Mengenal Pendidikan di Finlandia: Sistem Pendidikan Finlandia Tahun 2020 (Bagian 3)

 

Sistem Pendidikan finlandia Mulai Tahun 2020 dan sistem Finlandia belum terpengaruh oleh model reformasi pendidikan berbasis pasar, seperti persaingan yang lebih ketat antar sekolah dalam hal pendaftaran, standarisasi pengajaran. pembelajaran di sekolah, dan menggunakan tes berstandar tinggi untuk mengukur kinerja sekolah dan menjaga akuntabilitasnya. Alasan utamanya adalah komunitas pendidikan di Finlandia masih belum yakin bahwa arah peningkatan pendidikan yang modis secara global ini akan berdampak baik bagi sekolah-sekolah Finlandia. Keberhasilan akhir dari kebijakan tes berisiko tinggi adalah apakah kebijakan tersebut berdampak positif terhadap pembelajaran siswa, bukan apakah kebijakan tersebut meningkatkan nilai siswa pada tes tertentu (Amrein & Berliner, 2002). Jika pembelajaran siswa tetap tidak terpengaruh, atau jika tes mengarah pada pengajaran yang bias seperti yang semakin banyak terjadi saat ini di banyak belahan dunia, maka validitas tes berisiko tinggi tersebut harus dipertanyakan. Otoritas pendidikan Finlandia dan khususnya guru belum yakin bahwa pengujian berbasis sensus eksternal yang sering dilakukan dan akuntabilitas yang lebih kuat bagi guru akan bermanfaat bagi siswa dan pembelajaran mereka.

Kebijakan pendidikan yang dirancang untuk meningkatkan prestasi siswa di Finlandia sangat menekankan pengajaran dan pembelajaran dengan mendorong sekolah untuk menciptakan lingkungan belajar yang optimal dan menetapkan konten pengajaran yang akan membantu siswa mencapai tujuan umum sekolah. Hal ini bertolak belakang dengan kebijakan di banyak negara lain yang memberlakukan arahan yang dirancang secara eksternal terhadap sekolah.

awal proses reformasi di Finlandia, diasumsikan bahwa guru dan pengajaran adalah elemen kunci yang membuat perbedaan dalam apa yang dipelajari siswa di sekolah, bukan standar, penilaian, atau program pengajaran alternatif. Ketika tingkat profesionalisme guru secara bertahap meningkat di sekolah-sekolah Finlandia selama tahun 1990-an, prevalensi metode pengajaran yang kuat dan ruang kelas pedagogi serta desain sekolah meningkat. Fleksibilitas baru dalam sistem pendidikan Finlandia memungkinkan sekolah untuk belajar satu sama lain dan dengan demikian menjadikan praktik terbaik mereka bersifat universal dengan mengadopsi pendekatan inovatif dalam menyelenggarakan sekolah. Hal ini juga mendorong para guru dan sekolah untuk terus memperluas metode pengajaran mereka, dan melakukan individualisasi pengajaran guna memenuhi kebutuhan semua siswa.

Sekolah dasar di mulai pada usia 7 tahun. Sebelum mereka bersekolah, semua anak mempunyai hak subjektif atas penitipan anak, baik yang berbasis keluarga atau di taman kanak-kanak. Terdapat hak atas cuti orang tua untuk berada di rumah bersama bayinya. Para ibu biasanya memulai cuti melahirkan sekitar 2 bulan sebelum tanggal kelahirannya dan berhak melanjutkan cuti tersebut selama sekitar 5 bulan setelah anak lahir. Cuti melahirkan disusul dengan cuti orang tua yang harus ditanggung bersama oleh kedua orang tua dan dapat berlangsung sekitar 8 bulan. Para ayah terus dihimbau untuk lebih aktif mengikuti cuti orang tua, atau cuti ayah yang durasinya maksimal 9 minggu, dan menghabiskan waktu di rumah bersama keluarga.


Filosofi pendidikan Finlandia saat ini didasarkan pada seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai, sikap, dan kemauan yang disebut kompetensi transversal. Pendidikan anak usia dini dan pendidikan sekolah yang mengikutinya bertujuan untuk mengembangkan kompetensi tersebut agar individu dapat menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang dipelajarinya di sekolah dalam situasi kehidupan nyata.

Pendidikan dibiayai oleh pemerintah dan karenanya tersedia bagi semua orang, namun juga karena pendidikan dan pelatihan dianggap bernilai tinggi dalam budaya Finlandia.

Pendidikan dibiayai oleh pemerintah dan karenanya tersedia bagi semua orang, namun juga karena pendidikan dan pelatihan dianggap bernilai tinggi dalam budaya Finlandia. Belajar di universitas dan politeknik Finlandia tidak dipungut biaya (GRATIS)  bagi semua pelajar Finlandia, serta pelajar dari Uni Eropa dan Wilayah Ekonomi Eropa, pendidikan tinggi merupakan kesempatan yang sama bagi semua yang telah berhasil menyelesaikan pendidikan menengah atas.

154 Komentar

  1. Nama : Maria Novita Isa
    Kelas : 5A PGSD
    NPM : 2286206028

    Mengenal pendidikan Finlandia kebijakan pendidikan yang di rancang untuk meningkatkan prestasi siswa di Finlandia sangat menekankan pengajaran dan Pembalajaran dengan mendorong sekolah untuk menciptakan lingkungan belajar mengajar dan menentukan konten pengajaran yang akan membantu siswa mencapai tujuan umum di sekolah

    BalasHapus
  2. Nama:Oktavia Pega Wete
    Kelas : 5B PGSD
    Menurut saya pemerintahan indonesia harus mencontohi pemerintahan finlandia.yaitu dengan menerapkan pendidikan gratis.dan menaikan gaji guru,krna gaji guru di indonesia sangatlh rendah,membuat guru guru tidak bersemangat untuk mendidik siswa,berbeda sekali dengan guru di finlandia yang sangat di hormati dan memiliki otonomi tinggi. pendidikan dan pelatihan di anggap bernilai tinggi dalam budaya finlandia.ini patut di contohi oleh indonesa.

    BalasHapus
  3. Nama: Oktavia Pega Wete
    Kelas : 5B PGSD
    Saran dari saya n untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia adalah dengan meningkatkan alokasi dana pendidikan. Dana ini bisa digunakan untuk pelatihan guru, perbaikan infrastruktur, serta pengembangan kurikulum yang lebih fleksibel seperti di Finlandia. Pemerintah sebaiknya memperhatikan perencanaan anggaran yang mendukung pemerataan kualitas pendidikan di seluruh daerah, bukan hanya di kota besar.Dengan peningkatan dana pendidikan, siswa di Indonesia bisa mendapatkan kualitas pembelajaran yang lebih baik, termasuk akses ke materi yang lebih interaktif dan guru yang lebih profesional

    BalasHapus
  4. Maria selfiana teta
    Kelas 5B
    Pendidikan di Finlandia terkenal di seluruh dunia karena kualitasnya yang tinggi dan pendekatannya yang berpusat pada siswa. Sistem pendidikan Finlandia sering dianggap sebagai salah satu yang terbaik, dengan fokus pada kesejahteraan siswa, pembelajaran holistik, dan inovasi dalam metode pengajaran. Pada tahun 2020, sistem pendidikan Finlandia terus menunjukkan keberhasilannya, meskipun menghadapi tantangan baru akibat pandemi COVID-19.

    BalasHapus
  5. Komentar ini telah dihapus oleh pengarang.

    BalasHapus
  6. Nama : Fadia
    Kelas : 5C PGSD

    Setelah saya simpulkan menurut saya sistem pendidikan Finlandia harus kita ikuti karena pendidikan dan pelatihan dianggap bernilai tinggi dalam budaya mereka oleh karena itu kita harus lebih fokus pada kualitas guru dan lingkungan belajar yang enak, mengurangi beban tugas siswa dan anggaran dana yang cukup

    BalasHapus
  7. Nama :Nadila Mirdayanti
    Kelas : 5C
    Npm : 2286206046

    Menurut saya pemebelajaran matematika di finlandia sudah lama menjadi kiblat dalam dunia pendidikan dimana guru disana sangat dihargai, seharus nya indonesia bisa mencontoh dari finlandia
    Dengan menaikan gaji guru kerana gaji di guru indonesia sangat lah rendah apalagi di indonesia banyak guru yang mengajar dengan melewati beberapa jalan yang mereka lalu agar siswa bisa belajar dengan gaji yang tidak seberapa harusnya pemerintah memperhatikan dunia pendidikan indonesia .

    BalasHapus
  8. FANI RIZKA SILVIANA (5C)

    Pendekatan Finlandia terhadap sistem pendidikan kita semua sudah tau bahwa sistem pendidikan di negara Finlandia ini sangat sangat berbeda dari negara lain apalagi jika dibandiingkan dengan Indonesia terutama dalam hal penilaian dan akuntabilitas. Finlandia menekan pentingnya membangun lingkungan belajar terbaik, menghargai dan menghormati peran guru sebagai tenaga pendidik, dan memberikan dukungan dalam pengembangan siswa/i secara menyeluruh.

    BalasHapus
  9. FANI RIZKA SILVIANA (5C)

    Finlandia juga tidak menerima tren persaingan global dan standar yang tinggi, yang bermaksud bahwa kualitas pendidikan tidak hanya bergantung pada nilai ujian namun pada pengalaman belajar yang beragam manfaatnya. Kesimpulannya penekanan pada kompetensi transversal ini dimaksudkan agar dapat membantu peserta didik dalam hal menghubungkan mana pengetahuan yang diperoleh atau didapatkan dari situasi/ keadaan yang nyata dari dalam terlebih dahulu
    lalu mempersiapkan anak didik mereka untuk menghadapi tantangan-tantangan nyata yang baru di luar sekolahnya dalam arti membuat kesiapan dalam hal berfikir yang baru.

    BalasHapus
  10. Nama: Achmad Kurniawan
    Kelas : 5D PGSD
    Pendidikan di finlandia yang di rancang untuk memenuhi kebutuhan siswa yang ada di finlandia, pendidikan finlandia ini membantu siswa dalam pembelajaran dan memberikan prestasi yang tinggi untuk siswa serta lingkungan yang baik dan optimal kepada siswa karena di finlandia itu pendidikannya tidak harus bergantung pada nilai ujian tetapi pada pengalaman siswa dalam belajar dan banyak juga manfaat yang dapat di ambil oleh siswa.

    BalasHapus
  11. Nama: Achmad Kurniawan
    Kelas : 5D PGSD

    Di finlandia pendidikan yang menjadi dari tujuan utama ialah sang guru yang memberikan sebuah pembelajaran kepada siswa dengan metode-metode yang di siapkan oleh guru seperti kooperatif dengan membantu siswa untuk mengetahui seperti apa itu kerja sama, guru menggunakaan sebuah media yang beragam dan juga inovatif untuk membantu siswa mencapai tujuan belajarnya.
    Dan juga filsofi di Finlandia dengan menggunakan pengetahuan serta kemauan yang kuat dari siswa untuk mencapai tujuan dan dapat menerapkan nya di kehidupan nyata saat bersekolah meski sesulit apapun.

    BalasHapus
  12. Komentar ini telah dihapus oleh pengarang.

    BalasHapus
  13. Nama : Maria Novita Isa
    Kelas : 5A PGSD
    NPM : 2286206028

    Pendidikan sekolah dasar dimulai umur 7 tahun sebelum mereka bersekolah anak mempunyai hak subjektif atas penitipan anak,sekolah adalah rumah kedua bagi peserta didik,dan juga guru sebagai orang kedua kita setelah di rumah.

    BalasHapus
  14. Nama : Maria Novita Isa
    Kelas : 5A PGSD
    NPM : 2286206028

    Filosofi pendidikan Finlandia saat ini didasarkan pada seperangkat pengetahuan, keterampilan,nilai ,sikap,dan kemauan yang di sebut transversal . pendidikan anak usia dini yang mengikutinya perkembangan zaman yang di mana pembelajaran berdasarkan situasi nyata.

    BalasHapus
  15. Nama : Maria Novita Isa
    Kelas : 5A PGSD
    NPM : 2286206028

    Di Finlandia pendidikan juga di tanggung oleh pemerintah, dimana Finlandia sangat memperhatikan peserta didik ,pelatihan buat guru juga sangat berperan bagi guru dan berperan juga terhadap budaya Finlandia.

    BalasHapus
  16. Nama : Rivani Ayatullah Rahman
    Kelas : 5C PGSD
    NPM : 2286206061

    Pendidikan Finlandia sangatlah mementingkan pendidikannya dengan baik mulai dari guru siswa dan lainnya, itulah yang membuat Finlandia menjadi pendidikan yang terbaik seluruh dunia bahkan nomor 1 di dunia, karena mereka mengadaptasi semua pembelajaran dari seluruh dunia, dan di aplikasikan di negara mereka.

    BalasHapus
  17. Nama : Faryanus
    Kelas : 5C
    Disini saya telah membaca materi diatas bawah dinegara Finlandia lebih berfokus pada seorang pengajar atau guru untuk meningkatkan pendidikan di negara tersebut yang dimana tujuannya untuk mendidik atau menggembang prestasi siswa disekolah

    BalasHapus
  18. Nama : Ahmad Bayu Setiawan
    Kelas : 5C
    Npm : 2286206075

    Reformasi pendidikan Finlandia pada tahun 2020 bertujuan untuk memperkuat komitmen negara tersebut dalam menciptakan sistem pendidikan yang responsif dan relevan yang memenuhi kebutuhan masyarakat kontemporer. Dengan fokus pada pendidikan tradisional dan penekanan pada penelitian interdisipliner, Finlandia berupaya mempertahankan posisinya sebagai pemimpin dalam pendidikan global.

    BalasHapus
  19. Nama : apriliani elsi
    Kelas : 5D PGSD
    Sistem pembelajaran Di Finlandia juga sangat memperhatikan waktu belajar bagi siswanya
    Jam belajar yang lebih singkat,banyak waktu istirahat dan juga sedikit atau bisa jadi Tampa pr. Mereka juga percaya bahwa waktu istirahat dan waktu pribadi sama pentingnya dengan pembelajaran di kelas.ini membantu mengurangi stres dan meningkatkan produktivitas.

    BalasHapus
    Balasan
    1. Nama : apriliani elsi
      Kelas :
      Di indonesia anak sekolah dari SD sampe SMA berangkat dari matahari blm terbit dan pulang saat matahari tenggelam,belum lagi mereka juga di kasih pr dari berbagai mata pelajaran,waktu yang seharusnya bisa digunakan untuk istirahat atau kegiatan pribadi pun jadi terbatas.hal ini bisa menyebabkan siswa merasa,lelah,stres dan bahkan bisa kehilangan motivasi belajar.

      Hapus
  20. Nama: Aulia Zalzabila
    Kelas: 5D
    Npm: 2286206111

    Matematika di Finlandia cukup terkenal dengan sistem pendidikannya yang bisa dikatakan sangat baik. Sistem pendidikan di Finlandia lebih tertuju terhadap pengembangan pemahaman konsep yang mendalam. Dengan pendekatan ini, pemahaman terhadap dasar-dasar matematika lebih diutamakan dibandingkan sekedar menghafal rumus saja. Dengan ini, siswa kemungkinan dapat menghubungkan antara konsep matematika dengan masalah dalam kehidupan sehari-hari.

    BalasHapus
  21. Nama:Resky Amelia
    Kelas:5D
    Npm:2286206119
    saya setuju dengan adanya pendidikan anak usia dini dan pendidikan sekolah yang mengikuti tujuan untuk mengembangkan kompetensi tersebut agar individu dapat mengunakan pengetahuan dan keterampilan yang dipelajari di sekolah dalam kehidupan nyata.

    BalasHapus
  22. Nama : Denisha Sepiani Ananda Salong
    Kelas : 5D
    Npm : 2286206124
    Kebijakan pendidikan filandia di rancang untuk meningkatkan prestasi siswa dan sangat menekankan pengajaran dan pembelajaran dengan mendorong sekolah untuk menciptakan lingkungan belajar yang optimal dan nyaman yang akan membantu siswa supaya mencapai tujuan umum sekolah.

    BalasHapus
  23. Nama : Denisha Sepiani Ananda Salong
    Kelas : 5D
    Npm : 2286206124
    Pada tahun 2020 sistem pendidikan finlandia tetap memegang prinsip dasar yang telah membuat negaranya menjadi salah satu yang terbaik di dunia dengan menekankan kesetaraan, kualitas pendidikan,kesejahteraan siswa dan pendekatan holistik.

    BalasHapus
  24. Nama : Denisha Sepiani Ananda Salong
    Kelas : 5D
    Npm : 2286206124
    Pendidikan di finlandia berfokus pada pembelajaran sepanjang hayat di mana siswa tidak hanya di persiapkan untuk ujian tapi juga untuk kehidupan yang lebih luas, ini mencakup pengembangan keterampilan, sosial, emosional sekaligus menjaga prinsip dasar yang telah menjadikan sistem pendidikan mereka sukses.

    BalasHapus
  25. Nama : Denisha Sepiani Ananda Salong
    Kelas : 5D
    Npm : 2286206124
    Meskipun pabdemi covid 19 memaksa pindah ke pembelajaran jarak jauh, finlandia mampu beradaptasi dengan baik berkat infrastruktur digital yang kuat dan pendekatan berbasis teknologi yang mendukung kelangsungan pendidikan, sistem pendidikan tetap terjangkau dan memastikan setiap anak mendapatkan kesempatan yang setara untuk belahar tanpa memandang latar belakang sosial, ekonomi.

    BalasHapus
  26. Nama : Denisha Sepiani Ananda Salong
    Kelas : 5D
    Npm : 2286206124
    Saya sangat mengapresiasi pendekatan berbasis pemahaman yang di tetapkan di finlandia di mana pengajaran lebih fokus pada pengembangan kritis dan kemampuan mandiri, sangat relevan dengan kebutuhan dunia yang terus berubah di mana keterampilan hidup dan kemampuan beradaptasi menjadi semakin penting.

    BalasHapus
  27. Nama:siti samsiah handayani
    Kelas:5B
    Npm:2286206070
    Pendidikan firnalndia ini lebih mengutamakan standar akan pendidikan supaya memiliki standar pengukuran didalam pendidikan hal ini Memeng diperlukan karna untuk menentukan baik dan tidaknya dipergunakan standar ini agar lebih berkompeten dalam pendidikan hal ini lebih ketujuan meningkatkan pendidikan yang baik dan berguna dalam kinerjanya.

    BalasHapus
  28. Nama:siti samsiah handayani
    Kelas:5B
    Npm:2286206070
    Menurut saya memang pendidikan firnalndia ini lebih pada ke berubahnya jaman dan global yang nantinya berdampak pada siswa atau pendidikan dimasa depan hal ini berguna di sekolah-sekolah karna itu mereka mengunakan standar tes Yang baik dan benar untuk mengetes pendidikan meskipun tes ini beresiko tinggi karna setiap hal yang memiliki standar yang tinggi dan baik juga memiliki resiko dalam hal ini.

    BalasHapus
  29. Nama:siti samsiah handayani
    Kelas:5B
    Npm:2286206070
    Bagus sih kalau dalam pendidikan firnalndia ini lebih ke meningkatkan prestasi siswa karna untuk meningkatkan pendidikan dengan tujuan yang baik untuk meningkatkan prestasi harus memiliki pembelajaran yang baik dan mampu mendorong siswa dalam hal ini karna jika tidak ada dorongan yang pengajaran pada siswa dengan baik maka susah untuk mencapai pembelajaran yang baik.

    BalasHapus
  30. Nama:siti samsiah handayani
    Kelas:5B
    Npm:2286206070
    Peran guru pada pendidikan firnalndia ini lebih pada memperluas metode dalam pengajaran pada siswa jadi bukan satu atau dia metode tapi banyak metode yang dicoba dalam pembelajaran yang baik sesuai dengan pembelajaran dan materi yang dan lebih ke pembelajaran individu untuk membuat mereka mandiri dalam belajar, mengerjakan tugas dalan lainnya dalam menekankan pendidikan Finlandia ini jadi lebih menekankan kemampuan mandiri dalam pembelajaran oleh siswa.

    BalasHapus
  31. Nama:siti samsiah handayani
    Kelas:5B
    Npm:2286206070
    Serta ya penilaian dalam pendidikan ini lebih pada Pengetahuan, keterampilan,nilai dan sikap nah ini penilaian yang diambil pengetahuan ini lebih menekankan bagaimana siswa dapat menguasai materi atau pembelajaran yang ada dalam pembelajaran untuk mendukung pengetahuan yang luasa yang bersifatnya kognitif dalam berfikir siswa.

    BalasHapus
  32. Nama:siti samsiah handayani
    Kelas:5B
    Npm:2286206070
    Dalam keterampilan ini siswa diminta dapat membuat praktikum atau materi yang bisa dihasilkan dan bisa menjadi keterampilan yang baik mulai dari cara mereka melakukan aktivitas praktikum dan keterampilan mereka dalam membaca,menulis, melakukan keterampilan yang baik dalam pembelajaran.

    BalasHapus
  33. Nama:siti samsiah handayani
    Kelas:5B
    Npm:2286206070
    Nilai dan sikap juga diperlukan karna sikap dan karakter yang baik akan membuat pembelajaran yang karna sikap bisa menentukan bagaimana kualitas seseorang yang harusnya dibentuk dengan baik dan benar apalagi dalam fase sekolah dan penilaian ini bisa menjadi 2 hal bisa penilaian kognitif,dan penilaian sikap juga penting dalam hal pembelajaran ini.

    BalasHapus
  34. Nama: Miftah Nur Hidayah
    NPM: 2286206023
    Kelas: 5B

    Saya merasa kagum dengan pendidikan di Finlandia karena sekolah di Finlandia memiliki kebebasan untuk membuat konten pengajaran dan lingkungan belajar mereka sendiri, selama tetap berpusat pada tujuan pendidikan nasional. Dalam hal ini memungkinkan sekolah untuk menyesuaikan kebijakan dan metode pengajaran mereka dengan kebutuhan siswa, budaya lokalnya, dan sumber daya yang mereka miliki, sehingga dapat menghasilkan pembelajaran yang kontekstual dan relevan. Kebijakan pendidikan Finlandia berusaha untuk memastikan bahwa sekolah membuat lingkungan belajar yang ideal yang mendukung siswa secara akademik dan emosional. Hal ini dapat meningkatkan keinginan siswa untuk belajar dan prestasi mereka.

    BalasHapus
  35. Nama: Miftah Nur Hidayah
    NPM: 2286206023
    Kelas: 5B

    Menurut saya metode yang diterapkan di Finlandia dapat berfungsi sebagai inspirasi bagi Negara kita, jika ingin meningkatkan kualitas pendidikan. Sistem ini telah dibuktikan berhasil dalam menghasilkan siswa yang luar biasa dengan memprioritaskan kualitas pengajaran, dan menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan. Dalam hal ini mencerminkan keyakinan bahwa pendidikan yang baik bukan hanya tentang standar, tetapi juga tentang memberikan kesempatan kepada guru dan sekolah untuk membuat pembelajaran yang relevan dan bermakna bagi siswa.

    BalasHapus
    Balasan
    1. Nama: Aulia Zalzabila
      Kelas:5D
      Npm:2286206111
      Saya setuju. Sistem pendidikan di Finlandia sudah menjadi pelopor di kebanyakan negara. Saya harap apabila sistem pendidikan ini diterapkan di negara kita kedepannya akan lebih baik lagi dalam menciptakan generasi yang cerdas. Tapi sebelum itu guru juga harus lebih paham terlebih dahulu tentang sistem pendidikan ini agar bisa mengaplikasikannya saat di sekolah.

      Hapus
  36. Nama : Maria Elisa Ugha Wua Bhoko
    Npm : 2286206024
    Kelas : V A

    Tahun 2020 ialah 4/5 tahun yang lalu, dan sampai saat itu pun, komunitas pendidikan di sana masih mempertahankan dan mengembangkan sistem/yang kalau di Indonesia sendiri di sebut kurikulum pendidikan yang dari 1970-an (materi sebelumnya). Luar biasa. Artinya bahwa kualitas pendidikan, model pembelajaran, dll tetap sama dari angkatan pertama-saat ini, mungkin ada sedikit perubahan namun tidak keluar dari model-model sebelumnya. Guru & siswa pun tidak akan pusing dengan berbagai pergantian kurikulum. Ini merupakan satu hal yang juga unggul dari kebijakan pendidikan Finlandia menurut saya. Komunitas pendidikan di sana sangat memperhatikan & menghargai guru & siswa. Saya rasa bahwa ini dapat menjadi satu motivasi untuk negara-negara lain termasuk Indonesia sendiri.

    BalasHapus
  37. Nama : Maria Elisa Ugha Wua Bhoko
    Npm : 2286206024
    Kelas : V A

    Dengan berbagai kurikulum yang sudah berganti di Indonesia, tentunya memiliki model & tujuan tersendiri. Namun di samping itu, ini menjadi bahan pembicaraan di berbagai media sosial, Negara Indonesia yang selalu pada saat pergantian menteri, kurikulum pun ikut di ganti. Satu kurikulum belum terlalu di kuasai/di pelajari dengan baik hingga mendapatkan apa yang sudah ditujukan sudah di ganti dengan kurikulum baru. Siswa-siswi di berikan pekerjaan rumah yang lumayan banyak.

    BalasHapus
  38. Nama : Maria Elisa Ugha Wua Bhoko
    Npm : 2286206024
    Kelas : V A

    Negara Indonesia kalau tidak salah sudah mengalami pergantian kurikulum sebanyak 10 kali setelah kemerdekaan dengan berbagai kelebihan & kekurangannya masing-masing. Namun, bahkan sampai saat ini, masih sangat banyak keluhan dari berbagai pihak terkait kurikulum-kurikulum ini. Ini menjadi satu problem yang bahkan sampai saat ini belum terselesaikan dan rasanya sulit untuk terselesaikan. Bahkan nama sekolah seperti SMP & SMA pernah di ganti dari SMP menjadi SLTP dan SMA menjadi SMU pada saat berjalannya kurikulum 1994.

    BalasHapus
  39. Nama : Maria Elisa Ugha Wua Bhoko
    Npm : 2286206024
    Kelas : V A

    Dari kutipan materi di atas, ada di bahas juga bagaimana pemerintah di Finlandia memperhatikan masyarakat di sana, anak-anak yang sebelum masuk sekolah pun memiliki hak subjektif berbasis penitipan anak, baik yang berbasis keluarga maupun taman anak-anak. Orang tua anak mendapatkan hak cuti yang juga lumayan banyak & panjang, baik ibu maupun ayah, saya menyukai ini. Saya rasa bahwa anak-anak di sana benar-benar di harapkan untuk dapat tumbuh menjadi anak yang baik, sehat, dan bahagia. Pemerintah di sana benar-benar memahami bahwa salah satu faktor pendukung anak semangat bersekolah & bertumbuh ialah orang tua sehingga di adakan kebijakan seperti itu.

    BalasHapus
  40. Nama: Selly Marsenia
    Kelas: PGSD 5A
    Npm: 2286206049

    Diatas mengatakan bahwa sistem pendidikan Di Finlandia Dimulai pada tahun 2020 dan sistem Pendidikan Finlandia ini masih belum terpengaruh oleh model Reformasi Pendidikan yang Berbasis Pasar, seperti persaingan ketat dalam pendaftaran, Standarisasi, dan Pengajarannya. Jadi Pendidikan Finlandia ini masih belum yakin untuk mengubah sistem pendidikan mereka berbasis pasar, mereka mempertimbangkannya apakah berdampak baik bagi sekolah-sekolah yang ada di Finlandia?. Apakah kebijakannya nanti berdampak positif terhadap pembelajaran siswa?. Dari semua hal tersebut dipertimbangkan secara teliti.

    BalasHapus
  41. ama: Selly Marsenia
    Kelas: PGSD 5A
    Npm: 2286206049

    Kebijakan pendidikan Finlandia ini dirancang khusus untuk meningkatkan prestasi setiap siswanya, baik secara Pengajarannya ataupun pembelajarannya. Selain itu, sekolahjuga menciptakan lingkungan belajar yang optimal untuk membantu siswa untuk mencapai tujuan pendidikan di sekolah.

    BalasHapus
  42. Nama: Selly Marsenia
    Kelas: PGSD 5A
    Npm: 2286206049

    Diatas juga mengatakan bahwa filosofi pendidikan Finlandia itu didasarkan pada pengetahuan, keterampilan, nilai, sikap, dan kemauan untuk berkompetensi transversal atau kemampuan di berbagai bidang dan situasi artinya kemampuan dalam berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, komunikasi yang sangat penting yang di pelajarinya di sekolah dan jika berada dalam situasi kehidupa nyata.

    BalasHapus
  43. Nama: Selly Marsenia
    Kelas: PGSD 5A
    Npm: 2286206049

    Pemerintah Finlandia juga membiayai pendidikan bagi semua orang yang sudah menyelesaikan pendidikan sekolah menengah atas. Sehingga, setiap orang memiliki kesempatan untuk melanjutkan pendidikannya di tingkat tinggi, yang dimana dibiayai oleh pemerintah. Karena pendidikan dan pelatihan di anggap tinggi di budaya Finlandia.

    BalasHapus
  44. Nama: Selly Marsenia
    Kelas: PGSD 5A
    Npm: 2286206049

    Menurut pendapat saya, untuk memajukan pendidikan perlu adanya pengembangan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan yang sesuai dengan tuntutan zaman. Selain itu, peningkatan pengajaran melalui pelatihan untuk Guru. Karena, Guru adalah kunci dalam meningkatkan kualitas pendidikan yang baik. Dan juga adanya kerja sama antara pemerintah, sekolah, Guru, orang tua, dan siswa, untuk menciptakan kualitas pendidikan yang unggul.

    BalasHapus
  45. Nama : Siti Nurkhaliza
    Kelas : 5D
    Npm : 2286206099

    Dengan pendidikan yang terbaik apalagi gratis sangat sangat di mudahkan bagi siapapun untuk menuntut ilmu dan kelas ekonomi manapun untuk tetap berpendidikan. Sistem mereka tidak ada ujian sampai SMA, bahkan penilaian nya pun dalam pembelajaran hanya fokus secara individual perkembangan mereka . Bahkan dengan memanfaatkan teknologi mempersiapkan siswa untuk memahami dasar literasi digital dengan begitu siswa bisa mejadi pembelajar mandiri dengan adaptasi yang siswa lakukan akan mudah untuk materi dalam metode fleksibel yang di ajarkan nanti nya.

    BalasHapus
  46. Nama : Teovani Mela
    Kelas : 5C PGSD
    NPM : 2286206065

    Pendekatan berbasis pasar dan fleksilibitas kurikulum di Filandia memang patut diadopsi. Namun, perlu diingat bahwa setiap negara memiliki konteks sosial, budaya, dan ekonomi yang berbeda. Penerapan model Finlandia harus disesuaikan dengan kondisi Indonesia agar lebih efektif. Tantangan terbesar mungkin terletak implementasi di lapangan, terutama terkait kesiapan guru dan ketersediaan sumber daya.

    BalasHapus
  47. Dari yang saya baca artikel ini menyajikan gambar gambaran yang jelas tentang keunggulan sistem pendidikan di Finlandia. Konsep akuntabilitas dan partisipasi masyarakat merupakan kunci keberhasilan mereka. Indonesa juga dapat belajar banyak dari pendekatan tersebut. Akan tetapi, perlu ditekankan bahwa reformasi pendidikan bukanlah proses yang instan. Selain perubahan kurikulum, perlu ada upaya berkelanjutan untuk menigkatkan kualitas guru, sarana prasarana, dan menejemen sekolah. Keterlibatan semua pemangku kepentingan, mulai dari pemerintah pusat hingga pemerintah daerah, sangat krusial.

    BalasHapus
  48. Nama : Teovani Mela
    Kelas : 5C PGSD
    NPM : 2286206065


    Menurut saya, perbandingan antara sistem pendidikan Finlandia dan Indonesia ini sangat relavan dengan tantangan yang kita hadapi saat ini. Fleksibilitasi kurikulum dan partisipasi masyarakat memang menjadi sorotan. Akan tetapi, kita juga perlu mempertimbangkan faktor-faktor lain seperti teknologi pendidikan, pengembangan karakter, dan kesiapan menghadapi masa depan. Indonesia perlu membangun sistem pendidikan yang tidak hanya menghasilkan lulusan yang cerdas, tetapi juga memiliki kompetensi yang dibutuhkan di abad ke-21.

    BalasHapus
  49. nama: erienda cahya clarissa
    kelas: 5D
    npm: 2286206087

    Finlandia mampu menghasilkan siswa yang
    lebih unggul dibandingkan dengan siswa di Amerika dalam bidang Science dan Matematika.
    Sebagaimana negara-negara lain di Eropa Finlandia juga menganut paham pragmatis.
    Pendidikan agama merupakan tanggungjawab orang tua masing-masing. Pemerintah
    Finlandia tidak memungut biaya pendidikan kepada warga negaranya. Kurikulum inti
    ditangani oleh komite pelatihan tripartit (pemerintah, dunia industri dan penyelenggara
    pendidikan dan pelatihan). Pergantian pucuk pimpinan negara tidak merubah kebijakan
    pendidikan, sehingga apa yang diprogramkan oleh pemegang kekuasaan sebelumnya tentang
    kebijakan pendidikan dapat terus berjalan. Hasilnya hanya dalam 14 tahun Finlandia menjadi
    negara dengan pendidikan nomor satu di dunia. Dalam satu kelas terdapat tiga orang guru
    (dua guru yang fokus pada penyampaian materi, satu orang guru menemani siswa yang masih
    tertinggal dalam pelajaran). Semua guru wajib bergelar master.

    BalasHapus
  50. nama: erienda cahya clarissa
    kelas: 5D
    npm: 2286206087

    Siswa terbaik dari lulusan sekolah menengah atas memilih fakultas keguruan sebagai
    pilihan pertama kemudian baru kedokteran dan teknik. Dalam masa training calon guru
    ditemani oleh satu guru senior yang akan memberikan umpan balik atas materi yang akan
    diajarkan dan cara mengajar di kelas. Dengan demikian calon guru akan memiliki lebih
    banyak manfaat dari pengalaman guru senior.
    Profesi guru di Finlandia sangat menarik dan menantang. Guru bahkan memiliki peran
    yang penting dalam penyusunan dan perubahan kurikulum. Penilaian (assessment) terhadap
    hasil belajar siswa lebih besar dilakukan oleh guru di kelas9
    bukan dengan sistem ujian
    nasional. Hal ini dibuat karena guru kelaslah yang lebih mengenal kemampuan anaknya
    secara mendetil dan menyeluruh.

    BalasHapus
  51. nama: erienda cahya clarissa
    kelas: 5D
    npm: 2286206087

    Di Finlandia guru tidak hanya sebagai pengajar tetapi mereka juga ahli di bidang
    kurikulum, kurikulum di Finlandia berbeda antar sekolah namun tetap berjalan di bawah
    panduan resmi pemerintah. Dalam satu kelas terdapat tiga orang guru (dua guru yang fokus
    pada penyampaian materi, satu orang guru menemani siswa yang masih tertinggal dalam
    pelajaran). Pemerintah Finlandia juga menetapkan standar tinggi untuk profesi guru. Semua
    guru wajib bergelar master strata satu (S1 tidak lagi dibolehkan menjadi guru meskipun di
    sekolah dasar.10 Proses seleksi tenaga pengajar pun sangat ketat, hanya yang menempati rangking 10 besar dari lulusan perguruan tinggi/fakultas keguruan yang bisa diterima menjadi guru.
    Mereka yang lulus seleksi ini pun masih harus melalui proses training yang kompleks terlebih
    dahulu sebelum dinyatakan siap berkecimpung dalam profesi guru. Finlandia percaya bahwa
    guru adalah modal utama untuk menghasilkan siswa atau warga negara yang unggul.

    BalasHapus
  52. nama: erienda cahya clarissa
    kelas: 5D
    npm; 2286206087

    Pendidikan di Finlandia menekankan pada pentingnya diagnosis dan intervensi dini
    terhadap kesulitan atau hambatan yang dihadapi murid dalam belajar. Berbeda dengan
    kebanyakan negara yang umumnya mendeteksi kesulitan dengan mengadakan evaluasi yang
    biasanya hanya mengukur satu komponen (tes cognitif).
    Finlandia bertindak dengan cara yang berbeda. Pendidikan di Finlandia percaya
    bahwa diagnosis atau deteksi dini dan intervensi dini adalah bagian dari proses belajar
    mengajar yang harus dilakukan. Sehingga setiap anak yang mengalami kesulitan dalam
    pembelajaran akan dideteksi lebih dini dan disediakan bantuan secara individual secepatnya
    untuk menghindari atau menangani masalah tersebut.
    Guru kelas di Finlandia dapat melakukan hal ini karena jumlah guru yang dapat
    mencapai tiga orang untuk satu kelas. Selain itu hanya 4 jam guru mengajar dalam sehari di
    Finlandia dan ditambah 2 jam untuk pengembangan diri dalam seminggu.

    BalasHapus
  53. nama: erienda cahya clarissa
    kelas: 5D
    npm: 2286206087

    Murid yang memerlukan perhatian khusus akan di bawa ke kelas yang terpisah dan
    disediakan rencana pembelajaran secara individual. Dengan cara seperti ini, pendidikan di
    Finlandia menjamin bahwa tidak ada murid yang tertinggal dalam pembelajaran. Tindakan ini
    mereka lakukan dengan sangat elegan. Di Finlandia bahkan ada ungkapan yang mengatakan
    bahwa “murid khusus adalah murid yang selama pendidikannya belum pernah mendapatkan
    perhatian khusus”. Hal ini menandakan bahwa di Finlandia pemberian perhatian khusus
    terhadap siswa merupakan hal yang sangat penting.
    Dukungan bagi guru yang menemukan murid yang membutuhkan perhatian khusus
    disediakan melalui “tim perkembangan murid” yang ada di setiap sekolah di Finlandia. Tim
    perkembangan murid ini terdiri dari guru kelas, psikolog sekolah, konselor pendidikan, dan
    kepala sekolah. Tim ini bertemu setiap minggu untuk membicarakan kasus yang ditemui pada
    murid seperti kekerasan, kesulitan belajar, dan perilaku non sosial, sehingga guru tidak
    merasa sendirian dalam menangani siswa yang memerlukan perhatian khusus. Setiap kasus
    dicari solusinya secara individual.

    BalasHapus
  54. nama; erienda cahya clarissa
    kelas: 5D
    npm: 2286206087

    Efek dari ujian (banyak ujian) adalah membuat guru cenderung mengajarkan kepada
    siswa untuk lulus dari ujian semata-mata. Belajar hanya ingin mendapatkan nilai akademik
    yang bagus dan istimewa. Faktor pemahaman dan penerapan menjadi elemen yang
    diremehkan.
    Evaluasi hasil belajar secara nasional dilakukan tanpa ada intervensi pemerintah
    sedikitpun. Karena setiap sekolah bahkan guru berkuasa penuh untuk menyusun
    kurikulumnya sendiri sesuai dengan kebutuhan sekolah dan membuat ujian sendiri. Siswa
    yang kurang cepat tanggap akan mendapatkan bimbingan yang lebih intensif.
    Pada usia 18 tahun siswa hanya perlu mengikuti matriculation examination untuk
    masuk perguruan tinggi. Ini pun untuk siswa yang berencana masuk ke perguruan tinggi saja.
    Hanya sekitar dua pertiga lulusan SMA melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi.
    Selebihnya masuk ke dunia kerja.

    BalasHapus
  55. nama: erienda cahya clarissa
    kelas: 5D
    npm: 2286206087

    Guru di Finlandia lebih mengedepankan proses pembelajaran di mana siswa dapat
    menyerap apa yang dipelajari di kelas dibandingkan apa yang mereka dapat lakukan di luar
    kelas. Bahkan dalam satu kelas terdapat 2 guru untuk memberikan hak belajar yang sama
    pada setiap siswa ditambah dengan satu orang guru yang memfokuskan diri pada mengajar.
    Sistem pendidikan di Finlandia juga berkeyakinan “pendidikan yang baik tidak
    terletak pada hasil yang baik”. Oleh karena itu “standardized test” hanya sebagai patokan
    namun bukan landasan. Standardize test hanya menghabiskan biaya negara bermilyar-milyar
    setiap tahun untuk membuat soal ujian, namun hanya beberapa individu saja yang bermutu.
    Setiap siswa tidak memiliki kemampuan yang sama untuk melakukan tes yang sama.

    BalasHapus
  56. nama: erienda cahya clarissa
    kelas: 5D
    npm: 2286206087

    Kegemaran aktif membaca didorong. Pemerintah Finlandia menerbitkan lebih banyak
    buku anak-anak daripada negeri mana pun di dunia. Guru diberi kebebasan melaksanakan
    kurikulum pemerintah, bebas memilih metode dan buku teks. Stasiun TV menyiarkan
    program berbahasa asing dengan teks terjemahan dalam bahasa Finish sehingga anak-anak
    membaca waktu menonton TV.
    Pendidikan di sekolah berlangsung rileks dan masuk kelas siswa harus melepas
    sepatu, hanya berkaus kaki. Belajar aktif (active learning) diterapkan oleh semua guru yang
    semuanya tamatan S2 dan dipilih dari “sepuluh besar lulusan fakultas keguruan”. Orang
    merasa lebih terhormat jadi guru daripada jadi dokter atau insinyur. Frekuensi tes benar-benar
    dikurangi. Ujian nasional hanyalah “Matriculation Examination” untuk masuk perguruan
    tinggi. Sekolah swasta mendapatkan dana sama besar dengan dana untuk sekolah negeri

    BalasHapus
  57. nama: erienda cahya clarissa
    kelas: 5D
    npm: 2286206087

    Kebijakan-kebijakan pendidikan di Finlandia
    1) Pekerjaan Rumah (PR) diberikan sesedikit mungkin. Maksimum hanya menghabiskan
    waktu setengah jam untuk belajar di rumah.
    3) Guru yang mengajar di SD semuanya harus tamatan S2 dan itupun harus sepuluh besar
    dari fakultas keguruan.
    4) Di Finlandia guru bebas memilih Rancangan pembelajaran (RPP) dan buku pelajaran
    yang sesuai dengan pertimbangannya.
    5) Dalam proses pembelajaran hampir semua guru menciptakan metode mengajar yang
    menyenangkan (learning is fun) motivasi intrinsik adalah kata kunci keberhasilan siswa.
    6) Dalam pengaturan kelas di Finlandia tidak ada pengkastaan kelas (kelas khusus atau plus
    dan kelas biasa, kelas reguler dan non-reguler atau sekolah bilingual). Sekolah swasta
    mendapat besaran dana yang sama dengan sekolah negeri

    BalasHapus
  58. Nama: Nur Annisha Puspita Sari
    NPM: 2286206095
    Kelas: 5D

    Saya kagum pada Pendidikan Finlandia yang tak ikut-ikutan untuk model-model pembelajaran yang ada, salah satunya model reformasi pendidikan berbasis pasar. Hal ini dikarenakan mereka belum memiliki keyakinan apakah positif karena sistem pendidikan mereka sendiri sudah sangat baik. Namun, menurut saya model ini cukup bagus untuk diterapkan di Indonesia, karena dari hasil pengamatan saya terhadap orang-orang di sekitar saya, daya saing mereka cukup rendah. Dengan model ini kita dapat meningkatkan rasa kompetitif mereka dan memotivasi mereka untuk belajar dengan baik.

    BalasHapus
  59. Nama: Nur Annisha Puspita Sari
    NPM: 2286206095
    Kelas: 5D

    Saya setuju dengan Finlandia yang menjadikan guru dan pengajaran sebagai elemen kunci pendidikan. Menurut saya, hal ini sangat perlu ditekankan juga di Indonesia karena kegiatan belajar mengajar merupakan proses siswa dalam mendapatkan pengetahuan dari guru bersama sumber belajar lainnya, sehingga kesejahteraan guru juga harus dipikirkan bukan hanya kesejahteraan siswanya saja. Kemudian, alih-alih memfokuskan terhadap penilaian, pengembangan guru yang profesional dan berbagai metode pengajaran harus lebih dipertimbangkan.

    BalasHapus
  60. Nama: Nur Annisha Puspita Sari
    NPM: 2286206095
    Kelas: 5D

    Dan saya rasa yang menjadi salah satu kunci lain dari baiknya perkembangan pendidikan anak di Finlandia dia adalah kesadaran pentingnya orang tua dalam perkembangan kognitif dan perkembangan lainnya. Itu terlihat dari kebijakan yang terdapat hak cuti untuk berasa bersama bayinya dan mudah serta lamanya cuti melahirkan bahkan dapat menggunakan cuti selama 5 bulan lagi setelah anak lahir. Yang bagusnya lagi para ayah terus diimbau untuk lebih aktif mengikuti cuti orang tua.

    BalasHapus
  61. Nama: Nur Annisha Puspita Sari
    NPM: 2286206095
    Kelas: 5D

    Menurut saya seluruh perkembangan terutama perkembangan kognitif dipengaruhi oleh keaktifan kedua orang tuanya dalam bekerja sama membesarkan anak mereka. Peran ayah dalam perkembangan kognitif adalah dapat menjadi contoh terutama untuk anak laki-laki dalam hal yang berkaitan tentang perilaku, sikap dan bagaimana memecahkan masalah dengan logika dan dapat memberikan rasa aman bagi anak untuk mencoba hal-hal baru. Peran ibu juga tak kalah penting karena ikatan batin yang kuat mereka dapat terkoneksi secara emosional, selain itu juga ibu biasanya memberikan stimulasi baik berupa sentuhan, suara maupun interaksi yang penting bagi perkembangan otak anak sejak dalam kandungan dan hingga mereka terlahir di dunia sehingga merangsang otak anak untuk terus berkembang.

    BalasHapus
  62. Nama: Nur Annisha Puspita Sari
    NPM: 2286206095
    Kelas: 5D

    Hal yang saya suka dari pendidikan di Finlandia adalah kebijakan pendidikan yang membiarkan sekolah merancang lingkungan belajar yang optimal serta menetapkan konten pengajaran untuk ketercapaiannya tujuan, yang bertolak belakang dengan negara lain yang merancangnya secara eksternal. Kemudian, karena profesionalisme guru yang meningkat serta pemahaman pada kemampuan pedagogi mereka dapat memotivasi guru untuk terus berinovasi mengenai metode pengajaran. Hal ini sangat baik karena dapat memenuhi kebutuhan siswa dalam meningkatkan pengetahuan mereka.

    BalasHapus
  63. Nama : Rivani Ayatullah Rahman
    Kelas : 5C PGSD
    NPM : 2286206061

    Sistem pendidikan Finlandia sangat mendorong kemandirian siswa. Mereka tidak hanya diajari materi, tetapi juga bagaimana cara belajar sendiri dan memecahkan masalah. Ini adalah pendekatan yang sangat relevan dengan tuntutan dunia kerja saat ini.

    BalasHapus
  64. Nama : Rivani Ayatullah Rahman
    Kelas : 5C PGSD
    NPM : 2286206061

    Saya baca juga di artikel lain, Finlandia telah menghapus mata pelajaran tradisional dan menggantinya dengan kurikulum yang lebih fleksibel. Siswa dapat memilih topik yang mereka minati untuk dipelajari secara mendalam. Ini memungkinkan mereka untuk menjelajahi minat dan bakat mereka secara lebih luas.

    BalasHapus
  65. Nama : Rivani Ayatullah Rahman
    Kelas : 5C PGSD
    NPM : 2286206061

    Selain kebebasan memilih topik yang mereka pelajari, semua guru di Finlandia memiliki gelar master. Hal ini menjamin bahwa siswa diajar oleh para profesional yang sangat kompeten. Selain itu, guru juga diberikan kebebasan yang cukup besar dalam merancang pembelajaran.

    BalasHapus
  66. Nama : Rivani Ayatullah Rahman
    Kelas : 5C PGSD
    NPM : 2286206061

    Di Finlandia tidak terlalu fokus pada ujian dan nilai. Mereka lebih tertarik pada perkembangan keseluruhan siswa, termasuk keterampilan sosial, emosional, dan kreativitas. Selain itu juga, di sekolah yang di Finlandia mereka menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan tidak terlalu formal. Siswa diajak untuk aktif berpartisipasi dalam proses pembelajaran.

    BalasHapus
  67. Nama : Rivani Ayatullah Rahman
    Kelas : 5C PGSD
    NPM : 2286206061

    Di Finlandia juga, sangat terbuka untuk bekerja sama dengan negara lain dalam bidang pendidikan. Mereka sering berbagi praktik terbaik dan belajar dari pengalaman negara lain. Contohnya negara Amerika, Inggris, dan beberapa negera lain yang menjadikan Finlandia kiblatnya pendidikan dunia.

    BalasHapus
  68. Nama : Rivani Ayatullah Rahman
    Kelas : 5C PGSD
    NPM : 2286206061

    Selain pendidikan kelas menengah dan atas di sana. Finlandia juga memberikan perhatian besar pada pendidikan usia dini. Anak-anak diajak untuk belajar sambil bermain dan menjelajahi lingkungan sekitar. Setelah itu mereka menceritakan apa saja yang mereka lihat saat menjelajahi lingkungan.

    BalasHapus
  69. Nama : Rivani Ayatullah Rahman
    Kelas : 5C PGSD
    NPM : 2286206061

    Selain reguler, Finlandia juga berkomitmen untuk memberikan pendidikan yang berkualitas termasuk anak-anak dengan kebutuhan khusus. Mereka disana memberikan semua pendidikan ke seluruh penjuru negeri Finlandia. Mulai dari yang reguler, anak berkebutuhan khusus dan lain-lain.

    BalasHapus
  70. Nama : Rivani Ayatullah Rahman
    Kelas : 5C PGSD
    NPM : 2286206061

    Selain menyeluruh Pendidikan di Finlandia bersifat gratis dan memiliki akses yang sama terhadap pendidikan berkualitas. Selain itu juga Finlandia,  memanfaatkan teknologi untuk meningkatkan proses pembelajaran. Namun, teknologi tetap menjadi alat bantu, bukan tujuan utama.

    BalasHapus
  71. Nama : Rivani Ayatullah Rahman
    Kelas : 5C PGSD
    NPM : 2286206061

    Perubahan yang dilakukan Finlandia pada sistem pendidikannya pada tahun 2020 patut di contoh. Dengan menghapus mata pelajaran tradisional dan menggantinya dengan kurikulum yang lebih fleksibel, Finlandia telah menunjukkan keberanian untuk berinovasi dalam pendidikan. Pendekatan ini memungkinkan siswa untuk menjadi pembelajar seumur hidup yang mampu beradaptasi dengan perubahan dunia yang cepat.

    BalasHapus
  72. Nama : Rivani Ayatullah Rahman
    Kelas : 5C PGSD
    NPM : 2286206061

    Selain itu, fokus pada kemandirian, penilaian yang menyeluruh, dan lingkungan belajar yang menyenangkan juga merupakan langkah yang tepat untuk mempersiapkan siswa menghadapi masa depan. Meskipun perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk melihat dampak jangka panjang dari perubahan inilah yang membantu siswa dalam proses belajar. Selain itu juga, siswa didorong untuk melakukan evaluasi diri secara berkala untuk memantau perkembangan mereka.

    BalasHapus
  73. Nama: Rinda Puspitasari
    Npm 2286206014
    Kelas: 5A

    Sistem pendidikan di Finlandia belum terpengaruh dengan model reformasi pendidikan yang berbasis pasar seperti persaingan ketat antar sekolah dan standarisasi pengajaran, tujuan utama daru komunitas pendidikan di Finlandia masih belum yakin bahwa meningkatkan pendidikan modern secara global akan berdampak baik bagi sekolah

    BalasHapus
  74. Nama: Rinda Puspitasari
    Npm 2286206014
    Kelas: 5A

    Kebijakan di Finlandia di rancang untuk meningkatkan prestasi siswa yang menekan nta pengajar dan pembelajaran untuk menciptakan lingkungan belajar yang optimal

    BalasHapus
  75. Nama: Rinda Puspitasari
    Npm 2286206014
    Kelas: 5A

    Guru meningkatkan pembelajaran di sekolah dengan meningkatkan pengetahuan peserta didik, serta fleksibiltas dalam sistem pendidikan dengan pendekatan inovatif hal ini juga mendorong para guru untuk memperluas metode pengajar mereka guna memenuhi kebutuhan peserta didik

    BalasHapus
  76. Naam: Rinda Puspitasari
    Npm 2286206014
    Kelas: 5A

    Tujuan pendidikan di Finlandia untuk mengembangkan kompetensi yang ada dalam diri seseorang dan menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang di pelajari di sekolah serta kehidupan sehari-hari, pendidikan di Finlandia yang di biayai oleh pemerintah yang tersedia untuk semua orang serta meringankan pengeluaran orang tua

    BalasHapus
  77. Nama:ike surya anggreini
    Kelas:5A
    Npm:2286206008
    Sistem pendidikan Finlandia sangat menekankan kesejahteraan siswa. Guru bertugas tidak hanya untuk mengajar, tetapi juga mendukung kebutuhan emosional dan sosial siswa. Ini menciptakan lingkungan belajar yang sehat dan inklusif.

    BalasHapus
  78. Nama:ike surya anggreini
    Kelas:5A
    Npm:2286206008
    Tidak adanya ujian standar nasional di tingkat dasar hingga menengah memberikan kebebasan bagi guru untuk menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan siswa. Fokus utamanya adalah pada proses pembelajaran, bukan hasil akhir.

    BalasHapus
  79. Nama:ike surya anggreini
    Kelas:5A
    Npm:2286206008
    Jam belajar di Finlandia lebih singkat dibandingkan banyak negara lain, namun kualitas pembelajaran tetap terjaga. Pendekatan ini memberikan siswa waktu lebih banyak untuk bermain, istirahat, dan mengeksplorasi minat mereka.

    BalasHapus
  80. Nama:ike surya anggreini
    Kelas:5A
    Npm:2286206008
    Pendidikan di Finlandia sepenuhnya gratis, termasuk buku, makan siang sekolah, dan transportasi. Ini memastikan semua siswa, tanpa memandang latar belakang ekonomi, memiliki akses yang sama terhadap pendidikan berkualitas.

    BalasHapus
  81. Nama:ike surya anggreini
    Kelas:5A
    Npm:2286206008
    Hanya lulusan terbaik yang dapat menjadi guru di Finlandia. Mereka harus memiliki gelar master sebelum diizinkan mengajar, sehingga memastikan standar pendidikan yang tinggi.

    BalasHapus
  82. Nama:ike surya anggreini
    Kelas:5A
    Npm:2286206008
    Dengan rasio guru dan siswa yang rendah, setiap anak mendapatkan perhatian individual yang lebih baik. Hal ini memungkinkan guru untuk memahami kebutuhan spesifik siswa.

    BalasHapus
  83. Nama:ike surya anggreini
    Kelas:5A
    Npm:2286206008
    Sistem Finlandia sering menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis proyek, yang mendorong kolaborasi dan keterampilan pemecahan masalah. Siswa diajarkan untuk berpikir kritis, bukan sekadar menghafal.

    BalasHapus
  84. Nama:ike surya anggreini
    Kelas:5A
    Npm:2286206008
    Pendidikan di Finlandia tidak hanya fokus pada mata pelajaran akademik, tetapi juga keterampilan hidup, seperti memasak, berkebun, dan pengelolaan keuangan pribadi. Ini mempersiapkan siswa untuk kehidupan nyata.

    BalasHapus
  85. Nama:ike surya anggreini
    Kelas:5A
    Npm:2286206008
    Meski teknologi digunakan dalam pendidikan, penggunaannya tidak berlebihan. Finlandia lebih memilih untuk mengintegrasikan teknologi secara bertahap agar tidak mengganggu proses belajar alami anak.

    BalasHapus
  86. Nama:ike surya anggreini
    Kelas:5A
    Npm:2286206008
    Guru di Finlandia diperlakukan sebagai profesional yang dihormati. Mereka diberi kebebasan dalam memilih metode pengajaran yang sesuai dengan siswa mereka, tanpa tekanan administratif yang berlebihan.

    BalasHapus
  87. Nama:ike surya anggreini
    Kelas:5A
    Npm:2286206008
    Penilaian formal tidak dimulai hingga siswa berusia sekitar 11 tahun. Sebaliknya, fokus di usia dini adalah pada pengembangan keterampilan sosial, kreativitas, dan rasa ingin tahu.

    BalasHapus
  88. Nama:ike surya anggreini
    Kelas:5A
    Npm:2286206008
    Sekolah-sekolah di Finlandia berfungsi sebagai komunitas yang mendukung. Semua pihak, mulai dari guru, siswa, hingga orang tua, bekerja sama untuk menciptakan lingkungan yang positif.

    BalasHapus
  89. Nama:ike surya anggreini
    Kelas:5A
    Npm:2286206008
    Sistem pendidikan Finlandia memastikan bahwa setiap anak, termasuk yang memiliki kebutuhan khusus, mendapat perhatian dan dukungan yang diperlukan.

    BalasHapus
  90. Nama:ike surya anggreini
    Kelas:5A
    Npm:2286206008
    Siswa diajarkan untuk menikmati proses belajar. Kesalahan dianggap sebagai bagian dari pembelajaran, bukan sesuatu yang perlu dihindari.

    BalasHapus
  91. Nama:ike surya anggreini
    Kelas:5A
    Npm:2286206008
    Tidak ada peringkat sekolah atau persaingan antar lembaga pendidikan. Semua sekolah memiliki kualitas yang hampir sama, sehingga orang tua tidak perlu khawatir memilih sekolah terbaik.

    BalasHapus
  92. Nama:ike surya anggreini
    Kelas:5A
    Npm:2286206008
    Sistem pendidikan Finlandia mendorong pendekatan lintas mata pelajaran, di mana siswa belajar tentang tema tertentu dengan menghubungkan berbagai disiplin ilmu.

    BalasHapus
  93. Nama:ike surya anggreini
    Kelas:5A
    Npm:2286306008
    Setiap sekolah memiliki akses ke psikolog dan konselor yang membantu siswa menangani stres atau masalah pribadi. Ini menciptakan suasana belajar yang mendukung.

    BalasHapus
  94. Nama:ike surya anggreini
    Kelas:5A
    Npm:2286206008
    Program pendidikan vokasi di Finlandia memiliki standar tinggi dan dianggap setara dengan jalur akademik, memberikan peluang bagi siswa untuk memilih karier sesuai minat.

    BalasHapus
  95. Nama:ike surya anggreini
    Kelas:5A
    Npm:2286206008
    Siswa tidak diwajibkan mengenakan seragam, yang mencerminkan nilai kesetaraan dan kebebasan berekspresi.

    BalasHapus
  96. Nama:ike surya anggreini
    Kelas:5A
    Npm:2286206008
    Konsep pembelajaran seumur hidup sangat ditekankan. Pendidikan orang dewasa dan pelatihan ulang sangat didukung oleh pemerintah.

    BalasHapus
  97. Nama:ike surya anggreini
    Kelas:5A
    Npm:2286206008
    Alih-alih mempromosikan persaingan antar siswa, Finlandia menekankan pentingnya kerja sama dan kolaborasi.

    BalasHapus
  98. Nama:ike surya anggreini
    Kelas:5A
    Npm:2286206008
    Minat baca siswa di Finlandia sangat tinggi, didukung oleh perpustakaan sekolah yang lengkap dan dorongan orang tua untuk membaca di rumah.

    BalasHapus
  99. Nama:ike surya anggreini
    Kelas:5A
    Npm:2286206008
    Pendidikan anak usia dini di Finlandia tidak berfokus pada akademik, tetapi pada pengembangan fisik, emosional, dan sosial anak.

    BalasHapus
  100. Nama:ike surya anggreini
    Kelas:5A
    Npm:2286206008
    Finlandia percaya bahwa bermain adalah bagian penting dari pembelajaran. Anak-anak diberikan waktu istirahat yang cukup, bahkan di tengah pelajaran.

    BalasHapus
  101. Nama: Zulaikha Abelia Putri
    Kelas: 5D

    Dalam kebijakan pendidikan Finlandia, terdapat tiga elemen yang penting, yaitu visi inspiratif tentang pendidikan publik yang baik, pelestarian tradisi-tradisi terbaik, serta pengembangan sistematis terhadap kondisi kerja yang penuh hormat dan inspiratif bagi para guru dan kepala sekolah.

    BalasHapus
  102. Nama : Winda Tuti Dayanti
    NPM : 2286206057
    Kelas : 5C PGSD

    Pendidikan Finlandia sangat membantu untuk meningkatkan prestasi siswa, karena menekankan pengajaran dan pembelajaran yang mendorong sekolah untuk menciptakan lingkungan belajar yang optimal dan menetapkan konten pengajaran yang akan membantu siswa mencapai tujuan umum sekolah. Menurut saya, hal ini memang perlu karena lingkungan belajar yang optimal akan membuat siswa merasa nyaman dan aman. Konten pengajaran yang membantu siswa untuk mencapai tujuan umum sekolah itu dapat diberikan dengan model pembelajaran yang menyesuaikan dengan gaya belajar siswa yang berbeda-beda, sehingga semua siswa dapat berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

    BalasHapus
  103. Nama : Winda Tuti Dayanti
    NPM : 2286206057
    Kelas : 5C PGSD

    Menurut saya dalam mengajar ke profesional dan guru memang sangat diperlukan di sekolah. Karena guru yang profesional merupakan guru yang berkualitas tinggi sehingga dapat memberikan pembelajaran yang baik untuk siswa. Profesi guru sangat dihormati di Finlandia, sehingga mereka dianggap sebagai ahli di bidang nya untuk membuat keputusan secara profesional merancang pembelajaran memilih metode pengajaran dan menilai hasil belajar siswa sendiri.

    BalasHapus
  104. Nama : Winda Tuti Dayanti
    NPM : 2286206057
    Kelas : 5C PGSD

    Menurut saya pendidikan Finlandia memang sangat bagus apalagi tentang kesetaraan, yang mana tidak memandang status ataupun kemampuan untuk layak bersekolah.Semua orang layak untuk bersekolah, bahkan pendidikan di Finlandia itu gratis dibiayai oleh pemerintah dan tersedia bagi semua orang. Sehingga semua orang memiliki kesempatan yang sama untuk berhasil dalam pendidikan.

    BalasHapus
  105. Nama: Aulia Zalzabila
    Kelas:5D
    Npm:2286206111

    Sistem pendidikan di Finlandia pada tahun 2020 memang menarik untuk dipelajari. Salah satu hal yang menonjol adalah pendekatan mereka yang lebih menekankan pada kesejahteraan siswa. Mereka percaya bahwa pendidikan bukan hanya tentang nilai dan ujian, tetapi juga bagaimana membangun karakter dan kemampuan sosial anak. Siswa tidak diberi banyak tekanan untuk mendapatkan nilai sempurna, yang membuat mereka bisa lebih fokus pada pembelajaran yang bermakna dan tidak stres.

    BalasHapus
  106. Nama: Aulia Zalzabila
    Kelas:5D
    Npm:2286206111

    Sistem pendidikan Finlandia juga memiliki kurikulum yang fleksibel. Guru diberikan kebebasan untuk mengatur metode pengajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan minat siswa. Ini berbeda dengan banyak sistem pendidikan di negara lain yang cenderung lebih kaku dan terpusat pada ujian standar. Dengan pendekatan ini, siswa bisa belajar dengan cara yang lebih kreatif dan aktif, yang tentunya membuat mereka lebih tertarik dan termotivasi.

    BalasHapus
  107. Nama: Aulia Zalzabila
    Kelas:5D
    Npm:2286206111

    Menurut saya, sistem pendidikan di Finlandia pada tahun 2020 sangat layak dijadikan contoh bagi banyak negara. Fokus utama mereka adalah pada kesejahteraan siswa, yang menurut saya sangat penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang sehat dan produktif. Tidak ada tekanan besar pada ujian atau nilai, sehingga siswa bisa belajar tanpa stres berlebihan dan lebih fokus pada pemahaman materi, bukan sekadar mengejar angka. Ini membuat pendidikan menjadi lebih bermakna dan tidak hanya berorientasi pada hasil, tapi juga proses pembelajaran itu sendiri.

    BalasHapus
  108. Nama: Aulia Zalzabila
    Kelas:5D
    Npm:2286206111

    Saya sangat mengapresiasi cara Finlandia memberikan kebebasan kepada guru untuk menentukan metode pengajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Hal ini memberikan ruang untuk kreativitas dalam mengajar, serta memungkinkan siswa untuk belajar dengan cara yang mereka anggap paling efektif. Guru-guru di Finlandia juga memiliki peran yang sangat penting, dan mereka dihargai dengan baik, yang tentu saja berpengaruh pada kualitas pengajaran yang mereka berikan. Ini adalah salah satu aspek yang membuat sistem pendidikan mereka berhasil.

    BalasHapus
  109. Nama: Aulia Zalzabila
    Kelas:5D
    Npm:2286206111

    Meskipun sistem ini terdengar ideal, saya rasa tantangan utama adalah bagaimana mengadaptasi model ini di negara-negara dengan kondisi yang berbeda. Mungkin tidak semua negara memiliki sumber daya atau infrastruktur yang mendukung sistem pendidikan seperti di Finlandia. Tetapi saya percaya, jika ada kemauan dan upaya yang tepat, prinsip-prinsip dasar dari sistem pendidikan Finlandia dapat diterapkan di berbagai negara, tentunya dengan penyesuaian sesuai kebutuhan lokal.

    BalasHapus
  110. Nama: Aulia Zalzabila
    Kelas:5D
    Npm:2286206111

    Harapan saya untuk pendidikan Indonesia ke depannya adalah agar bisa mengadopsi prinsip-prinsip yang ada dalam sistem pendidikan Finlandia, terutama dalam hal menekankan kesejahteraan siswa dan pembelajaran yang bermakna. Indonesia memiliki potensi besar, tetapi kita perlu menciptakan suasana belajar yang lebih mendukung bagi siswa, di mana mereka tidak hanya fokus pada ujian dan nilai, tetapi juga pada pengembangan karakter dan kemampuan sosial. Dengan memberikan perhatian lebih pada kesejahteraan mental dan emosional siswa, saya yakin kualitas pendidikan di Indonesia bisa meningkat pesat.

    BalasHapus
  111. Nama: Aulia Zalzabila
    Kelas:5D
    Npm:2286206111
    Saya berharap agar kualitas dan profesionalisme guru di Indonesia bisa terus ditingkatkan, seperti yang diterapkan di Finlandia. Guru harus diberikan pelatihan yang lebih baik dan dukungan yang memadai, serta dihargai atas peran penting mereka dalam mendidik generasi penerus bangsa. Jika guru memiliki kesempatan untuk mengembangkan metode pengajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa, saya percaya siswa akan lebih termotivasi dan merasa nyaman dalam proses belajar.

    BalasHapus
  112. Nama: Aulia Zalzabila
    Kelas:5D
    Npm:2286206111
    Sebagai calon guru, harapan saya untuk masa depan pendidikan di Indonesia adalah agar kami, para guru, bisa diberi kesempatan lebih banyak untuk terus belajar dan berkembang. Saya berharap pendidikan di Indonesia tidak hanya fokus pada pengajaran materi, tetapi juga pada pengembangan kemampuan sosial, emosional, dan karakter siswa. Sebagai guru, saya ingin bisa memberikan pembelajaran yang lebih bermakna, kreatif, dan menyenangkan, sehingga siswa tidak hanya memahami materi, tetapi juga belajar untuk menjadi individu yang baik dan bertanggung jawab.

    BalasHapus
  113. Nama : Aulia Zalzabila
    Kelas:5D
    Npm:2286206111
    Selain itu, saya juga berharap adanya dukungan yang lebih besar bagi guru dalam hal pelatihan, fasilitas, dan kesejahteraan. Guru yang memiliki pengetahuan dan keterampilan yang terus berkembang akan mampu memberikan pengajaran yang lebih efektif dan relevan dengan kebutuhan zaman. Dengan dukungan yang baik, saya yakin para guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan, yang akan memotivasi siswa untuk belajar dengan penuh semangat.

    BalasHapus
  114. Nama: Hilda Prity Agustin
    Kelas: 5B
    Npm:2286206033



    Sistem pendidikan Finlandia dikenal sebagai salah satu yang terbaik di dunia. Hal ini karena pendekatannya yang fokus pada kesejahteraan siswa, bukan hanya hasil akademik. Finlandia percaya bahwa kebahagiaan dan keseimbangan hidup siswa adalah kunci keberhasilan belajar. Guru memiliki peran sentral sebagai fasilitator, bukan hanya penyampai materi. Dengan demikian, suasana belajar di Finlandia menjadi lebih santai tetapi tetap efektif. Filosofi ini menciptakan generasi yang berpikir kritis dan kreatif.

    BalasHapus
  115. Nama: Hilda Prity Agustin
    Kelas: 5B
    Npm:2286206033



    Guru di Finlandia sangat dihormati dan memiliki standar pendidikan yang tinggi. Untuk menjadi guru, seseorang harus memiliki gelar master di bidang pendidikan. Proses seleksinya ketat, hanya kandidat terbaik yang diterima. Guru juga diberikan kebebasan untuk merancang kurikulum sesuai kebutuhan siswa mereka. Hal ini menunjukkan bahwa kepercayaan kepada guru menjadi landasan sistem pendidikan Finlandia. Dengan keahlian dan otonomi ini, guru mampu menciptakan pembelajaran yang relevan dan bermakna.

    BalasHapus
  116. Nama: Hilda Prity Agustin
    Kelas: 5B
    Npm:2286206033



    Tidak ada ujian standar di Finlandia hingga siswa mencapai usia 16 tahun. Pendekatan ini bertujuan untuk mengurangi tekanan akademik pada anak-anak. Sebaliknya, penilaian dilakukan secara berkelanjutan oleh guru berdasarkan pengamatan dan interaksi. Siswa diajarkan untuk menikmati proses belajar tanpa khawatir tentang nilai atau peringkat. Ini membuat mereka lebih fokus pada pemahaman konsep daripada sekadar menghafal. Sistem ini mendorong pembelajaran yang lebih mendalam dan bermakna.

    BalasHapus
  117. Nama: Hilda Prity Agustin
    Kelas: 5B
    Npm:2286206033



    Pendidikan dasar di Finlandia berlangsung selama sembilan tahun, dikenal sebagai pendidikan wajib. Selama periode ini, siswa menerima pendidikan gratis, termasuk buku pelajaran, makanan, dan transportasi. Sistem ini memastikan bahwa tidak ada siswa yang tertinggal karena masalah ekonomi. Selain itu, kurikulum dirancang untuk mengintegrasikan keterampilan hidup dengan akademik. Dengan demikian, siswa tidak hanya siap untuk melanjutkan pendidikan tetapi juga untuk hidup bermasyarakat. Hal ini mencerminkan komitmen Finlandia terhadap pendidikan yang inklusif dan adil.

    BalasHapus
  118. Nama: Hilda Prity Agustin
    Kelas: 5B
    Npm:2286206033



    Hari sekolah di Finlandia lebih singkat dibandingkan negara lain. Meskipun demikian, siswa tidak merasa terburu-buru dalam menyelesaikan pelajaran. Waktu yang lebih singkat memungkinkan siswa untuk memiliki waktu istirahat yang cukup dan mengejar minat di luar sekolah. Guru juga memiliki lebih banyak waktu untuk merencanakan pembelajaran yang kreatif dan efektif. Dengan ritme belajar yang seimbang, siswa dapat menjaga kesehatan mental mereka. Hal ini menciptakan lingkungan belajar yang kondusif untuk pertumbuhan.

    BalasHapus
  119. Nama: Hilda Prity Agustin
    Kelas: 5B
    Npm:2286206033



    Finlandia memberikan perhatian besar pada pendidikan inklusif. Setiap siswa, termasuk yang memiliki kebutuhan khusus, menerima dukungan yang diperlukan untuk sukses. Dukungan ini diberikan melalui pendekatan individual, termasuk bantuan asisten guru atau penggunaan teknologi khusus. Tidak ada siswa yang diabaikan, sehingga mereka merasa dihargai dan diterima. Pendidikan inklusif ini mencerminkan prinsip keadilan sosial yang mendalam dalam sistem Finlandia. Semua siswa, tanpa kecuali, diberi peluang yang sama untuk berkembang.

    BalasHapus
  120. Nama: Hilda Prity Agustin
    Kelas: 5B
    Npm:2286206033



    Pendidikan di Finlandia sangat menghargai kreativitas dan inovasi. Siswa didorong untuk mengeksplorasi ide-ide baru dan berpikir di luar kotak. Pelajaran sering kali dirancang untuk menciptakan solusi nyata bagi masalah kehidupan sehari-hari. Guru juga memanfaatkan teknologi modern untuk mendukung pembelajaran yang interaktif. Dengan pendekatan ini, siswa belajar bagaimana menjadi pemecah masalah yang efektif. Kreativitas menjadi inti dari pengalaman belajar mereka.

    BalasHapus
  121. Nama: Hilda Prity Agustin
    Kelas: 5B
    Npm:2286206033



    Kerjasama, bukan kompetisi, adalah nilai utama di sekolah Finlandia. Alih-alih bersaing, siswa diajarkan untuk bekerja sama dalam kelompok. Mereka belajar bagaimana menghargai pandangan orang lain dan menemukan solusi bersama. Hal ini menciptakan suasana yang ramah dan mendukung di kelas. Guru juga menghindari penggunaan peringkat siswa untuk mendorong kolaborasi daripada persaingan. Nilai ini membentuk siswa yang peduli dan mampu bekerja dalam tim.

    BalasHapus
  122. Nama: Hilda Prity Agustin
    Kelas: 5B
    Npm:2286206033



    Kurikulum Finlandia menekankan keseimbangan antara akademik dan non-akademik. Seni, olahraga, dan keterampilan hidup diberi bobot yang sama pentingnya dengan mata pelajaran seperti matematika atau sains. Siswa juga diberi kebebasan untuk memilih aktivitas yang mereka minati. Hal ini membuat mereka lebih termotivasi untuk belajar dan berkembang secara holistik. Dengan pendekatan ini, siswa tidak hanya cerdas secara intelektual tetapi juga emosional. Sistem ini memastikan bahwa siswa memiliki kehidupan yang seimbang.

    BalasHapus
  123. Nama: Hilda Prity Agustin
    Kelas: 5B
    Npm:2286206033


    Peran orang tua sangat dihargai dalam sistem pendidikan Finlandia. Sekolah dan orang tua bekerja sama untuk mendukung perkembangan anak. Orang tua diberi kesempatan untuk berpartisipasi dalam diskusi tentang kemajuan anak mereka. Hubungan yang erat antara sekolah dan keluarga menciptakan lingkungan yang mendukung bagi siswa. Dengan cara ini, pendidikan tidak hanya terjadi di sekolah tetapi juga di rumah. Hal ini menunjukkan betapa pentingnya keterlibatan komunitas dalam pendidikan

    BalasHapus
  124. Nama: Hilda Prity Agustin
    Kelas: 5B
    Npm:2286206033



    Sekolah di Finlandia dirancang untuk menciptakan lingkungan yang nyaman bagi siswa. Ruang kelas sering kali dihias dengan cara yang hangat dan ramah. Fasilitas seperti perpustakaan, laboratorium, dan area bermain dirancang untuk mendukung pembelajaran yang menyenangkan. Suasana ini membantu siswa merasa nyaman dan termotivasi untuk belajar. Lingkungan yang mendukung ini juga memperkuat rasa kepemilikan siswa terhadap sekolah mereka. Dengan merasa nyaman, siswa lebih fokus pada eksplorasi dan pembelajaran.

    BalasHapus
  125. Nama: Hilda Prity Agustin
    Npm:2286206033
    Kelas: 5B



    Penggunaan teknologi dalam pendidikan Finlandia sangat bijaksana. Alih-alih menggantikan peran guru, teknologi digunakan untuk mendukung pembelajaran. Siswa belajar menggunakan alat digital untuk mengeksplorasi ide dan mengerjakan proyek. Guru juga dilatih untuk menggunakan teknologi sebagai alat pembelajaran yang efektif. Teknologi ini membantu siswa mempersiapkan diri untuk tantangan dunia modern. Dengan cara ini, Finlandia memastikan bahwa siswa siap menghadapi masa depan yang berbasis teknologi.

    BalasHapus
  126. Nama: Hilda Prity Agustin
    Kelas: 5B
    Npm:2286206033



    Penekanan pada pendidikan vokasional di tingkat menengah menjadi salah satu kekuatan Finlandia. Siswa yang memilih jalur ini dipersiapkan untuk langsung memasuki dunia kerja. Pendidikan vokasional dirancang untuk memberikan keterampilan praktis yang relevan dengan kebutuhan industri. Selain itu, siswa masih memiliki kesempatan untuk melanjutkan ke pendidikan tinggi jika mereka menginginkannya. Pendekatan ini memberikan fleksibilitas bagi siswa untuk memilih jalur yang sesuai dengan minat dan kemampuan mereka. Hal ini memastikan bahwa setiap siswa memiliki peluang sukses, terlepas dari jalur pendidikan yang mereka pilih.

    BalasHapus
  127. Nama: Hilda Prity Agustin
    Kelas: 5B
    Npm:2286206033



    Sistem pendidikan Finlandia mengajarkan pentingnya rasa tanggung jawab pribadi. Siswa diajarkan untuk mengatur waktu mereka sendiri dan membuat keputusan tentang pembelajaran mereka. Dengan bimbingan guru, mereka belajar bagaimana menjadi pelajar yang mandiri. Pendekatan ini membantu siswa mengembangkan keterampilan manajemen diri yang penting untuk masa depan. Rasa tanggung jawab ini juga mendorong mereka untuk mengambil inisiatif dalam belajar. Akibatnya, siswa menjadi lebih percaya diri dan siap menghadapi tantangan hidup.

    BalasHapus
  128. Nama: Hilda Prity Agustin
    Kelas: 5B
    Npm:2286206033


    Sistem pendidikan Finlandia sangat menekankan pentingnya istirahat dan waktu bermain untuk siswa. Anak-anak memiliki jeda istirahat yang lebih sering dibandingkan negara lain, bahkan hingga 15 menit setiap jam. Waktu ini membantu mereka mengisi ulang energi, meningkatkan fokus, dan mengurangi stres. Bermain di luar juga membantu perkembangan fisik dan sosial mereka. Hal ini menunjukkan bahwa belajar tidak hanya terjadi di dalam kelas tetapi juga melalui interaksi di luar. Pendekatan ini mendukung pertumbuhan holistik siswa dalam jangka panjang.

    BalasHapus
  129. Nama: Hilda Prity Agustin
    Kelas: 5B
    Npm:2286206033



    Guru Finlandia memberikan perhatian pada pengembangan keterampilan sosial siswa. Di dalam kelas, diskusi kelompok sering digunakan untuk mendorong komunikasi dan kolaborasi. Anak-anak diajarkan bagaimana mendengarkan pendapat orang lain, memberikan umpan balik, dan bekerja sama dalam menyelesaikan masalah. Pendekatan ini tidak hanya memperkuat hubungan sosial tetapi juga mengajarkan keterampilan penting untuk masa depan. Kemampuan bekerja dalam tim adalah salah satu keunggulan siswa Finlandia. Dengan cara ini, mereka siap menghadapi dunia kerja dan kehidupan bermasyarakat.

    BalasHapus
  130. Nama: Hilda Prity Agustin
    Kelas: 5B
    Npm:2286206033


    Sistem pendidikan Finlandia menghargai proses belajar individu setiap siswa. Tidak ada tekanan untuk menyelesaikan pelajaran pada kecepatan tertentu. Siswa yang membutuhkan waktu lebih lama untuk memahami materi diberikan dukungan tambahan. Sebaliknya, siswa yang cepat memahami pelajaran diberi tantangan tambahan untuk menjaga mereka tetap termotivasi. Fleksibilitas ini memastikan semua siswa merasa dihargai sesuai dengan kemampuan mereka. Ini menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan adaptif.

    BalasHapus
  131. Nama : Julinorti Ungan Laing
    NPM : 2286206114
    Kelas : 5D PGSD


    Kebijakan pendidikan di negara Filandia perancangannya untuk meningkatkan prestasi peserta didik. Dalam pembelajaran sangat menekankan pengajaran dan pembelajaran dengan mendorong sekolah untuk menciptakan lingkungan belajar yang optimal dan menetapkan konten belajar yang dapat mencapai tujuan umum sekolah. Serta para guru dan sekolah memperluas metode pengajaran mereka, serta melakukan melakukan pendekatan kepada individu dengan penyesuaian metode pengajaran dan materi agar sesuai dengan kemampuan, minat, dan gaya belajar masing-masing siswa.

    BalasHapus
  132. Nama : Julinorti Ungan Laing
    NPM : 2286206114
    Kelas : 5D PGSD


    Pemerintah sangat bijak dalam memberikan kebijakan dengan menjaga pisikologis anak mulai ia dilahirkan melalui penerapan cuti bagi ibu yang melahirkan untuk membuat orang tua lebih pokus terhadap perkembangan anak agar anak bisa tumbuh kembang anak lebih baik.
    Filosofi pendidikan Finlandia didasarkan pada pengetahuan, keterampilan, nilai, dan kemauan yang disebut sebagai transversal. Hal ini sangat penting diperhatikan oleh pendidikan untuk dijadikan contoh kebijakan yang baik.

    BalasHapus
  133. Nama: Exsandra Laili S.A
    Kelas: 5B
    NPM: 2286206043

    Sistem pendidikan Finlandia dikenal dengan pendekatannya yang berfokus pada kesejahteraan siswa, bukan hanya hasil akademik. Guru di Finlandia memiliki kebebasan untuk mengembangkan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan siswa mereka. Sekolah Finlandia tidak memberlakukan ujian standar yang ketat, sehingga siswa lebih bebas untuk belajar tanpa tekanan nilai.
    Pendidikan dasar di Finlandia sepenuhnya gratis, termasuk buku, alat tulis, dan makanan di sekolah. Guru di Finlandia sangat dihormati karena mereka harus melalui proses pelatihan yang ketat sebelum bisa mengajar.

    BalasHapus
  134. Nama: Exsandra Laili S.A
    Kelas: 5B
    NPM: 2286206043

    Anak-anak di Finlandia baru memulai pendidikan formal pada usia tujuh tahun, memberikan mereka waktu lebih banyak untuk bermain. Sistem pendidikan Finlandia memprioritaskan keseimbangan antara akademik dan pengembangan keterampilan sosial. Finlandia tidak menggunakan sistem peringkat sekolah, sehingga tidak ada persaingan berlebihan antara institusi.
    Sekolah di Finlandia memiliki jam belajar yang lebih pendek dibandingkan negara lain, tetapi hasilnya sangat efektif. Siswa di Finlandia tidak diberikan pekerjaan rumah yang berlebihan, karena belajar di kelas dianggap sudah cukup.

    BalasHapus
  135. Nama: Exsandra Laili S.A
    Kelas: 5B
    NPM: 2286206043

    Finlandia memberikan perhatian khusus pada pendidikan inklusif, memastikan setiap anak mendapatkan dukungan yang mereka butuhkan. Program pelatihan guru di Finlandia mencakup pendidikan berbasis penelitian, sehingga guru memahami prinsip ilmiah di balik pengajaran mereka. Pemerintah Finlandia sangat mendukung pendidikan, dengan alokasi anggaran yang cukup besar setiap tahunnya.
    Teknologi modern digunakan di sekolah Finlandia untuk mendukung proses belajar-mengajar tanpa menggantikan peran guru. Lingkungan belajar di Finlandia dirancang agar nyaman dan bebas stres bagi siswa.

    BalasHapus
  136. Nama: Exsandra Laili S.A
    Kelas: 5B
    NPM: 2286206043

    Sekolah di Finlandia tidak memiliki aturan ketat mengenai seragam, sehingga siswa merasa lebih santai. Guru di Finlandia sering menggunakan pendekatan pembelajaran interaktif dan berbasis proyek. Sistem pendidikan Finlandia menekankan pentingnya kolaborasi antara siswa, guru, dan orang tua.
    Di Finlandia, tidak ada siswa yang tinggal kelas karena sistemnya membantu setiap anak untuk mengejar ketertinggalan. Finlandia mendorong siswa untuk belajar dengan cara yang sesuai dengan minat dan gaya belajar mereka masing-masing.

    BalasHapus
  137. Nama: Exsandra Laili S.A
    Kelas: 5B
    NPM: 2286206043

    Pendidikan di Finlandia tidak hanya mempersiapkan siswa untuk bekerja, tetapi juga untuk hidup dengan baik di masyarakat. Banyak negara lain mengagumi sistem pendidikan Finlandia dan mencoba mengadopsi beberapa aspek dari pendekatannya. Sistem pendidikan Finlandia sangat fleksibel dalam menghadapi perubahan global, seperti saat pandemi.
    Sekolah di Finlandia memberikan banyak waktu istirahat bagi siswa untuk bermain dan bersosialisasi. Guru di Finlandia bekerja dengan kelompok kecil siswa sehingga mereka bisa memberikan perhatian lebih.

    BalasHapus
  138. Nama: Exsandra Laili S.A
    Kelas: 5B
    NPM: 2286206043

    Sekolah-sekolah di Finlandia juga fokus pada pengajaran keterampilan hidup, seperti mengelola emosi dan berpikir kritis.
    Finlandia menjadi bukti nyata bahwa pendidikan berkualitas tidak harus dipenuhi dengan tekanan dan kompetisi.

    BalasHapus
  139. Nama: Risma Ramadhani
    Kelas: 5B
    NPM: 2286206051

    Pendidikan Gratis: Salah satu keunggulan utama adalah pendidikan gratis dari tingkat dasar hingga universitas.
    Guru Berkualitas Tinggi: Guru di Finlandia harus memiliki gelar master dan melalui proses seleksi yang ketat. Kurangnya Ujian Standar: Sistem ini menekankan pada penilaian formatif daripada ujian standar yang ketat.

    BalasHapus
  140. Nama: Risma Ramadhani
    Kelas: 5B
    NPM: 2286206051

    Keseimbangan Hidup: Siswa memiliki waktu yang lebih banyak untuk bermain dan beristirahat, mendorong keseimbangan hidup.
    Pendekatan Individual: Kurikulum disesuaikan dengan kebutuhan individu siswa.
    Teknologi dalam Pendidikan: Teknologi digunakan secara efektif untuk mendukung pembelajaran.

    BalasHapus
  141. Nama: Risma Ramadhani
    Kelas: 5B
    NPM: 2286206051

    Kolaborasi daripada Kompetisi: Fokus pada kerja sama antar siswa daripada kompetisi.
    Lingkungan Belajar yang Nyaman: Sekolah dirancang untuk menciptakan lingkungan yang nyaman dan mendukung pembelajaran.
    Program Bimbingan: Siswa mendapatkan bimbingan individu yang membantu mereka dalam perjalanan pendidikan.

    BalasHapus
  142. Nama: Risma Ramadhani
    Kelas: 5B
    NPM: 2286206051

    Sistem Penilaian Holistik: Penilaian mencakup aspek kognitif, emosional, dan sosial. Tingkat Stres yang Rendah: Kurangnya tekanan ujian mengurangi tingkat stres di kalangan siswa.
    Pengembangan Keterampilan Hidup: Kurikulum mencakup pelajaran tentang keterampilan hidup seperti memasak dan keterampilan tangan.

    BalasHapus
  143. Nama: Risma Ramadhani
    Kelas: 5B
    NPM: 2286206051

    Hubungan Guru-Siswa yang Kuat: Hubungan yang erat antara guru dan siswa mendukung pembelajaran yang lebih personal.
    Investasi dalam Pendidikan: Pemerintah Finlandia memberikan prioritas tinggi pada pendanaan pendidikan.
    Kesejahteraan Guru: Guru dihargai dan didukung dengan baik dalam peran mereka.

    BalasHapus
  144. Nama: Risma Ramadhani
    Kelas: 5B
    NPM: 2286206051

    Integrasi Kurikulum: Kurikulum terintegrasi dengan baik, menghubungkan berbagai mata pelajaran.
    Sekolah Komprehensif: Semua siswa menghadiri sekolah komprehensif yang sama tanpa pemisahan berdasarkan kemampuan.
    Pendidikan Inklusif: Sistem ini inklusif, mendukung siswa dengan berbagai latar belakang dan kemampuan.

    BalasHapus
  145. Nama: Risma Ramadhani
    Kelas: 5B
    NPM: 2286206051

    Program Pertukaran Internasional: Mendorong siswa untuk berpartisipasi dalam program pertukaran internasional. Pengembangan Karakter: Pendidikan tidak hanya akademik tetapi juga mengembangkan karakter.
    Pendidikan Tanpa Diskriminasi: Mendorong lingkungan belajar yang bebas dari diskriminasi.

    BalasHapus
  146. Nama : Teguh Wijaya Kesuma
    NPM : 2286206103
    Kelas : 5D

    Sistem pendidikan di Finlandia menolak pendekatan reformasi berbasis pasar yang menekankan persaingan antar sekolah dan pengujian yang ketat. Otoritas pendidikan dan para guru di Finlandia meragukan efektivitas model ini dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Sebaliknya, Finlandia lebih mengutamakan kualitas pengajaran dan menciptakan lingkungan belajar yang mendukung.

    BalasHapus
  147. Nama : Teguh Wijaya Kesuma
    NPM : 2286206103
    Kelas : 5D

    Di Finlandia, guru dan proses pengajaran dianggap sebagai elemen penting dalam keberhasilan pendidikan, bukan standar luar atau program alternatif. Peningkatan profesionalisme guru yang terjadi pada tahun 1990-an telah berkontribusi pada perbaikan metode pengajaran dan desain sekolah. Sistem yang fleksibel memungkinkan sekolah untuk saling belajar dan mengadopsi praktik terbaik.

    BalasHapus
  148. Nama : Teguh Wijaya Kesuma
    NPM : 2286206103
    Kelas : 5D

    Finlandia memberikan hak kepada orang tua untuk penitipan anak dan taman kanak-kanak sebelum anak memasuki sekolah. Sistem cuti orang tua yang panjang, termasuk cuti melahirkan dan cuti ayah, mendukung perkembangan anak sejak dini. Ini menunjukkan komitmen Finlandia terhadap kesejahteraan keluarga dan perkembangan anak secara menyeluruh.

    BalasHapus
  149. Nama : Teguh Wijaya Kesuma
    NPM : 2286206103
    Kelas : 5D

    Filosofi pendidikan di Finlandia berfokus pada pengembangan kompetensi transversal, yang mencakup pengetahuan, keterampilan, nilai, sikap, dan motivasi. Pendidikan anak usia dini dan pendidikan di sekolah bertujuan untuk mengembangkan kompetensi ini agar relevan dengan situasi kehidupan nyata. Pendekatan ini menekankan pentingnya aplikasi praktis dari pembelajaran.

    BalasHapus
  150. Nama : Teguh Wijaya Kesuma
    NPM : 2286206103
    Kelas : 5D

    Pendidikan di Finlandia dibiayai oleh pemerintah dan gratis untuk semua warga negara Finlandia serta pelajar dari Uni Eropa dan Wilayah Ekonomi Eropa. Ini memastikan akses yang setara terhadap pendidikan bagi semua orang, termasuk pendidikan tinggi di universitas dan politeknik. Komitmen terhadap pembiayaan publik mencerminkan nilai tinggi yang diberikan pada pendidikan dalam budaya Finlandia.

    BalasHapus
  151. Nama : Widya Nanda
    Kelas : 5A PGSD

    pada tahun 2020. kesejahteraan mental dan emosional siswa semakin diakui sebagai faktor penting dalam mendukung keberhasilan akademik dan sosial. Finlandia menekankan pentingnya mengembangkan keterampilan sosial dan emosional serta keterampilan kognitif. Guru diberikan lebih banyak pelatihan untuk mendukung kesehatan mental siswa, dan banyak sekolah memiliki layanan konseling dan dukungan psikologis yang memadai.

    BalasHapus
  152. Nama : Widya Nanda
    Kelas : 5A

    Sistem pendidikan Finlandia juga semakin banyak memasukkan teknologi ke dalam pembelajaran. Sebelum pandemi COVID-19, Finlandia sudah mulai mengadopsi teknologi dalam pendidikan, menyediakan alat digital secara luas, dan menggunakan platform pembelajaran online. Namun pandemi COVID-19 yang melanda dunia pada tahun 2020 memaksa banyak negara, termasuk Finlandia, untuk beralih ke pembelajaran jarak jauh secara luas.

    BalasHapus
Lebih baru Lebih lama

Formulir Kontak