: 5B
NPM: 2286206043
Menggunakan pertanyaan terbuka yang merangsang pemikiran kritis membantu siswa belajar mengorganisasi ide dan pendapat mereka sendiri. Guru dapat menggunakan strategi "think aloud" untuk menunjukkan bagaimana cara berpikir secara logis dan sistematis, memanfaatkan jurnal refleksi harian dapat menjadi alat sederhana namun efektif untuk menumbuhkan kesadaran metakognitif pada siswa, memberikan umpan balik yang konstruktif, bukan sekedar penilaian, membantu siswa memahami cara mereka bisa memperbaiki diri.
Mendorong diskusi kelompok kecil memungkinkan siswa belajar dari perspektif teman-temannya sekaligus meningkatkan kemampuan berpikir bersama, mengintegrasikan permainan edukasi yang memerlukan strategi dan logika dapat membuat siswa lebih sadar akan proses berpikir mereka.
Nama: Exsandra Laili S.A
BalasHapusKelas: 5B
NPM: 2286206043
Guru sebaiknya memberikan panduan eksplisit tentang bagaimana cara membuat perencanaan, melaksanakan, dan mengevaluasi sebuah tugas. Mendorong siswa untuk memahami tujuan pembelajaran setiap hari membantu mereka menyadari apa yang seharusnya mereka capai, memberikan pertanyaan reflektif seperti "apa yang saya pelajari hari ini?" dan "apa yang bisa saya lakukan lebih baik?" adalah latihan metakognisi yang sederhana namun ampuh.
Mengajarkan siswa cara mengatur waktu mereka selama mengerjakan tugas juga bagian penting dari metakognisi, melatih siswa untuk mengidentifikasi dan mengatasi distraksi atau gangguan saat belajar membantu mereka lebih fokus dan sadar diri, memanfaatkan teknologi seperti aplikasi pembelajaran yang mencatat kemajuan belajar dapat meningkatkan pemahaman diri siswa.
Nama: Exsandra Laili S.A
BalasHapusKelas: 5B
NPM: 2286206043
Guru perlu mengenalkan konsep "zona nyaman belajar" dan mendorong siswa untuk mencoba hal baru di luar zona tersebut agar mereka terbiasa mengambil tantangan. Menggunakan cerita inspiratif tokoh yang berpikir kritis dapat memberikan contoh nyata kepada siswa bagaimana metakognisi bekerja dalam kehidupan sehari-hari.
Nama: Exsandra Laili S.A
BalasHapusKelas: 5B
NPM; 2286206043
Guru sebaiknya menanamkan kebiasaan untuk memikirkan ulang jawaban atau keputusan, sehingga siswa tidak takut untuk mencoba lagi. Membiasakan siswa untuk bekerja dalam kelompok heterogen membantu mereka belajar cara berpikir yang berbeda dari rekan-rekan mereka, memanfaatkan alat bantu visual seperti diagram venn atau mind map dapat membantu siswa memetakan pemikiran mereka secara llebih jelas, mengajarkan strategi membaca aktif, seperti mencatat atau menandai informasi penting, dapat meningkatkan pemahaman siswa saat membaca teks.
Nama: Exsandra Laili S.A
BalasHapusKelas: 5B
NPM: 2286206043
Guru sebaiknya memberikan latihan soal yang menantang tetapi masih dalam jangkauan kemampuan siswa untuk melatih ketekunan berpikir. Membiasakan siswa untuk bertanya "kenapa" dan "bagaimana" dapat melatih pola pikir kritis dan reflektif mereka, mendorong siswa untuk mempresentasikan hasil pekerjaan mereka membuat mereka lebih memahami materi yang dipelajari sekaligus membangun rasa percaya diri.
Nama: Exsandra Laili S.A
BalasHapusKelas: 5B
NPM: 2286206043
Mengadakan sesi berbagi pengalaman belajar di akhir pelajaran memungkinkan siswa merefleksikan apa yang sudah mereka pelajari bersama teman-teman. Guru sebaiknya mengajarkan pentingnya merayakan kemajuan kecil agar siswa merasa dihargai atas usahanya.
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk memecahkan masalah nyata di lingkungan sekitar mereka dapat meningkatkan kemampuan berpikir mereka secara langsung, mengajarkan siswa untuk menggunakan teknik asosiasi membantu mereka menyadari strategi belajar yang paling efektif bagi mereka, membiasakan siswa untuk membuat tujuan belajar pribadi di awal semester membantu mereka memiliki arah yang lebih jelas, dan guru sebaiknya mengintegrasikan nilai-nilai empati dan pengendalian diri dalam proses pembelajaran untuk membantu siswa mengenali emosi mereka.
Nama: Riska Wanti
BalasHapusKelas: 5 A PGSD
NPM: 2286206004
Pada penjelasan diatas disebutkan ada metode annotating teks menurut saya Metode ini memungkinkan siswa untuk secara aktif mencatat, memberi tanda, dan merangkum informasi penting dalam soal atau teks matematika. Dengan cara ini, siswa tidak hanya fokus pada angka atau rumus, tetapi juga mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan memecahkan masalah. Hal ini dapat membantu mereka memahami konteks, proses, dan langkah-langkah yang diperlukan dalam menyelesaikan soal matematika secara lebih efektif.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Memang untuk meningkatkan peserta didik sebagai pendidik atau guru harus menggunakan metode, dan model yang tepat yang dapat berpengaruh dan dijadikan pengalaman bagi siswa hingga pembelajaran berbekas jika mereka pelajari, hal ini juga harus nya dipelajari oleh guru memilih metode yang tepat apa mengunakan metode ini untuk pembelajaran ataupun menggunakan media pembelajaran yang tepat juga sebagai contoh dan pembelajaran yang tepat untuk siswa dipembalajaran dikelas.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Dalam pembelajaran juga bukan cuma guru yang berfikir tapi juga siswa diminta untuk aktif dalam pembelajaran entah menjawab pertanyaan, bemberikan jawaban bahkan dapat menyimpulkan tentang materi yang terkesan berjalan 2 arah yang baik antara guru dan siswa hingga kelas menjadi kondusif dan berjalan dengan baik.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Banyak banget nih alat yang bisa menunjang pembelajaran seperti, kertas, karton, origami, penggaris, rubik dan lainya sebagai media ajar yang nyata dan dapat digunakan sebagai contoh yang konkret untuk siswa hingga mereka dapat mencoba jika guru mencontohkan hal ini dapat menjadi pengalaman pembelajaran yang dapat diingat oleh siswa.
Nama: Bayu Setiawan
BalasHapusKelas: 5 B
Npm: 2286206064
Mengasah kemampuan berpikir siswa SD adalah langkah penting untuk membangun dasar yang kuat dalam pembelajaran mereka. Kemampuan ini mencakup berpikir kritis, analitis, kreatif, dan reflektif. Salah satu cara efektif adalah menumbuhkan metakognisi yaitu kemampuan siswa untuk memahami dan mengelola proses berpikir mereka sendiri. ini akan lebih efektif jika selaras dengan kurikulum, sehingga metode dan strategi yang disarankan dapat dengan mudah diterapkan di kelas. Hal ini juga membantu guru mengintegrasikan pengembangan metakognisi ke dalam pembelajaran sehari-hari tanpa menambah beban.
Nama: Bayu Setiawan
BalasHapusKelas: 5 B
Npm: 2286206064
Menumbuhkan pemahaman diri sangat penting di usia SD, karena membantu siswa mengenali kekuatan, kelemahan, dan minat mereka. Materi ini sebaiknya menghubungkan metakognisi dengan aktivitas yang mendorong refleksi diri, seperti jurnal harian atau diskusi terbimbing, agar siswa dapat belajar mengenali perasaan dan cara mereka memecahkan masalah. Melibatkan peran guru dan orang tua, maka dampaknya akan lebih signifikan. Guru bisa diarahkan untuk memberikan pertanyaan terbuka yang merangsang siswa berpikir kritis, sementara orang tua dapat didorong untuk menciptakan suasana rumah yang mendukung eksplorasi ide.
Nama : Elisabet
BalasHapusNPM : 2286206052
Kelas : PGSD 5C
Memberi contoh adalah salah satu cara meningkatkan kemampuan siswa yang dapat guru lakukan saat mengajar. Guru dapat menunjuk siswa untuk tampil dan menyampaikan pemikirannya mengenai materi yang dipahami di depan kelas. Menurut saya misalnya siswa yang mengerti materi matematika dapat berbagi pengetahuannya kepada teman-teman kelas bisa dengan cara menjawab soal di papan tulis dan dijelaskan bagaimana menemukan jawaban itu. Atau ada cara guru matematika saya dulu, jika jawaban sudah benar dan tepat diminta agar bersedia mengajar teman yang belum selesai dan paham. Menurut saya ini cara yang cukup efektif dan saya sukai karena bisa melatih diri saya semakin memahami materi yang guru berikan.
Nama : Winda Tuti Dayanti
HapusNPM : 2286206057
Kelas : 5C PGSD
Saya setuju dengan pendapat anda, bahwa memberi contoh dapat meningkatkan kemampuan siswa.Guru memegang peranan penting sebagai contoh atau teladan bagi siswa lebih dari sekedar menyampaikan materi pelajaran guru membentuk karakter nilai-nilai dan sikap siswa melalui tindakan dan perilaku sehari-hari.Meskipun banyak tantangan guru diharapkan untuk terus berusaha menjadi contoh yang baik bagi siswa demi masa depan generasi penerus bangsa.Dalam menyampaikan pemikiran siswa menurut saya umpan balik tidak hanya bisa dilakukan oleh guru, tetapi bisa juga dilakukan oleh teman sebaya dengan umpan balik yang baik dan benar tanpa menyinggung perasaan orang lain.Oleh karena itu, pengembangan profesionalisme guru secara berkelanjutan sangatlah penting.Tidak hanya dalam penguasaan materi ajar tetapi juga dalam pembentukan karakter dan kepribadian yang patut dicontoh.
Nama: Maria Novita Isa
BalasHapusKelas: 5A PGSD
Meningkatkan kualitas belajar melibatkan kemampuan pendidikan untuk membuat pemikiran dan strategi untuk peserta didik .agar dapat memberikan contoh atau memodelkan proses pembelajaran secara langsung.
Nama: Maria Novita Isa
BalasHapusKelas: 5A PGSD
Pemodelan oleh guru, pemodelan adalah salah satu cara efektif untuk membantu siswa memahami strategi atau proses perlu mereka kuasai ,guru dapat menggunakan dokumentasi untuk menunjukkan proses menulis atau merevisi karya tulis.
Nama: Maria Novita Isa
BalasHapusKelas: 5A PGSD
Membuat pemikiran siswa terlihat tentunya guru memberikan kesempatan kepada setiap peserta didiknya untuk dapat menunjukan pemikiran mereka di depan teman-temannya sehingga mereka mengetahui pengetahuan mereka.
Nama: Maria Novita Isa
BalasHapusKelas: 5A PGSD
Pemikiran guru yang terlihat proses belajar terlihat dimana guru dapat membagikan salinan teks kepada peserta didik untuk proyeknya sehingga dapat menggambarkan pemikiran mereka.
Nama: Maria Novita Isa
BalasHapusKelas: 5A PGSD
Memperdaya siswa melalui refleksi dan umpan balik,ketika siswa di tampilkan untuk revisi mereka dengan kode warna mereka dapat melihat perbaikkannya yang telah mereka lakukan .hak ini guru membatu perkembangan peserta didiknya.
Nama: Shelvya Anggraeni Yastono
BalasHapusNPM:2286206121
Kelas: 5C
Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran serta mengasah kemampuan peserta didik ada beberapa hal hal yang penting untuk di laksanakan dalam pembelajaran yang pertama menerapkan model pembelajaran yang sesuai dan tepat pada materi yang akan di ajarkan, dalam pembelajaran harus ada rubrik penilaian yang dimana fungsinya adalah untuk mengukur sejauh mana pengetahuan siswa, keterampilan dan sikap atau perilaku siswa, lalu jangan pernah melarang peserta didik untuk memberikan sebuah saran atau pendapat atau ide yang di sampaikan, karena hal tersebut melatih kemampuan peserta didik untuk berfikir kritis terhadap pembelajaran, selanjutnya dalam pembelajaran siswa harus ikut serta aktif karena sangat berpengaruh pada model pembelajaran yang akan disampaikan oleh guru, dan lebih bagus lagi guru dan lebih bagus lagi jika seluruh kelas terlibat dalam bertukar pendapat yang positif dan guru juga mendengarkan apa yang mereka sampaikan.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
saya setuju untuk meningkatkan kualitas belajar dalam pembelajaran bikin cuma guru yang aktif tapi juga siswa harus aktif didalamnya terlibat dalam berfikir, memahami, dn melakukan tugasnya dengan baik hal ini bertujuan agar pembelajaran tidak berbuat pada guru saja yang menjelaskan tapi juga berpusat pada siswa yang ikut serta aktif berfikir dan menunjukkan bagaimana mereka menunjukkan pemikiran tentang pembelajaran karna di kelas bnyak siswa yang kemungkinan pemikiran mereka bervariasi yang dapat menjadi kolaborasi untuk meningkatkan kualitas belajar yang baik bagi siswa dikelas.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Untuk mencapai pembelajaran yang berkualitas guru haris menguasai dahulu atau mengunakan metode yang tepat dalam penerapan dikelas jika pelajaran tentang apa harus mengunakan metode seperti ini dan pilih metode yang tepat karna setiap mata pelajaran dan cara penyampaian materi bervariasi harus mengunakan model atau metode yang tepat karna ini juga merupakan tantangan bagi seorang guru untuk siswanya agar lebih mengerti materi dan menguasai kelas dengan efektif.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Untuk membuat pemikiran siswa terlihat guru bisa memancing siswa agar bisa berbicara menyampaikan apa yang mereka pahami atau pikirkan beri mereka kesempatan untuk menyampaikan hal tersebut hingga mereka akan lebih aktif dan mengunakan pemikiran masing-masing siswa untuk menjawab pertanyaan atau materi, dari penyempaian tersebut guru bisa melihat bagaimana siswa memiliki kemajuan dan keberanian untuk menyampaikan pendapat mereka dalam materi yang diajarkan oleh guru.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Jaman sekarang ini berbicara dibutuhkan sekali adalah sebuah skill yang harus dikuasi siswa ataupun pelajar karna ini melatih keberanian dan soft skil mereka maka dari itu dari sekolah dasar pun guru harus melatih agar jika mereka naik ke kelas selanjutnya seperti SMP, SMA, atau pun kuliah mereka sudah terbiasa untuk mencoba berani aktif, mengungkapkan apa yang mereka fikirkan tentang belajar dan diskusi tentang pelajaran yang mereka mengerti ataupun yang kurang mereka mengerti.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Untuk membuat pemikiran guru terlihat ini guru dapat memperlihatkan gambaran, contoh, foto, atau vidio yang nantinya mereka akan melihat dan menjawab apa yang mereka lihat tenang materi tersebut dan menjawab dengan relevan sesuai materi hingga banyaknya ide siswa yang bermunculan membuat mereka ingin tahu lebih lanjut tentang pembelajaran, yang nantinya akan dijelaskan dahulu oleh guru siswa dapat menyimak dan guru dapat membuat mereka berfikir, mengevaluasi serta mempraktikkan hal yang mereka pahami sesuai pembelajaran tersebut.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Guru dapat memberdayakan siswa agar mereka sendiri yang mencari tau apa yang mereka pelajari sehingga mereka akan berpikir jika guru terus yang membantu atau meyuapi siswa tentang materi mereka tidak akan berkembang di pemikiran, keterampilan maupun sikap hingga guru harusnya membiarkan mereka eksplorasi terang materi atau ide-ide yang mereka dapatkan atau ketahui tentang materi yang sedang mereka pelajari.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Mendorong siswa untuk mengetahui banyak hal guru bisa memancing hingga mereka akan mandiri tetapi harus sesuai dengan materi yang diajarkan hingga dorongan, ajaran yang diberikan guru bisa membuat mereka terdorong untuk mandiri menghadapi tantangan di era sekarang banyaknya potensi yang diasah oleh guru dan diasah juga oleh siswa membiarkan mereka menjadi pribadi yang mandiri serta bertanggung jawab dengan apa yang mereka kerjakan saat ini hingga rasa tangung jawab, keingin tahuan, dan kemandirian terus tumbuh dibenak mereka untuk ingin mengasah kemampuan tentang pemikiran, pembelajaran, keterampilan yang mereka punyai biarkan mereka mencari tahu lebih banyak apa yang mereka bisa lakukan untuk diri mereka.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Di jaman sekarang banyak sekali ya cara metode dengan berbagai varian yang makin dikembangkan untuk meningkatkan guru dan siswa hingga dapat berkembang dengan baik bukan hanya melatih pikiran mereka saja tapi juga kemandirian, dan banyak hal lagi hingga guru dapat membuat mereka terbiasa semakin pesat perkembangan pendidikan yang harus dikejar agar tidak tertinggal ilmu yang harus mereka dapatkan dijaman ini hingga terus berkembang dengan baik di era globalisasi yang penuh tantangan ini.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Dari guru jug merupakan pendidik yang paling penting harus lebih banyak belajar mengexplore hal baru untuk siswanya mengikuti jaman yang berkembang bukan cuma mengikuti jamn dahulu saja banyak hal yang harus guru Kembang kan mulai dari cara menguasai kelas, metode, sikap, cara membuat siswa aktif dan banyak lagi maka guru juga harus upgrade tentang banyak hal di era jaman sekarang apalagi Indonesia yang kurikulum nya berubah-rubah hingga cara pembelajaran bahkan materi untuk siswa yang disajikan juga berubah hingga makin banyak lah tantangan yang dihadapi guru.
Nama:siti samsiah handayani
BalasHapusKelas:5B
Npm:2286206070
Menurut saya guru tidak boleh hanya menyampaikan teori atau materi menjelaskan mengasih tugas selesai begitu saja hingga siswa tidak dapat kesempatan untuk memberikan ide-ide dan penyampaian tentang materi itu yang saya alami di sekolah dulu masih banyak guru mengunakan nasihat, ngasih materi ngomong, tugas, PR gitu saja jarang banget ada tugas yang kelompok melakukan praktikum agar paham mungkin ribet, atau males guru nya juga saya ga tau, mau nanya tapi guru itu galak, terus jawabnya simpel jadi siswa nih yang ga paham pura-pura paham la kalau guru nya begitu jadi gitu saja.
Nama : Maria Fransiska Muda
BalasHapusKelas : 5B
NPM : 2286206042
Mengasah kemampuan berpikir siswa SD, khususnya dalam mengembangkan metakognisi dan pemahaman diri, adalah proses yang sangat penting dalam mendukung perkembangan kognitif mereka. Dengan menerapkan strategi2 yang baik, siswa dapat lebih memahami proses berpikir mereka, mengidentifikasi cara belajar yang efektif, serta menjadi lebih terlibat dalam pengembangan diri mereka sebagai pembelajar yang mandiri dan reflektif.
Nama : Maria Fransiska Muda
BalasHapusKelas : 5B
NPM : 2286206042
Saya setuju dengan Meningkatkan kualitas pembelajaran dengan melibatkan kemampuan pendidik untuk membuat pemikiran dan strategi mereka terlihat oleh siswa karena cara pendekatan ini yang sangat efektif, terutama dalam konteks pengembangan metakognisi dan pemahaman diri. Konsep ini sangat relevan karena dapat membantu siswa tidak hanya memahami materi, tetapi juga memahami cara mereka sendiri belajar dan berpikir.
Nama : Maria Fransiska Muda
BalasHapusKelas : 5B
NPM : 2286206042
Pemodelan oleh guru menjadi salah satu kunci utama dalam mengembangkan metakognisi siswa. Ketika guru secara terbuka menunjukan bagaiman mereka berpikir dan mengambil keputusan saat menyelesaikan masalah atau menghadapi tantangan, siswa dapat melihat proses berpiki yang terstruktur. Secara tidak langsung cara ini membantu siswa untki belajar cara berpikir yang efektif dan cara mengatasi kesulitan yang mungkin akan mereka hadapi.
Nama : Maria Fransiska Muda
BalasHapusKelas : 5B
NPM : 2286206042
Contoh pemodelan guru, ketika seorang guru menyelesaikan soal matematika, guru dapat berpikir keras dan menjelaskan mengapa mereka memilih langkah-langkah tertentu, mengapa mereka mengecek kembali hasil, atau bagaimana mereka mengatasi kebingungannya. Dengan demikian, siswa belajar bukan hanya hasilnya, tetapi cara berpikir kritis dan analitis yang mendasarinya.
Nama : Maria Fransiska Muda
BalasHapusKelas : 5B
Kelas : 2286206042
Membuat pemikiran siswa terlihat sangat membantu dalam mengembangkan metakognisi dan pemahaman diri mereka. Dengan cara ini, siswa jadi lebih paham bagaimana mereka berpikir dan belajar, bukan hanya fokus pada hasil akhir. Ketika mereka menjelaskan cara berpikir mereka, siswa bisa lebih mengerti langkah-langkah yang mereka ambil dalam menyelesaikan masalah atau tugas. Ini membantu mereka untuk mengontrol cara belajar mereka sendiri.
Nama : Maria Fransiska Muda
BalasHapusKelas : 5B
NPM : 2286206042
Dengan menjelaskan pemikiran mereka, siswa bisa mengetahui kekuatan dan kelemahan dalam cara belajar mereka. Jika mereka sering membuat kesalahan, mereka bisa mencari cara untuk memperbaikinya. Ini membuat siswa lebih sadar tentang cara mereka belajar dan membantu mereka memperbaiki cara tersebut.
Nama : Maria Fransiska Muda
BalasHapusKelas : 5B
NPM : 2286206042
Membuat pemikiran siswa terlihat juga mendorong mereka untuk lebih terlibat dalam belajar dan menjadi lebih mandiri. Saat siswa bisa berbicara tentang proses berpikir mereka, mereka merasa lebih bertanggung jawab dalam pembelajaran. Ini juga membantu mereka tahu kapan harus mengubah cara belajar atau mencari bantuan.
Nama : Maria Fransiska Muda
BalasHapusKelas : 5B
NPM : 2286206042
Dengan memahami cara berpikir mereka, siswa jadi lebih percaya diri dalam belajar. Mereka belajar untuk mengatur pembelajaran mereka sendiri, dan tidak hanya mengikuti perintah, tetapi juga berpikir bagaimana cara belajar yang lebih baik. Semua ini mendukung perkembangan metakognisi dan pemahaman diri, sehingga siswa bisa belajar dengan lebih efektif dan mandiri.
Nama : Maria Fransiska Muda
BalasHapusKelas : 5B
NPM :2286206042
Salah satu contoh bagaimana membuat pemikiran siswa bisa terlihat, saat siswa mengerjakan soal matematika, guru bisa meminta siswa untuk menjelaskan cara berpikir mereka. Kemudian, Siswa menjelaskan langkah-langkah bagaimana bisa mendapatkan hasil dari soal matematika tersebut. Dengan cara tersebut, siswa jadi lebih paham tentang bagaimaan mereka menyelesaikan soal dan bisa melihat kalau ada kesalahan.
Nama : Maria Fransiska Muda
BalasHapusKelas : 5B
NPM : 2286206042
Pemikiran guru yang terlihat sangat penting untuk membantu siswa memahami cara mereka berpikir dan belajar. Ketika guru menunjukkan bagaimana mereka berpikir saat mengerjakan sesuatu, seperti membaca teks atau menyelesaikan masalah, siswa bisa melihat langkah-langkah yang diambil guru untuk memahami materi. Misalnya, guru bisa mengatakan, "Saya akan mencari kata kunci di bagian ini". Dengan cara ini, siswa tidak hanya mendengarkan penjelasan, tetapi juga bisa melihat proses berpikir yang digunakan oleh guru untuk sampai pada pemahaman.
Nama : Maria Fransiska Muda
BalasHapusKelas : 5B
NPM : 2286206042
Pemikiran guru yang terlihat juga mengajarkan siswa tentang pentingnya refleksi diri dalam belajar. Dengan melihat bagaimana guru mengevaluasi pemahaman mereka sendiri, siswa bisa belajar untuk melakukan hal yang sama. Misalnya, guru bisa berkata, "Saya merasa saya belum memahami bagian ini, jadi saya akan membaca ulang" atau "Mungkin cara ini belum tepat, saya akan mencoba cara lain." Dengan cara ini, siswa jadi tahu bahwa belajar itu tidak selalu langsung selesai dengan mudah, dan mereka bisa mencoba lagi jika merasa kesulitan.
Nama : Maria Fransiska Muda
BalasHapusKelas : 5B
NPM : 2286206042
Pada intinya pemikiran guru yang terlihat sangat penting dalam membantu siswa memahami cara mereka berpikir, belajar, dan memecahkan masalah. Dengan melihat bagaimana guru berpikir, siswa bisa belajar untuk mengatur proses belajar mereka sendiri, menganalisis informasi dengan lebih baik, dan menjadi lebih mandiri dalam belajar. Pemikiran guru yang terbuka juga meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, membuat mereka lebih aktif dan berpikir kritis.
Nama : Diah Anggi Rizkyana
HapusKelas : 5D PGSD
NPM : 2286206107
saya setuju dengan pendapat anda, terkait pemikiran ataupun aksi dari guru. sebagai guru untuk mengenali cara berpikir dan meningkatkan keterampilan metakognisi secara bertahap bisa dimulai dengan kegiatan refleksi setelah belajar, siswa belajar mengenali proses berpikir mereka sendiri, termasuk tantangan yang mereka hadapi dan juga cara yang cocok untuk mereka gunakan dalam mengatasi masalah. kemudian dalam menyelesaikan tugas guru bisa mempraktekkan diskusi. baik cara individu ataupun dalam kelompok kecil, cara ini untuk peserta didik lebih mudah untuk memahami pelajaran. atau dengan evaluasi sehingga siswa dapat memahami pentingnya kerjasama dan belajar dari pengalaman teman sebaya.
Nama : Maria Fransiska Muda
BalasHapusKelas : 5B
NPM : 2286206042
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan refleksi dan menerima umpan balik sangat membantu mereka menjadi lebih mandiri dan lebih sadar diri dalam belajar. Refleksi memungkinkan siswa untuk berpikir tentang bagaimana mereka belajar, apa yang mereka pahami, dan apa yang harus mereka perbaiki. Misalnya, setelah mengerjakan tugas, siswa bisa berpikir tentang apa yang mereka temui sulit, dan apa yang bisa mereka lakukan untuk lebih baik di lain waktu. Ini membantu mereka memahami proses pembelajaran mereka sendiri dan memperbaiki cara belajar mereka ke depannya.
Nama : Maria Fransiska Muda
BalasHapusKelas : 5B
NPM : 2286206042
Umpan balik yang diberikan guru atau teman sebaya juga sangat berguna. Umpan balik ini membantu siswa mengetahui apa yang sudah mereka lakukan dengan baik dan apa yang perlu mereka perbaiki. Dengan umpan balik yang jelas dan positif, siswa bisa belajar dari kesalahan mereka dan tahu langkah-langkah yang harus mereka ambil untuk lebih baik di masa depan. Ini juga mengajarkan mereka untuk berpikir kritis dan tidak hanya menerima hasil begitu saja, tapi juga mencari cara untuk terus berkembang.
Nama : Maria Fransiska Muda
BalasHapusKelas : 5B
NPM : 2286206042
Refleksi dan umpan balik juga mendorong siswa untuk lebih bertanggung jawab atas cara mereka belajar. Siswa belajar untuk memantau pemahaman mereka sendiri, mengidentifikasi jika ada bagian yang tidak mereka mengerti, dan mengambil langkah-langkah untuk memperbaikinya. Ini adalah inti dari metakognisi, yaitu kemampuan untuk mengevaluasi dan menyesuaikan strategi belajar sesuai dengan kebutuhan mereka.
Nama : Winda Tuti Dayanti
HapusNPM : 2286206057
Kelas : 5C PGSD
Saya setuju dengan pendapat anda, bahwa refleksi dan umpan balik dapat mendorong siswa untuk lebih bertanggung jawab atas cara mereka belajar. Refleksi bisa membuat mereka memahami apa yang telah mereka pelajari, bagaimana mereka mempelajarinya dan apa yang dapat mereka lakukan untuk meningkatkan pembelajaran mereka di masa mendatang.Dan juga mereka bisa melihat apa kesalahan yang telah mereka perbuat untuk tidak mengulangi hal tersebut.Umpan balik ini sangat diperlukan tidak hanya dari teman sebaya tapi juga guru yang memang sangat dibutuhkan untuk siswa karena dapat meningkatkan motivasi belajar siswal.Perlu diingat untuk umpan balik harus dengan yang baik dan benar, karena jika kita salah motivasi belajar siswa akan terganggu dan di sinilah kita bisa melihat ke profesional dan guru sebagai seorang pendidik terhadap siswa.
Nama : Maria Fransiska Muda
BalasHapusKelas : 5B
NPM : 2286206042
Refleksi dan umpan balik sangat penting dalam menumbuhkan metakognisi siswa. Keduanya membantu siswa menjadi lebih sadar diri, mandiri, dan aktif dalam mengelola pembelajaran mereka. Mereka tidak hanya mempelajari materi, tetapi juga mengembangkan kemampuan untuk mengatur dan mengontrol cara berpikir dan belajar mereka, yang merupakan keterampilan penting untuk pembelajaran seumur hidup.
Nama : Maria Fransiska Muda
BalasHapusKelas : 5B
NPM : 2286206042
Membuat pemikiran terlihat sangat penting untuk membantu siswa belajar lebih cepat dan mempersiapkan mereka untuk dunia yang terus berubah. Dengan menunjukkan cara berpikir, siswa tidak hanya memahami materi dengan lebih cepat, tetapi juga belajar berpikir secara kritis dan bisa beradaptasi dengan perubahan. Keterampilan ini penting karena dunia terus berubah dengan cepat. Selain itu, membuat pemikiran terlihat juga membantu siswa menjadi lebih mandiri, lebih percaya diri, dan belajar untuk memimpin, yang sangat berguna untuk menghadapi tantangan di masa depan.
Nama : Winda Tuti Dayanti
HapusNPM : 2286206057
Kelas : 5C PGSD
Saya setuju dengan pendapat anda, karena jika siswa berani untuk mengemukakan pendapatnya sendiri dan memperlihatkan pemikiran yang mereka miliki itu akan membuat mereka lebih percaya diri untuk mengungkapkannya.Dan siswa juga belajar untuk bertanggung jawab atas pembelajaran atau pemikiran yang mereka miliki dan menjadi pembelajar yang mandiri.Siswa juga dapat lebih termotivasi dan terlibat dalam pembelajaran karena mereka mampu mengemukakan isi dari pemikiran yang mereka miliki.Tidak lupa juga sebagai seorang pendidik umpan balik yang baik dan benar itu sangat penting karena siswa sangat memerlukan hal itu setelah mereka mengungkapkan pemikiran atau pendapat yang telah mereka miliki.
Nama : Maharani Ananta Putri
BalasHapusKelas ; 5A
Npm : 2286206007
Setelah saya baca saya setuju dengan metode di atas karena membuat siswa berpikir secara keras.Kemampuan dalam berpikir akan terus meningkat.
Nama : Maharani Ananta Putri
BalasHapusKelas ; 5A
Npm ; 2286206007
Setelah saya baca ternyata pemodelan salah satu cara yang efektif untuk membantu siswa memahami strategi atau proses yang perlu mereka kuasai.
Nama : Maharani ananta putri
BalasHapusKelas : 5A
Npm : 2286206007
Dengan pemodelan ini guru dapat memberikan contoh kepeserta didik dengan cara merevisi karya tulis dan memberikan gambaran nyata kepada peserta didik tentang bagaimana penulis bekerja.
Nama ; Maharani Ananta Putri
BalasHapusKelas : 5A
Npm : 2286206007
Menurut saya cara agar pemikiran siswa terlihat guru bisa juga memberikan kuis atau dengan cara bermain game jawab-jawaban seperti debat.
Nama ; Maharani Ananta Putri
BalasHapusKelas : 5A
Npm ; 2286206007
Dengan metode annotating teks siswa dapat menunjukan apa yang mereka perhatikan.Siswa dapat mencatat strategi mereka dan siswa akan lebih mudah untuk menjelaskan pemahaman mereka secara lisan dari pada dengan cara hanya melalui tulisan.
nama : waode nur liana
BalasHapuskelas : 5a
npm : 2286206129
dengan menjadikan proses berpikir terlihat tidak hanya merupakan cara untuk mempercepat proses belajar, tetapi juga sangat penting dalam menyiapkan generasi yang siap memimpin bangsa dan negara.
nama : waode nur liana
BalasHapuskelas : 5a
npm : 2286206129
Dengan memberi siswa lebih banyak kesempatan untuk mengekspresikan pemikiran mereka, para pengajar mendukung perkembangan cara berpikir mereka, seperti kemampuan untuk mengatur proses belajar. Pendekatan ini mendorong siswa menjadi pembelajar mandiri yang siap menghadapi tantangan di masa mendatang.
nama : waode nur liana
BalasHapuskelas : 5a
npm : 2286206129
Dengan merenungkan secara mendalam saat membaca, ini adalah metode lain untuk membuat proses belajar menjadi lebih jelas. Pikirkan tentang hal ini berdasarkan kriteria pembelajaran yang sesuai. Dengan cara ini, siswa dapat memahami konsep yang rumit sesuai dengan level kelas mereka.
nama : waode nur liana
BalasHapuskelas : 5a
npm : 2286206129
Meningkatkan mutu pembelajaran bisa melibatkan kemampuan siswa untuk menampakkan ide dan taktik mereka kepada teman-teman mereka. Cara ini dilakukan dengan menunjukkan contoh atau mendemonstrasikan cara belajar secara langsung.
nama : waode nur liana
BalasHapuskelas : 5a
npm : 2286206129
dengan menerapkan teknik tersebut sangat menarik dan efisien untuk meningkatkan pemahaman. melalui pencatatan, siswa dapat berinteraksi secara aktif dengan isi bacaan. mereka tidak sekadar membaca dengan cepat, tetapi juga mencerna informasi dan mengaitkan pengetahuan yang telah mereka miliki.
Nama: oktafiana Rosanta kapi
BalasHapusNpm. :2286206112
Kelas :5d
Cara siswa memecahkan masalah, mengingat data, dan membuat keputusan sederhana dapat menunjukkan kemampuan berpikir mereka. Mereka mulai mempelajari pola, membandingkan item, dan membantu menyelesaikan tugas dengan bantuan instruksi. Latihan dan pengalaman belajar mengubah cara mereka berpikir.
Nama: Oktafiana Rosanta kapi
BalasHapusNpm. :2286206112
Kelas.:5d
Pikiran siswa dapat dilatih dengan berbagai cara. Pertama, berikan pertanyaan yang menantang yang mendorong mereka untuk berpikir kritis. Kedua, ajarkan mereka untuk selalu mencari alasan atau bukti untuk setiap informasi yang mereka terima. Terakhir, berikan latihan untuk menyelesaikan masalah secara mandiri.
Nama: Oktafiana Rosanta kapi
BalasHapusNpm. :2286206112
Kelas :5d
Cara guru menyampaikan informasi dengan jelas dan terstruktur, serta upaya mereka untuk meningkatkan potensi siswa melalui pendekatan kreatif dan adaptif, adalah beberapa contoh bagaimana pemikiran guru terlihat. Guru juga sering mendorong siswa untuk berpikir kritis dan mandiri saat belajar.
Nama: Miftah Nur Hidayah
BalasHapusKelas: 5B
NPM: 2286206023
Meminta siswa untuk menunjukkan pemikiran mereka sendiri dalam proses pembelajaran juga sangat penting. Dengan melibatkan siswa secara aktif dalam menyampaikan ide-ide mereka, mereka tidak hanya membantu pendidik dan rekan sekelas memahami cara mereka berpikir, tetapi juga membuka peluang untuk umpan balik yang bermanfaat yang dapat membantu memperbaiki proses belajar mereka. Evaluasi diri juga memungkinkan siswa untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan mereka, yang memungkinkan mereka untuk merayakan keberhasilan dan belajar dari kesalahan mereka. Siswa tidak hanya memperoleh pemahaman yang lebih baik tentang materi, tetapi proses ini juga membantu mereka memperoleh keterampilan pembelajaran mandiri dan pemikiran kritis, yang keduanya sangat penting untuk keberhasilan jangka panjang.
Nama: Avita Fitriyani
BalasHapusKelas: 5 B
2286206022
Saya setuju dengan artikel tersebut yang membahas tentang mengasah kemampuan berpikir siswa SD. Mengasah kemampuan siswa merupakan hal yang sangat penting karena membantu perkembangan mereka dalam segi kepribadian dan akademisnya. Dengan mengasah kemampuan berpikir siswa dapat membantu mereka dalam menentukan cara pemecahan masalah dan mendorong kemandirian dalam berpikir.
Nama: Avita Fitriyani
BalasHapusKelas: 5 B
2286206022
Dari kemampuan siswa yang telah di asah ini dapat membantu guru dalam menentukan langkah pembelajaran selanjutnya. Siswa disini sudah bisa berbagi pemikirin mereka dalam proses pembelajaran. Jadi guru hanya perlu melibatkan siswa dalam pembelajaran dan memberikan arahan atau strategi yang kemudian dapat dikelola oleh siswa.
Nama: Avita Fitriyani
BalasHapusKelas: 5 B
2286206022
Menurut saya agar langkah dalam mengasah kemampuan siswa SD ini mencapai target sebagai pendidik kita harus membantu untuk mendukungnya dengan empat langkah-langkah yang ada pada artikel ini. Empat langkah-langkah yaitu ada pemodelan oleh guru, membuat pemikiran siswa terlihat, pemikiran guru yang terlihat, memperdayakan siswa dengan refleksi dan umpan balik. Jika sudah menerapkan ke empat langkah tersebut pemikiran dari siswa akan terlatih dan membantu proses pembelajaran.
Nama: Avita Fitriyani
BalasHapusKelas: 5 B
2286206022
Saya setuju dengan langkah pendukung yang membuat pemikiran siswa terlihat saat proses pembelajaran. Menurut saya cara membuat pemikiram siswa ini terlihat dengan diskusi kelompok atau debat. Dari diskusi dan debat mendorong siswa untuk berpikir dan menyampaikan pendapat mereka.
Nama: Avita Fitriyani
BalasHapusKelas: 5B
2286206022
Cara agar pemikiran guru terlihat yang dalam membuat kemampuan siswa terlihat yaitu dengan berpikir keras. Arti dari guru berpikir keras adalah guru bersama dengan siswa menyelesaikan sebuah topik yang di bahas secara bersama-sama. Guru menjelaskan dengan suara yang keras bagaimana langkah-langkah yang ditempuh untuk menyelesaikan topik ini. Dari kegiatan tersebut siswa akan berpikir dan mengikuti langkah yang di arahkan guru. Contoh kecilnya bisa dengan guru mengerjakan soal matematika di papan tulis sambil menjelaskan langkah-langkahnya
Nama: Avita Fitriyani
BalasHapusKelas: 5 B
2286206022
Saya setuju dengan memperdayakan siswa melalui refleksi dan umpan balik guna mengasah kemampuan perpikir. Refleksi terjadi ketika pembelajaran telah selesai dan guru meminta siswa untuk menyimpulkan apa saja yang telah dipelajari tadi. Dari situ siswa memberikan umpan balik berupa komentar dan menyampaikan pendapat mereka masing-masing.
Nama: Avita Fitriyani
BalasHapusKelas: 5 B
2286206022
Mengasah kemampuan berpikir siswa dapat secara efektif menumbuhkan metakognisi dan saya setuju dengan pendapat tersebut. Metakognisi adalah proses untuk menyadari, memahami, dan berpkiri dalam menyelesaikan sebuah persoalan yang ada. Siswa pasti sering menemukan persoalan dalam pembelajaran yang membuat siswa harus berpikir bagaimana cara menyelesaikanya. Dengan mengasah kemampuan siswa sejak dini memungkinkan siswa untuk mandiri dalam menyelesaikan persoalan yang ada jadi mereka secara matang dapat membuat perencanaan, pemetaan, dan evaluasi.
Nama: Avita Fitriyani
BalasHapusKelas: 5 B
2286206022
Pahami diri terlebih dahulu agar tau seberapa jauh kamu yakin dengan diri sendiri. Pemahamn diri sangat penting guna mengenali kekuatan, kelemahan, motivasi, dan gaya belajar. Dengan memahami diri secara keseluruhan dalam proses belejar menjadikan pembelajaran yang efektif dan maksimal.
Nama:ike surya anggreini
BalasHapusKelas:5A
Npm:2286206008
Dengan memahami cara mereka belajar , siswa lebih mampu mengatur strategi belajat dengan baik
Nama:ike surya anggreini
BalasHapusKelas:5A
Npm:2286206008
Siswa dengan kemampuan belajar yang baik cenderung mampu menemukan solusi yang kreatif untuk masalah
Nama:ike surya anggreini
BalasHapusKelas:5A
Npm:2286206008
Dalam diskusi kelompok, dorong siswa untuk mendengar pendapat teman dan mengevaluasi ide mereka sendiri
Nama:ike surya anggreini
BalasHapusKelas:5A
Npm:2286206008
Dengan pembelajaran yang baik siswa yang terbiasa kritis lebih mudah menemukan solusi kreatif untuk berbagai tantangan
Nama :ike surya anggreini
BalasHapusKelas:5A
Npm:2286206008
Metakognisi mengajarkan anak untuk menyadari proses berpikirnya sendri, sehingga mereka lebih paham kekuatan dan kelemahan mereka
Nama:ike surya anggreini
BalasHapusKelas:5A
Npm:2286206008
Dengan kemampuan anak yang belajar memahami cara berpikir akan lebih mudah menyesuaikan diri dengan tantangan belajar di masa depan
Nama:ike surya anggreini
BalasHapusKelas:5A
Npm:2286206008
Dorong anak untuk berpikir lebih dalam dengan mengajukan pertanyaan yang tidak memiliki satu jawaban benar
Nama:ike surya anggreini
BalasHapusKelas:5A
Npm:2286206008
Menurut saya dalam pembelajaran bantu siswa menetapkan tujuan kecil untuk meningkatkan kesadaran mereka akan apa yang ingin di capai
Nama:ike surya anggreini
BalasHapusKelas:5A
Npm:2286206008
Dalam pembelajaran guru juga dapat apresiasi proses berpikir mereka, bukan hanya hasil akhirnya dengan ini siswa tidak hanya cerdas secara akademik saja
Nama : Winda Tuti Dayanti
BalasHapusNPM : 2286206057
Kelas : 5C PGSD
Menurut saya, mengasah kemampuan berpikir siswa SD untuk menumbuhkan metokomisi dan pemahaman diri adalah proses penting dalam pendidikan.Karena dapat memungkinkan siswa untuk merefleksikan proses belajar mereka sendiri memahami bagaimana mereka belajar dan mengatur strategi pembelajaran mereka secara efektif dalam mendukung motivasi belajar yang mereka miliki.Pemahaman diri di sisi lain membantu siswa mengenali kekuatan dan kelemahan mereka serta mengembangkan rasa percaya diri dalam motivasi belajar yang mereka miliki.Siswa yang metakognitif dan memiliki pemahaman diri yang baik akan menjadi pembelajar yang mandiri, termotivasi dan mampu menghadapi tantangan di masa depan.
Nama : Winda Tuti Dayanti
BalasHapusNPM : 2286206057
Kelas : 5C PGSD
Guru memiliki peran penting dalam memfasilitasi pengembangan metakognisi dan pemahaman diri siswa melalui strategi pembelajaran yang tepat dan lingkungan belajar yang mendukung.Siswa tidak hanya belajar konten pelajaran tetapi juga belajar bagaimana belajar yang merupakan keterampilan penting untuk kesuksesan di sekolah dan di luar sekolah. Pemahaman diri yang baik memupuk motivasi belajar siswa untuk terus meningkat dalam pembelajaran.Pemahaman diri juga membantu siswa mengenali dan mengelola emosi mereka dengan lebih baik yang dapat membantu menciptakan lingkungan belajar yang positif.
Nama : Winda Tuti Dayanti
BalasHapusNPM : 2286206057
Kelas : 5C PGSD
Saya setuju dengan empat hal yang dapat dilakukan untuk meminta siswa menunjukkan pemikiran dalam pembelajaran yang lebih mendalam yakni pemodelan oleh guru, membuat pemikiran siswa terlihat pemikiran guru yang terlihat dan memberdayakan siswa melalui refleksi dan umpan balik. Pada poin 1 pemodelan oleh guru ini adalah cara efektif untuk membantu siswa memahami strategi atau proses yang perlu mereka kuasai.Banyak sekali model pembelajaran yang dapat guru lakukan untuk proses pembelajaran lebih efektif dan siswa dapat berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran, dan tentunya rubrik merupakan alat penting untuk membuat kriteria keberhasilan.Rubrik dapat dibuat untuk melihat hasil belajar dari siswa dan rubrik ini juga bisa diisi oleh guru dan juga siswa.
Nama : Winda Tuti Dayanti
BalasHapusNPM : 2286206057
Kelas : 5C PGSD
Poin yang kedua membuat pemikiran siswa terlihat hal ini penting, karena dapat membuat siswa untuk membangun pemahaman yang lebih dalam dan bermakna tentang konsep dasar dan ide yang mereka miliki.Siswa juga lebih terlibat dalam proses pembelajaran dan bertanggung jawab atas pembelajaran mereka sendiri. Guru sebagai fasilitator dalam memberikan informasi yang lebih banyak dapat memberikan umpan balik yang spesifik dan bermakna.Sehingga adanya diskusi dalam proses pembelajaran agar peserta didik lebih aktif dalam pembelajaran dan lebih paham akan makna pembelajaran yang sedang mereka pelajari.
Nama : Winda Tuti Dayanti
BalasHapusNPM : 2286206057
Kelas : 5C PGSD
Poin ketiga pemikiran guru yang terlihat menurut saya, ini lebih kepada profesional sebagai guru.Membuat pemikiran guru terlihat dapat membantu guru untuk terus belajar dan mengembangkan diri sebagai seorang pendidik .Dan Tentunya untuk mendorong guru agar berinovasi dan mencoba strategi pembelajaran yang baru agar proses pembelajaran tidak monoton dan lebih menarik peserta didik supaya lebih aktif dalam pembelajaran.Sehingga dalam berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan akan lebih baik.
Nama : Winda Tuti Dayanti
BalasHapusNPM : 2286206057
Kelas : 5C PGSD
Poin ke-4 yakni memberdayakan siswa melalui refleksi dan umpan balik menurut saya ,proses ini membantu siswa untuk mengembangkan metakognisi pemahaman diri dan tanggung jawab atas pembelajaran mereka sendiri.Dengan menerapkan refleksi dan umpan balik secara efektif ke dalam proses pembelajaran guru dapat memberdayakan siswa untuk menjadi pembelajar yang lebih aktif dan bertanggung jawab atas kesuksesan belajar mereka sendiri.Sehingga siswa lebih termotivasi dan terlibat dalam pembelajaran, karena mereka memiliki kontrol lebih besar dalam proses belajar mereka.Siswa juga belajar untuk bertanggung jawab atas pembelajaran mereka sendiri dan menjadi pembelajar yang mandiri.Khusus untuk umpan balik dalam proses pembelajaran, guru harus selalu profesional karena yang pernah saya rasakan saat sekolah ada beberapa siswa yang memberikan pendapat tetapi guru malah pilih kasih atau tidak profesional dia hanya menjawab atau menerima pendapat dari siswa-siswa yang memang dia pilih bukan dari siswa yang dia tidak sukai, dia tidak ingin mendengarkan.Menurut saya ,itu adalah hal yang sangat tidak baik karena di sinilah kita mengetahui keprofesionalan sebagai seorang guru.
Nama : Winda Tuti Dayanti
BalasHapusNPM : 2286206057
Kelas : 5C PGSD
Mengasah pemikiran siswa terhadap pembelajaran merupakan usaha penting dalam dunia pendidikan untuk menciptakan siswa yang kritis inovatif dan mandiri.Di era perkembangan teknologi yang sangat pesat menuntut individu untuk memiliki kemampuan berpikir kritis kreatif dan inovatif agar dapat bersaing dan beradaptasi. Menurut saya, pembelajaran yang hanya berfokus pada hafalan kurang efektif dalam jangka panjang mengasah pemikiran siswa mendorong pembelajaran yang lebih bermakna dan mendalam di mana siswa benar-benar memahami konsep dan dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan nyata.Dan siswa juga dapat bertanggung jawab atas pembelajaran yang mereka miliki sebagai pembelajar yang mandiri.
Nama: Fadia Rizki Nurfitra
BalasHapusNPM: 2286206030
Kelas: 5B
Mengasah kemampuan berpikir siswa SD merupakan langkah penting dalam mempersiapkan mereka menghadapi tantangan masa depan. Salah satu pendekatan yang efektif adalah dengan menumbuhkan metakognisi, yaitu kemampuan untuk memahami dan mengatur cara berpikir mereka sendiri. Metakognisi membantu siswa menyadari bagaimana mereka belajar, mengenali kekuatan dan kelemahan mereka, serta mengembangkan strategi belajar yang lebih baik. Dengan demikian, siswa dapat menjadi pembelajar yang mandiri dan reflektif.
Nama: Fadia Rizki Nurfitra
BalasHapusNPM: 2286206030
Kelas: 5B
Untuk menumbuhkan metakognisi, guru dapat menggunakan metode refleksi dalam proses pembelajaran. Misalnya, setelah menyelesaikan suatu tugas, siswa diajak untuk mengevaluasi cara mereka menyelesaikan tugas tersebut. Guru dapat memberikan pertanyaan pemandu seperti, "Apa yang sudah kamu lakukan dengan baik?" atau "Apa yang bisa kamu perbaiki di masa depan?" Pertanyaan-pertanyaan ini mendorong siswa untuk merenungkan proses berpikir mereka, sehingga mereka dapat lebih memahami pola pikir dan strategi yang efektif.
Nama: Fadia Rizki Nurfitra
BalasHapusNPM: 2286206030
Kelas: 5B
Selain itu, penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung eksplorasi dan diskusi. Guru dapat mendorong siswa untuk berbagi pengalaman belajar mereka dengan teman-teman sekelas, misalnya melalui diskusi kelompok. Dengan mendengarkan cara berpikir teman-temannya, siswa dapat memperoleh wawasan baru dan memperluas cara mereka memandang suatu masalah. Kolaborasi semacam ini juga membantu siswa memahami bahwa ada banyak cara untuk mencapai solusi, sehingga mereka menjadi lebih terbuka terhadap berbagai pendekatan.
Nama: Fadia Rizki Nurfitra
BalasHapusNPM: 2286206030
Kelas: 5B
Pemahaman diri juga memainkan peran penting dalam mengasah kemampuan berpikir siswa. Guru dapat membantu siswa mengenali minat, bakat, dan preferensi belajar mereka. Kegiatan seperti jurnal pribadi atau proyek berbasis minat memungkinkan siswa untuk mengeksplorasi diri mereka lebih dalam. Dengan memahami diri mereka sendiri, siswa dapat menetapkan tujuan yang lebih realistis dan relevan dengan kebutuhan serta potensi mereka.
Nama: Fadia Rizki Nurfitra
BalasHapusNPM: 2286206030
Kelas: 5B
Guru dan orang tua perlu memberikan umpan balik yang konstruktif untuk membantu siswa mengembangkan metakognisi dan pemahaman diri. Umpan balik yang spesifik dan positif dapat membangun kepercayaan diri siswa, sekaligus memberikan panduan untuk perbaikan. Dengan kombinasi strategi-strategi ini, siswa SD tidak hanya mampu berpikir lebih baik, tetapi juga memiliki keterampilan untuk mengelola proses belajar mereka secara mandiri dan efektif.
Nama: Aulia Zalzabila
BalasHapusKelas:5D
Npm:2286206111
Untuk menumbuhkan metakognisi dan pemahaman diri siswa, guru bisa mulai dengan mendorong siswa untuk lebih sering berpikir tentang cara mereka belajar. Misalnya, setelah menyelesaikan tugas atau ujian, guru bisa meminta siswa untuk bertanya pada diri sendiri, "Bagaimana cara aku belajar materi ini?" atau "Apa yang membuat aku mudah atau sulit memahami topik ini?" Dengan cara ini, siswa bisa lebih sadar tentang bagaimana mereka berpikir dan belajar, serta mengetahui metode yang lebih efektif untuk mereka. Memberikan kesempatan untuk menulis refleksi atau mendiskusikan pengalaman belajar juga bisa membantu siswa mengenali kekuatan dan kelemahan mereka sendiri.
Nama: Aulia Zalzabila
HapusKelas:5D
Npm:2286206111
Selain itu, menciptakan lingkungan yang mendukung eksplorasi diri sangat penting. Guru bisa memberi kesempatan kepada siswa untuk mencoba cara-cara baru dalam belajar dan mencari tahu apa yang bekerja untuk mereka. Misalnya, siswa bisa diberi pilihan dalam menyelesaikan tugas atau diberikan waktu untuk berdiskusi dengan teman-teman tentang strategi yang mereka gunakan. Dengan memberi umpan balik yang membantu dan tidak langsung mengoreksi semua kesalahan, siswa akan merasa lebih percaya diri untuk belajar dari pengalaman mereka dan terus berkembang. Semua ini bisa membuat siswa lebih memahami diri mereka sendiri dan cara mereka berpikir, yang pada akhirnya membantu mereka menjadi pembelajar yang lebih mandiri.
Nama : Retno Wahyuningrum
BalasHapusKelas : 5C
NPM : 2286206068
Sebagai seorang pendidik kita harus memiliki banyak ide ide kreativitas untuk membangunkan pemikiran siswa terhadap pembelajaran yang akan dilakukan. Dengan begitu siswa akan berpartisipasi dan melibatkan kemampuan mereka dalam proses pembelajaran secara langsung. Hal ini juga dapat membantu pendidik untuk memahami kekuatan atau kemampuan yang dimiliki oleh setiap siswa. Kita harus memiliki kegiatan untuk mendukung pembelajaran yang lebih mendalam.
Nama : Retno Wahyuningrum
BalasHapusKelas : 5C
NPM : 2286206068
Salah satu cara yang efektif untuk membantu siswa memahami dengan menggunakan berbagai model. Dalam kegiatan ini akan memberikan gambaran langsung terhadap proses yang dilakukan. Selain itu juga, mengajarkan siswa agar belatih menganalisis dalam proses pembelajaran. Dengan menggunakan rubrik penilaian akan mempermudah pendidik dan siswa dalam memahami ekspetasi dengan lebih baik dan mempunyai rasa tanggung jawab. Tidak hanya itu siswa akan lebih efektif dalam pelaksanaan yang dilakukan karena memiliki alat sebagai tempat penilaiannya.
Nama : Retno Wahyuningrum
BalasHapusKelas : 5C
NPM : 2286206068
Dengan mmeberikan kesempatan kepada siswa untuk menunjukkan pemikirannya didepan guru dan teman melatih mereka dalam meengutarakan ide pemikiran. Selain itu, siswa dapat mengevaluasi diri nya sendiri, merayakan kemajuannya dan merefleksikan proses pembelajaran yang dilalui nya. Kegiatan ini lebih memperdalam pengetahuan mereka dibandingkan hanya melalui tulisannya. Yang terkadang akan mudah lupa .
Nama : Retno Wahyuningrum
BalasHapusKelas : 5C
NPM : 2286206068
Tidak hanya itu sebagai pendidik kita harus memiliki pemantik dalam memulai pembelajaran . Hal ini dilakukan agar siswa membangun rasa ingin tahunya yang menjadikan semangat dalam belajar. Dengan memancing beberapa pertanyaan kepada siswa maka mereka akan menggambarkan pemikiran melalui pengalaman nyata di kehidupan sehari-hari. Saat kita membacakan kita bisa berhenti di pertengahan cerita, yang kemudian memberikan beberapa pertanyaan seputar cerita yang dibacakan tadi agar siswa dapat memahami nya lebih mendalam.
Nama : Retno wahyuningrum
BalasHapusKelas : 5C
NPM : 2286206068
Adanya refleksi dan umpan balik yang dilakukan di setiap pembelajaran memungkinkan guru dan keluarga untuk mengetahui perkembangan siswa dengan jelas dan baik. Siswa diberikan ruang untuk menunjukkan pemikirannya untuk membantu mengembangkan metakognisinya. Jika seorang anak bisa mengembangkan metakognisinya maka kemungkinan besar siswa mampu menghadapi tantangan di masa depan. Dalam membuat pemikiran terlihat tidak hanya untuk mempercepat pembelajaran. Akan tetapi , penting untuk mempersiapkan generasi yang siap memimpin dunia yang terus berubah.
Nama : Retno wahyuningrum
BalasHapusKelas : 5C
NPM : 2286206068
Kegiatan ini akan mengasah kemampuan berpikir kognitif siswa dalam proses pembelajaran. Selain itu juga membantu siswa dalam mengenali kekuatan dan kelemahan dalam diri.Hal ini akan menjadi bahan pertimbangkan untuk siswa dalam mengevaluasi diri agar mengetahui kemajuannya. Tidak hanya itu kegiatan ini akan meningkatkan kreativitas dan inovasi siswa menjadi lebih baik.
Nama : Retno Wahyuningrum
BalasHapusKelas : 5C
NPM : 2286206068
Dalam penerapan ini kita harus memiliki strategi dalam pengimplementasiannya. Dimana kita harus bisa mengintegrasikan dengan kurikulum dalam proses pembelajaran. Selain itu juga, dengan sering mengikuti pelatihan guru akan menambah wawasan mereka dalam berbagai model yang digunakan. Kita sebagai pendidik harus bisa menggunakan teknologi dalam membantu proses pembelajaran , jangan sampai kita ketinggalan zaman. Penting sekali kerja sama dengan orang tua untuk memudahkan proses belajar menjadi lebih baik.
Nama: Nur Annisha Puspita Sari
BalasHapusNPM: 2286206095
Kelas: 5D
Saya baru tahu jika rubrik dapat disusun bersama siswa, menurut saya untuk beberapa materi baik sekali dilakukan. Dengan ini mereka mengerti poin apa yang harus diperhatikan. Selain tiu, penilaian yang transparan seperti ini tidak menimbulkan rasa iri pada teman yang lebih tinggi nilainya dan bahkan akan menimbulkan motivasi belajar sebagai bentuk rasa tanggung jawab karena rubrik itu sendiri disusun bersama.
Nama: Nur Annisha Puspita Sari
BalasHapusNPM: 2286206095
Kelas: 5D
Menurut saya, PR guru memang membuat pemikiran siswa terlihat agar mereka tidak takut menyampaikan pendapat. Khusus saya pribadi ketika posisinya menjadi siswa, jarang sekali saya langsung menyatakan pendapat saya, jadi menunggu guru dulu untuk bertanya langsung ke saya. Alasannya ada rasa takut akan salah dan dipandang remeh oleh teman (apakah ini bagian dari trauma?). Oleh karena itu, saya rasa dari pribadi saya sendiri umpan balik memang baik dilakukan dengan bahasa yang membangun agar siswa bisa merefleksi diri mereka sendiri dan belajar menerima kritik. Di satu sisi guru juga harus mengajak teman-teman lainnya untuk mengapresiasi keberaniannya dalam menyampaikan pendapat. Agar siswa tersebut mengevaluasi kesalahan dirinya dengan rasa bangga akan keberaniannya dan menjadi lebih baik lagi.