Teori Perkembangan Kognitif Anak: Mengetahui dan Memahami Bagaimana Anak Belajar

Perkembangan kognitif anak sangat penting untuk pendidikan, terutama bagi calon guru sekolah dasar. Memahami cara anak-anak belajar dan berpikir membantu guru membuat pelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan mereka. Membahas Perkembangan kognitif anak tidak lepas dari teori Jean Piaget dan Lev Vygotsky tentang perkembangan kognitif dan memberikan contoh praktis bagaimana teori ini dapat diterapkan dalam kurikulum sekolah dasar.

1. Teori Jean Piaget tentang Perkembangan Kognitif

Jean Piaget, seorang psikolog Swiss, terkenal dengan teorinya tentang perkembangan kognitif anak-anak. Dia percaya bahwa anak-anak tumbuh dalam empat tahap utama, yaitu

• Tahap Sensorimotor (0-2 tahun): Pada tahap ini, anak-anak menggunakan indera dan perilaku fisik mereka untuk belajar tentang dunia. Bayi belajar tentang permanensi objek ketika mereka tidak dapat melihatnya (permanensi objek).
• Pada tahap praoperasional (2-7 tahun): anak-anak mulai menggunakan simbol seperti kata dan gambar untuk menunjukkan objek dan peristiwa. Namun, mereka kesulitan memahami sudut pandang orang lain karena keegoisan mereka yang kuat. Dalam pendidikan, contohnya adalah anak-anak yang mulai bermain peran, seperti berpura-pura menjadi guru atau dokter, tetapi tidak dapat membedakan antara apa yang mereka pikirkan dan apa yang sebenarnya terjadi.

• Tahap Operasional Konkret (7-11 tahun): Anak-anak mulai berpikir logis tentang peristiwa konkret pada tahap ini. Mereka memahami konsep konservasi, yang berarti bahwa jumlah suatu objek tidak berubah meskipun bentuknya berubah, dan mereka dapat mengklasifikasikan objek menurut dimensi. Pada tahap ini, anak-anak mulai belajar operasi aritmatika dasar seperti penjumlahan dan pengurangan dengan menggunakan benda konkret sebagai alat bantu.
• Tahap Operasional Formal (11 tahun ke atas): melibatkan perkembangan kemampuan anak untuk berpikir abstrak dan hipotetis. Mereka mampu memahami konsep abstrak seperti keadilan dan dapat melakukan eksperimen mental dan membuat hipotesis. Pada titik ini, pembelajaran matematika di sekolah dasar mungkin melibatkan menyelesaikan masalah yang lebih kompleks, seperti aljabar sederhana.

Konsep dasar dari teori Piaget termasuk skema, asimilasi, dan akomodasi

Skema

Menurut Piaget, skema  adalah struktur mental atau kerangka kognitif yang digunakan oleh individu untuk memahami dan merespons informasi dari lingkungan. Piaget menggambarkan skema sebagai unit dasar dari pengetahuan yang membentuk dasar dari pemahaman dan perilaku anak. Skema dapat berupa tindakan sederhana, seperti menggenggam atau mengisap, hingga konsep yang lebih kompleks seperti konsep matematika atau bahasa.

Sebagai contoh, seorang bayi mungkin memiliki skema menggenggam yang awalnya digunakan untuk memegang mainan. Seiring waktu, skema ini berkembang dan anak dapat menggunakan tindakan yang sama untuk memegang berbagai objek.

Asimilasi

Asimilasi adalah proses di mana anak menggunakan skema yang sudah ada untuk memahami atau merespons pengalaman baru. Mereka memasukkan informasi baru ke dalam skema tanpa mengubah strukturnya.

Misalnya, jika seorang anak yang memiliki skema kucing, melihat sesuatu yang berbulu dan berkaki empat, mereka mungkin menganggapnya sebagai kucing juga karena mereka menggunakan skema kucing yang sudah ada untuk memahaminya.

Akomodasi

Akomodasi adalah proses di mana anak-anak mengubah skema mereka saat ini atau membuat skema baru sebagai tanggapan terhadap pengetahuan atau pengalaman baru yang tidak sesuai dengan skema mereka sebelumnya. Ini memungkinkan anak-anak untuk memperluas dan mengubah pengetahuan mereka.

Dalam contoh sebelumnya, jika anak menyadari bahwa hewan berbulu berkaki empat yang mereka lihat adalah kelinci, bukan kucing, mereka harus mengubah rencana mereka untuk membedakan antara kelinci dan kucing. Ini adalah contoh akomodasi di mana anak mengubah rencana awalnya untuk memasukkan informasi baru.

2. Lev Vygotsky's Social-Cognitive Development Theory

Lev Vygotsky, berbeda dengan Piaget, menekankan bahwa lingkungan sosial dan budaya sangat penting untuk perkembangan kognitif anak. Vygotsky mengatakan bahwa pembelajaran terjadi melalui interaksi dengan orang lain dan bahwa bahasa adalah alat utama untuk berpikir.

Zona Perkembangan Proksimal (ZPD): Salah satu konsep penting dalam teori Vygotsky adalah Zona Perkembangan Proksimal, yaitu jarak antara apa yang dapat dilakukan anak dengan bantuan orang lain (seperti guru atau teman sebaya) dan apa yang dapat mereka lakukan sendiri. Salah satu contoh penerapan ZPD dalam pendidikan adalah ketika guru membantu atau membantu siswa menyelesaikan tugas yang sedikit di luar kemampuan mereka saat ini.

Scaffolding: Scaffolding adalah teknik di mana guru memberikan dukungan sementara kepada siswa selama proses pembelajaran agar mereka dapat menyelesaikan tugas secara mandiri. Misalnya, ketika siswa belajar membaca, guru mungkin awalnya membantu mereka dengan membacakan kata-kata yang sulit. Namun, dukungan ini akhirnya berhenti sampai siswa dapat membaca sendiri.

3. Contoh Aplikasi Teori dalam Pembelajaran Sekolah Dasar

Berikut ini adalah beberapa contoh bagaimana teori Vygotsky dan Piaget digunakan dalam pengajaran di sekolah dasar:

Pembelajaran Matematika: Menggunakan benda konkret seperti biji-bijian atau balok membantu siswa memahami konsep penjumlahan dan pengurangan (Tahap Operasional Konkret Piaget). Untuk membantu siswa yang kesulitan memahami ide-ide ini, guru dapat menggunakan teknik scaffolding.

Pembelajaran Bahasa: Guru dapat membantu siswa membaca dan menulis dengan menggunakan dialog interaktif dan bimbingan verbal (ZPD dan scaffolding Vygotsky). Misalnya, guru dapat memberikan kerangka cerita dan bantuan kata-kata sulit pada awal kegiatan menulis cerita, dan kemudian secara bertahap mengurangi bantuan ini.

Pembelajaran Sosial: Melibatkan siswa dalam diskusi kelompok untuk memecahkan masalah sosial sehari-hari (Tahap Operasional Formal Piaget). Guru dapat mendorong siswa untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan mempertimbangkan berbagai perspektif.

4. Implikasi pada Calon Guru 

Memahami teori perkembangan kognitif sangat penting bagi calon guru sekolah dasar karena mereka perlu membuat lingkungan pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan peserta didik. Metode yang tepat, seperti penggunaan scaffolding dan alat bantu konkret, dapat membantu siswa mencapai potensi terbaik mereka. Selain itu, interaksi sosial yang terorganisir dengan baik dapat mempercepat perkembangan kognitif anak dan membantu mereka memahami konsep yang lebih kompleks.